语文九年级下人教新课标第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件13

课件46张PPT。《战国策》知识目标
1.掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
2.了解《战国策》。
能力目标
1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
德育目标：
认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
导学重点：
理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
导学难点：
反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。《邹忌讽齐王纳谏》学习目标预习导学1.阅读“知识链接”，了解相关文学常识。
2.读通课文：
①结合课下注释中的注音大声朗读课文。
②画出不认识的生字。
③画出停顿不准的句子。
3.读懂课文
要求: 结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。重点字词做好标记。预习检测 （1）给下列词语中加线的字注音。
皆朝于齐（ ）昳丽（ ）朝服衣冠（ ）（ ）
孰视之（ ） 窥镜自视（ ） 谤讥（ ）
期年之后（ ） 邹忌（ ） 间( )进
（2）解释加点词的意思。
皆以美于徐公（ ）形貌昳丽（ ）
邹忌修八尺有余（ ）齐王纳谏（ ）
朝服衣冠（ ）（ ）孰视之（ ）
何能及君（ ）私我（ ）
客之美我者（ ）臣诚知不如徐公美（ ）
期年之后（ ）闻寡人之耳者（ ）
王之蔽甚矣（ ）皆朝于齐（ ）cháoyìzhāoguānshúkuībàng cháojīzōujiàn认为光艳美丽长,这里指身高采纳，接受早晨穿戴比得上偏爱,动词以…为美实在满一年使…听到受蒙蔽朝见同“熟”，仔细 旦日（ ）与徐公孰美（ ）
窥镜（ ）时时而间进（ ）（
能面刺寡人之过者（ ）
能谤讥于市朝（ ）（ ）
（3）通假字：孰视之　
（4）《战国策》是 （年代） （人名）编写的一部以 为主的是 史书，记载了战国时代各国谋臣策士言行，该书善于剖析事理，叙事生动，有一定的文学价值。预习检测第二天谁照不时，有时候间或，偶而当面指责公开指责别人的过错谏孰通熟，仔细西汉末年刘向记言国别体）第一课时朗读课文，整体感知；
译读课文，疏通文意。 学习要点 自主学习1.朗读课文：注意朗读节奏、字音，并作勾画批注。
2.结合注解，逐字逐句理解字义、句义，并将不理解的字词句，标注“？”。合作交流第一步：就“自主学习”中自己不能理解的字词句等，与同桌讨论解决。
第二步：与同桌讨论，还不能理解的字词句等，在组长的组织下，小组讨论解决。
第三步：组长归纳组内不能解决的问题，并安排小组成员，在全班“展示”时提出来。展示准备（一）朗读课文（第2、10组）
（二）质疑释难
分小组逐段，提出不能理解的字义、词义、句义，由其他组解答。安排如下：
1.第一段：
（1）邹忌修八尺有余……“徐公何能及君也！” 第1、3组；
（2）旦日，客从外来……欲有求于我也。” 第3、12组
2.第二段：第5、6、7组
（1）于是入朝见威王曰……由此观之，王之蔽甚矣！”（第5、6组）
（2）王曰：“善。”……闻寡人之耳者，受下赏。”（第6、7组）
3.第三段：第9、11组
4.第四段：第4、8组
前一组提出疑难，后一组解答（也不仅限于指定的小组）。要注意通假字、古今异义词、多义词的点拨。展示点评（一）朗读课文（第2、10组，5号）
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。展示点评 （二）质疑释难：分小组逐段，提出不能理解的字义、词义、句义，由其他组解答。
1.第一段：（1）邹忌修八尺有余……“徐公何能及君也！” 第1、3组，2号。 邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！” 长，身高早晨穿戴照对…说“与…相比，谁更…” 孰：副词，谁甚美。太美比得上又 【译文】邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。一天早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，谁漂亮?”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢?”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：“我同徐公比，谁漂亮?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 展示点评 （2）旦日，客从外来……欲有求于我也。” 第3、12组，3号 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”第二天（邹忌）与（客）坐谈无义及、比得上第二天通“熟”，仔细他，指徐公“甚远”，太远了在晚上以…为美。（认为…美）偏爱害怕想 【译文】第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着闲聊，邹忌又问他：“我同徐公比，谁漂亮?”客人说：“徐公不如您漂亮。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”展示点评 于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！ 2.第二段：第5、6、7组：（1）于是入朝见威王曰……由此观之，王之蔽甚矣！”（第5、6组，6号）实在，确实比土地/方圆国君旁边的近臣没有用在主谓间，取消句子独立性，不译因受蒙蔽而不明 【译文】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”展示点评 （2）王曰：“善。”……闻寡人之耳者，受下赏。”（第6、7组，2号） 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 对，好当面指责过失上等的授予劝谏 批评议论 公共场所 使…听到使…听到 【译文】齐威王说：“好！”就下了命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；书面劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月以后，还不时地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。展示点评 3.第三段：第9、11组，1号 令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。集市不时，有时候偶然满一年即使 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月以后，还不时地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。展示点评 4.第四段：第4、8组，3号 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。“齐王纳谏”这件事朝见到所说的 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所谓在朝廷上战胜别国。归纳整理按照下面的提示要求，归纳整理：
1.词类活用
（1）邹忌修八尺有余（修：形容词作名词，长，这里指身高)
（2）朝服衣冠 朝（名词作状语，在早晨） 服：（名词用作动词，穿戴）
（3）私我也 私（形容词用作动词，偏爱）
（4）王之蔽甚矣 蔽：（受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或：(受)蒙蔽）
（5）闻寡人之耳者 闻：（动词的使动用法，使……听到）
（6）吾妻之美我者 美：（形容词意动用法，以……为美，认为……美）
（7）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：（名词用作状语，当面）2.古今异义词
（1）今齐地方千里 　地方：古义：（土地方圆 ）今义：（名词，地点，处所）
（2）宫妇左右莫不私王 左右：古义：（国君近旁的近臣） 今义：（方位词）
（3）明日，徐公来 明日：古义：（第二天 ）今义：（今天的下一天）
（4）能谤讥于市朝 谤讥：古义：（指责，劝谏） 今义：（诽谤，讥讽）
（5）窥镜而自视 窥：古义：照 今义：偷偷地看
（6）暮寝而思之 寝：古义：躺而不睡 今义：睡觉地方
（7）邹忌讽齐王纳谏(古义：讽，委婉劝说) 今义讽刺归纳整理3.“而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列 B表修饰 C表承接 D表转折 E表因果 F表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中（?? ）
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽(A)　 ②忌不自信，而复问其妾曰(C)
③窥镜而自视，又弗如远甚(B)　　　 ④暮寝而思之(B)　
⑤林木茂而斧斤至焉(E)　　　　　　⑥夫差与之成而去之(C)
⑦诸君而有意，瞻予马首可也(F)　 ⑧越可以无听天之命而听君之令乎？(D)归纳整理4.“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来：
①城北徐公，齐国之美丽者也（的人）
②吾妻之美我者，私我也（的原因）
③上书谏寡人者，受中赏（的人）
④虽欲言，无可进者（的话、的事情）
⑤强秦之所以不敢加兵于赵者（的原因）
⑤陈涉者，阳城人也（在判断句中表示停顿）
⑦今者项庄舞剑（在时间词后表示停顿）
⑧一丘之禾，则后种者晚实（的禾苗）归纳整理5.掌握一词多义
上① 受上赏（上等） 下① 乃下令（下达）
② 上书谏寡人之过者 （呈上） ② 受下赏（下等）
若① 徐公不若君之美也 （如） 朝① 朝服衣冠（早晨）④于是
入朝见威王（朝廷）
② 门庭若市（好像） ② 能谤讥于市朝（公共场合）
③ 皆朝于齐（朝见 ）
之① 齐国之美丽者也 （的） 于① 欲有求于我也（对）
② 孰视之 （他，代指徐公） ② 皆以美于徐公（比）
③ 暮寝而思之（妻妾客说自 ③ 能谤讥于市朝（在）
己比徐公美这件事） ④ 皆朝于齐（到）
④ 吾妻之美我者（用于主谓之间）归纳整理孰①孰视之（同“熟”，仔细） 私①宫妇左右莫不私王（偏爱）
②我孰与城北徐公美（谁，哪一个） ②念此私自愧（私下）
诚：①臣诚知不如（确实，的确） 方①今齐地方（方圆，纵横）
②诚以吾众诈自称公子扶苏（果真）???? ②方欲行（方才，刚）
善①有作奸犯科及为忠善者（善）? 间①奉命于危险之间（中间）
②择其善者而从之（好的）?????? ②时时而间进（间或，偶然）
③京中有善口技者（擅长）??????? ③又何间焉（参与）
④王曰：“善。”（好，高明）???? ④?中间力拉崩倒（夹杂）归纳整理6. 提示性默写
①文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句：吾妻之美我者，私我也。
②文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句：妾之美我者，畏我也。
③写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句：令初下，群臣进谏，门庭若市。
④写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况：虽欲言，无可进者。
⑤文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是：令初下，群臣进谏，门庭若市。归纳整理第二课时 检查背诵；品读课文。体味本文写作技巧之妙，邹忌劝谏技巧之高；质疑解疑，培养多角度思考问题的能力；联系实际，对照反思，掌握人际交往艺术。学习要点自主学习（一）仔细阅读课文，完成下列各题。
1.第一自然段：（1）邹忌讽齐王的起因是什么?如何与徐公比美的呢?（2）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”的“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
2.第二自然段：在本段中，邹忌是如何讽涑齐王的?
3.第三、四自然段：（1）邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的? （2）齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?
（二）品读课文，鉴赏写作技巧之妙，品味邹忌劝谏技巧之高
1.鉴赏写作技巧之妙：《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞有加的有两点，一为精彩的对话，一为精巧的结构。请谈谈你对此的认识。
(1)精彩的对话： 。(2)精巧的结构： 。
（三）品味邹忌劝谏技巧之高（结合课文，请从以下三方面进行阐述）。
(1)为对方打算——不暴露游悦目的。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
（四）邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 合作交流第一步：就“自主学习”中自己不能理解的字词句等，与同桌讨论解决。
第二步：与同桌讨论，还不能理解的字词句等，在组长的组织下，小组讨论解决。
第三步：组长归纳组内不能解决的问题，并安排小组成员，在全班“展示”时提出来。展示准备（一）仔细阅读课文，完成下列各题。
1.第一自然段：（1）邹忌讽齐王的起因是什么?如何与徐公比美的呢（第5、10组）（2）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”的“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢? （第7、2组）
2.第二自然段：在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的? （第8组）
3.第三、四自然段：（1）邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的?（第1组）（2）齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?（第6、9、12组）
（二）品读课文，鉴赏写作技巧之妙，品味邹忌劝谏技巧之高
1.鉴赏写作技巧之妙：《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞有加的有两点，一为精彩的对话，一为精巧的结构。请谈谈你对此的认识。
(1)精彩的对话： 。（第3、4组）(2)精巧的结构： 。（第11、10组）
（三）品味邹忌劝谏技巧之高（结合课文，请从以下三方面进行阐述）
(1)为对方打算——不暴露游悦目的。（第6、12组）
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。（第1、7组）
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧。（第9、4组）
（四）邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? （第2、8组） 展示点评（一）仔细阅读课文，完成下列各题。
1.第一自然段：（1）邹忌讽齐王的起因是什么?如何与徐公比美的呢（第5、10组）6号
与徐公比美。通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。
（2）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”的“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢? （第7、2组）3号
“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。 2.第二自然段：在本段中，邹忌是如何讽涑齐王的? （第8组）1号
以家事喻国事的办法。
【资料】以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。
3.第三、四自然段：（1）邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的?（第1组）2号
王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正欣然接受了他的意见。 展示点评（2）齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?（第6、9、12组）5号
①齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。“能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。
②臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。
③结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。 展示点评展示点评 （二）品读课文，鉴赏写作技巧之妙，品味邹忌劝谏技巧之高
1.鉴赏写作技巧之妙：《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞有加的有两点，一为精彩的对话，一为精巧的结构。请谈谈你对此的认识。
(1)精彩的对话（第3、4组）4号
A.三问：问妻：“我孰与城北徐公美?”问妾：“吾孰与徐公美?”问客：“吾与徐公孰美?”
【资料】第一问的背景是：“邹忌修八尺有余，而形貌呋丽，朝服衣冠，窥镜。”试想一位相貌堂堂、风度翩翩的美男子，早晨起床，对着镜子一照，问他的：妻子“我孰与城北徐公美?”其心里应该是对自己的美貌充满信心，并且不用妻子回答便知道结果。所以，这第一问的语气应充满自信，且沾沾自喜的。
第二问的原因是：“城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信。”所以对自己的美貌略有怀疑。因此，应带有疑虑，并且急于知道结果，另外，考虑到所问的对象是小妾。因此，语气是严肃、疑虑、急切的。
第三问的背景是：“且日，客从外来，与坐谈，问之。”设想一下当时的情景：客，外人，看问题可能更客观，但问这样的问题似乎又不好意思，因此，即使问，也是试探着小声问。 这三问，看似平常，普通，问的都是“和徐公比美”问题，但由于问的对象不同，问的背景情况不同，因此问的语气与神态都会不同。 展示点评 B.三答：妻答：“君美甚，徐公何能及君也?”妾答：“徐公何能及君也?”客答：“徐公不若君之美也。”
【资料】妻，情人眼里出西施。答得自然非常肯定。
妾，地位低下，回答时自然要有所顾忌，否则的话可能会失宠，所以就用反问的语句。表达更加肯定的语气。
客，他是有事拜访，有求于邹忌，正所谓无事不登三宝殿，所以回答总得让对方满意，其实客人是能分辨谁更美的，从他的语气中能体会到，客的回答较为平淡。比不上妻妾那样中肯有力。
三种答法的意思基本是一样的。但由于身份不同，想法不同，因此他们的回答、语气与神态也就有差别，此所谓“言为心声”。
三问三答，看似平常，但含意隽永，耐人寻味。 体现本文对话的精彩。 (2)精巧的结构： 。（第11、10组）4号
《邹忌讽齐王纳涑》一文被人称赞的应为结构上的“三叠法”了：三问，三答(与徐公比美)；三比(由已推王)；三赏(齐王纳涑)；三变(结果)。前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。但承转全文并最能体现人物特点的应该是这两个字：思、善。
【助读资料】一是“思”。邹忌在三问之后。从妻、妾、客得到美于徐公的答案。可在事实面前，“孰视之，自以为不如；窥镜而白视，又弗如远甚”。此时，他—没有妒忌，要知道他对白己的容貌是相当看重的；二没有大怒，不因为自己比不上人而生气。也没有因此而迁怒于人。要知道妻妾都骗了他。相反的，他却是“寝而思之”。并能比较客观地总结山个中的原委：妻私我，妾畏我，客有求于我。更难得的是，他能进展示点评而类推到治理齐国的大王身上，指出“王之蔽甚矣”。这一点正如《古文观止》编者的评价：“邹忌将己之美，徐公之美，细细评勘。正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉!”可以说这一“思”是文章的深化，而且凸现了邹忌的智者形象。
二是“善”。齐王在听完邹忌的进言之后的神情、态度在这一字上表现得淋漓尽致。齐王在听了邹忌的闺房小语之后。一没有怪邹忌在朝廷上谈闺中如此不庄重之事；二没有追究邹忌与自己相提并沦之罪；三不掩饰自己深受蒙蔽之事实。相反，他只说一“善”字，多么痛快，多么干脆。也正是有了这一“善”字，才有下面的“三赏”与“三变”，才有“战胜于朝廷”的盛况。同时也让我们看到了一个明君的高大形象。
这一“思”一“善”可以说是解读本文的枢纽：正是有了“思”才会有下面的讽，这是行文的一大转折——由不值一谈的闺中小事转向了国家大事；而“善”可算是全文的高潮，一次充满危机进谏君王的险事至此已化为君臣思想相通的喜事，揭开了齐国走向强盛的序幕。 （三）品味邹忌劝谏技巧之高（结合课文，请从以下三方面进行阐述）
(1)为对方打算——不暴露游悦目的。（第6、12组）3号
邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。 展示点评展示点评(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。（第1、7组）1号
下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧（第9、4组）5号
邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。（四）邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? （第2、8组） 6号
委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者,使之受到启发、明白道理,从而愉快地接受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。...
在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。展示点评拓展延伸1.三人成虎
庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰“不信”。“二人言市有虎，王信之乎？”曰“不信。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸返，竟不得见。
翻译：魏国被赵国打败了，魏国的太子和大臣庞恭将要送到赵国首都邯郸去充当人质。临行时，庞恭向魏王提出一个问题：“要是有人跑来向你报告，说大街上跑出来一只老虎，大王相信吗？”魏王摇头说：“我不相信，大街上哪里来的老虎？”“要是接着又有第二个人跑来报告，说大街上发现了老虎，您相不相信？”魏王迟疑了一下，仍然摇头说不信。庞恭再问：“如果马上又有第三个人跑来报告说大街上有只老虎，您还不相信呢？”魏王说：“如果三个人都这么说，我应该是会相信的，这当然不会有假。”庞恭起身说道：“谁都知道，大街上是不可能有老虎的，可是当三个人都说有，大王就相信了。现在邯郸离魏国比从这儿上大街远得多，在大王面前说我坏话的又何止三人，请大王明断是非。”果然如庞恭所料想的，他一走，就有很多人到魏王面前大造庞恭的谣言，以至当他从邯郸回来后，魏王再也不愿召见他了。拓展延伸拓展延伸 2.百里奚在虞国任大夫期间，秦穆公五年(前655年)晋国借道于虞以伐虢国，大夫宫之奇以“唇亡齿寒”劝谏虞君，虞君因曾经接受晋献公的宝玉“垂棘之璧”与名马“屈产之乘”而答应了晋国。
百里奚深知虞君昏庸无能，很难纳谏，便缄默不语。结果晋在灭虢之后，返回时就灭了虞国，虞君及百里奚被俘。
结合课文讨论：邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧吗?《战国策》中庞恭的“三人成虎”的进谏、百里奚的“唇亡齿寒”的进谏，可以说与邹忌的方法不相上下。为什么失败了呢? 拓展延伸 邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧吗?《战国策》中庞恭的“三人成虎”的进谏、百里奚的“唇亡齿寒”的进谏，可以说与邹忌的方法不相上下。为什么失败了呢?
唐代魏征没有讽谏艺术，每每获得成功。看来劝谏能否成功，其决定因素在于谏对象——王。由于君与臣之间的绝对不平衡，导致君主成为在这一过程中的绝对权威。而臣下如履薄冰，稍有差错，轻者丢官失命，重者株连九族。邹忌取得成功的关键在于齐威王的英明，齐威王才是最大的赢家，他赢得了名声，也赢得了国家强盛。
作者的目的是强调游说之士的作用，所以有些地方未必合乎史实，但邹忌的讽谏术值得我们学习。课堂小结 《邹忌讽齐王纳谏》对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。课后作业 阅读”于是入朝见威王……此所谓战胜于朝廷“，完成下列各题。
1.解释加着重号的词语。
①臣之妻私臣：
②期年之后：
2.翻译下列语句。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
能在公共场合批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。 偏爱满一年3.文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处?
因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。
4.解释下面句中加点的词
①未尝苟且： ②或答人简札：
5.将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。
6.用一句话来概括这段文字的中心。
本段文字赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神。课后作业随便、马虎有时以铜为镜,可以正衣冠；
以史为镜,可以知兴亡；
以人为镜,可以明得失。
——魏征(唐)