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浙江省宁波市记叙文写作指导 回归话题作文修改
A 基础篇：理论指导
文体知识
以文学样式来划分，散文属于文学体裁之一。文学体裁分为：诗歌、散文、小说、戏剧。其中，散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。再将散文按内容来划分的话，可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文。叙事散文在内容上可归于记叙文，议论散文在内容上可归于议论文。
以文章内容来划分，记叙文属于文章体裁之一。文章体裁分为：记叙文、议论文、说明文、应用文。其中，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素，记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
二、探究记叙文写作特点
1.主旨（立意）：取向正确，有真情实感。
所谓取向正确，是要求作者爱该爱的，恨该恨的，批判社会所不能容忍的，赞扬社会所认可的。在这个基础之上，再来抒发自己的真情实感。因为文章一经写成，就成了社会产物，那么写作者就要对社会负责任，我们对真情实感的理解不能太狭隘，太个性化。
2.材料：真实、充实、典型、独特。
允许进行修饰，在真实的基础上进行补充、加工、删改，内容充实，事件要具有代表性能揭示主旨，有自己独特的经历和感受。
3.构思：（又可以叫做结构或样式）
（1）倒叙式。
强调两点：一是从什么地方开篇的，结尾仍要回到什么地方；二是开篇之事要能带动全篇。
（2）领悟式。
本式的套路模式为：亲历一事→悟出哲理。
刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了”的道理。
（3）失得式。
本式的套路模式为：为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念领悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正懂得急人之难的道理，这是买不到的生活教科书啊！这一式往往可以别开生面的立出新意，开人眼界。
使用这一式要注意两点：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解决而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事办完再回到去办甲事上，从甲事未办成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。
（4）悬念式，也叫溯因式。
本式的套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。
使用本式的首要问题是开篇的悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇。
（5）集锦式，也叫拼盘式。
本式的套路模式为：其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事都能反映人物的品质，或反映开头点明的文旨。
（6）对比式。
本式的套路模式为：①不同人之间的对比；②一个人行为几个阶段的对比：如《变色龙》。
抑扬式。 如《阿长与<山海经>》
我发现还有__________________________________________________________ （自己梳理得出结构样式）
语言：
顺畅没有语病。
符合生活场景，符合人物个性。
化叙述为描写。
善用修辞，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复等。
5. 创意表达（可尝试，有难度容易翻车，尤其3、4不建议）
（1）选材可以以小见大，反映社会热点。
（2）语言可以尝试陌生化手法，词语搭配打破常规，根据语境灵活变换句式。
（3）可转换叙述视角。
（4）根据内容所需，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式。
三、记叙文成功的关键：
（1）场面。要求会选择典型场面，写好一个个场面。
（2）细节。运用细节描写将细小的行为、语言、神情、心理等写生动、具体。学会细化动作，延长过程，运用修辞，画其神韵。
（3）感性与理性的融合与统一。记叙文往往是以情动人，大多数同学以为写记叙文就是写一件事，事件写完文章就结束了。这样只是在感性的层面滑动，没有理性的深度，只有上升到理性的高度文章才更有感染力。
实战篇：写作演练
请你以“回归”为话题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。
要求：(1)自选文体(诗歌除外)；(2)文章不少于500字；
(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
下面的写作指导供你参考：
记叙类文章写作指导 议论类文章写作指导 文学类文章写作指导
要素 提 示 要素 提 示 要素 提 示
起因 遇到了什么事 观点 观点要明确 人物 人物是谁？性格怎样？
经过 接着发生了什么 论据 可摆事实、可讲道理 环境 故事发生在什么时候？什么地点？背景是什么？
结果 有怎样的收获 论证 可举例论证、对比论证、比喻论证等 情节 人物的困境是什么？发生了什么冲突？结局是怎样的？
一、审题
1.扩充题目。 ______（谁）从__________回归到__________________
2.分析词语法。有多个词语组合成的作文题必须每个词语都进行细致分析，如门其实开着、翻过那座山、它（他/她）也是我的老师等。
二、立意要正确深刻，立足生活，以小见大，突出个性特征。
请你至少想3个立意，保留你最满意的一个。
三、选材要真实、充实、典型、独特。
请你至少想3个事件，保留你最满意的一个。
四、注意谋篇布局。
1.良好的开端是成功的一半，请抓住读者眼球，引人入胜，可以开门见山、环境描写、巧设问题、心理描写、形象比喻、扣题排比、名人名言……
2.结尾请有力收束全文，从全局考虑，更好地表达中心，回扣主旨。
3段落之间注意过渡与照应。
4.注意详略得当，回归的具体经过应该详写，开头结尾应略写。
语言流畅优美。
进阶篇：修改润色
下面的修改指导供你参考：
（1）修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？
“言”指结构和语言；“意”指立意和选材。
(2)文章的修改润色应该从哪里入手呢？
先改“意”，再改“言”。修改文章时，首先要着眼全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而又有新意，然后再来修改语言。因为只有“意”准确、恰当了，“言”的修改才有依据，有效果。内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，要着重从“意”上进行修改；词不达意、语句不连贯、布局结构不合理等，要从“言”上进行修改。
(3)“言”修改的基本要求是什么？
基本要求是改“对”，进一步的要求是改“好”。
(4)怎样才能把文章的“言”修改得“好”？
通过朗读、推敲来修改。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。例如，写记叙文可以补充细节描写。又如写景，除了视觉描写，还可以补充听觉、味觉、触觉等描写，或者将静态描写和动态描写结合，等等。此外，适当炼字、炼句，恰当运用一些修辞手法，可以使文章语言表达更形象生动。
（5）修改“言”的具体方法有哪些？
方法 具 体 操 作 修改效果
增 增加能突出主题的内容，使抽象、空洞、言之无物的文字变得具体实在，使单薄、无说服力的内容变得有力度、饱满 使文章从单薄变充实，言之有物
删 删去重复啰唆、可有可无的内容，删去与观点脱节、违背事实的情节，使庞杂冗长的文章变得精练简洁 使内容从繁杂变简洁，清楚明了
调 调整词、句、段的位置，使其合乎逻辑，使文章层次清晰，结构合理 使结构从混乱变清晰
换 将陈旧平淡的内容换成新颖生动的内容，将含混、笼统，容易产生歧义的内容，换成准确清晰的内容 使语意从含混变准确
改 修改表达中不准确、不严密、不生动的地方 使表达变得顺畅、合理
一、改意
不破不立，如果经过课堂分析，你对自己的立意和选材不满意，那么请推翻重写。
二、改言
（1）增加主体字数，增加至少1处细节描写。
在文中增加一处突出主题的句子。
（3）删减1处与主旨无关内容。
（4）调整1处词、句、段的位置，使文章层次清晰，结构合理。
（5）将一处平淡的表达替换成新颖生动的内容，可运用各种修辞或陌生化的手法。
（6）改一处不准确不严密的地方。
回归反面典型：回归大自然
现如今，我们在日常生活中都会遇到不尽人意的事，,我们会因此焦虑，让我们回到大自然,感受大自然优美的暴色。
清晨，阳光明媚，我路着轻快的步伐，悄然走进竹林里，寻找大自然深处的奥秘。温暖的阳光酒在大地上，清晨的露水闪闪发光，好似一颗耀眼的钻石。刚进林中便觉得空气变得十分清新，使人心旷神怡。高耸的竹子骄傲地矗立山头。迎风摇摆。当你沉醉美景，忽然划过一声鸣叫，打断思绪。当你寻声而去，却无迹可寻。
步上山头，也临近正午，阳光更猛烈，仿佛把林间的树木感染了，树叶在阳光下发烫，翠绿的叶子显得更加明亮。
山顶有一座亭子，我便坐下，下面景物一览无遗，这里没有喧闹，没有污染，更没有俗事缠身，只有大自然的味道。
仰望天空，蓝天上白云飘过，带来清风，给人懒洋洋的感受，我们内心的烦恼全都消散，感受大自然的美，让我身心自由放松，无法自拔。
傍晚，阳光褪去原有光彩，天空布满晚霞。石板路上不时有昆虫爬过，林间鸟儿们愉快地歌唱，给大自然带来生机。
让我们回归大自然，感受大自然的美。
点评：回归只是浮于表面的形式，套了回归的名义，变成一篇写景散文，不算是记叙文，没有写出回归前，回归时，回归后的具体心理过程。
回归
坐在后台，我紧咬着发白的嘴唇，手心沁出黏汗，眼睛笑成一道弯月。按捺不住回归领奖台的紧张与狂喜。
灯光穿过酒红色的幕布，从罅隙间丝丝流出，徐徐落下，淌入舞台的每个角落，淌入每个人内心的深处。
忽而，思绪回到两年前。
早春的空气一如既往地充斥着甜蜜。 我抚弄着琴弦，阳光在我指尖跳跃，抒发着我内心地喜悦和期待。
老师向我们走来，含笑的眼睛望向了她，轻轻摸了摸她的头。我欣喜地等待，等待着老师对她说出“再接再厉，继续加油”。我拨弄琴弦，来控制我的嘴角的笑意。老师面露喜色，温柔地对她说：“很棒，你得一等奖！” 我的心瞬间冻成了冰块，窗外的树，“沙沙”地摇着，我的声音也变得沙哑：“老师，我有没有得奖？” 老师失望地摇了摇头。
画面凝固，时间停止，耳边只剩下了一个念头：得奖的不是我，而是她，从未得过奖的她。
我的心里只有失望，愤怒与不甘。泼墨般的天幕，收敛了纠缠的云丝，发出蓝灰色的光，穿梭在老树稀疏的枝叶间。树枝微微打了个寒战，麻雀高叫一声，扑腾扑腾翅膀飞走了，只留下了老树在原地独自忧伤。我讨厌眼前的一切，我想逃离这里，远离喜悦的她们。她看向我，眼里满是欣喜与期待，大大的眼睛仿佛在说，她想和我分享她内心的快乐。我不知道我当时的脸色有多么的难看。我想说出赞美的话，但喉咙仿佛卡住了，我想向她微笑，但仿佛嘴僵住了。我望向她，在她眼里的笑意荡然无存，只留下失望和满满的忧伤。
就在这时，老师严厉地说：“你应该对你自己的懒惰负责，如果你和她一样努力，今天得奖的有可能就是你。” 我猛地清醒，心中五味杂陈。以前，得奖的人是我，那不是因为我天赋异禀，而是因为我每天刻苦练习，不断总结。而现在我懒惰，骄傲，自以为是。在古筝课上，她当她目光停留在老师抚动琴弦的指尖上时，我的目光却在遥不可及的地平线上游离。当她全神贯注地聆听老师讲解琴谱时，我却细听着布谷鸟在细雨中啼鸣。当她埋头苦练时，我却偷工减料。当她聚精会神时，我却心不在焉。当她通过努力，取得成功之时，我却在宣泄心中的愤怒和不甘。我太在意结果，而不在意过程，忽视坚持的力量。每个走上领奖台的人都不是上帝随手的垂青，而是努力的汗水浇灌下的大树。我的心渐渐平静了，脸上的表情也渐渐缓和下来。我和她们告别，站起身匆匆离开。
请原谅我的匆忙，因为我要准备迎接明天，明天是一个特殊的日子。明天，我将回归正道。
画眉喧嚷着乱舞，用羽翼拨开厚重的灰尘，露出深蓝色的画布。阳光逐渐浓郁。浅粉色的花朵在金光中摇晃着，坠入眼眸。一只画眉啼叫一声，啼声悠扬如溪水流淌，久久不散。
第二天，在颁奖典礼上，她站在舞台上，窗外的阳光使她的笑容有些许刺眼。洁白的灯光打在她的脸上，一寸寸地稀薄下去。我静静地坐在台下，内心默念：等着我，我一定会回归这里的！
思绪回到当下，我走向领奖台，舞台上的灯将我的身影度了金黄的一圈光影。如梦境一般，那张沉甸甸的奖状送入了我的手中，它承载着我日日夜夜的努力与坚持。
我将刺伤我的荆棘编织成王冠，以努力之名为自己加冕。
在追梦路上，我们会懈怠，会走弯路，但初心在，总会回归正途。
星河璀璨，梦想闪耀，回归……
点评：文笔美，但结构有问题，太多篇幅都在写回归前内心的不甘难受，经过老师点拨以后回想起自己的不足，没有落实到回归后的行动付出。
附录：近十年宁波中考作文题
2013 以“光盘行动”为话题写一篇文章
2014
大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……
请以“深处”为题写一篇文章。
2015
一个小男孩种下一颗胡要卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。(选自路斯·克劳斯 《胡萝卜种子》）
根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章
题目一：我就是一颗会发芽的种子 题目二：种子发芽以后
题目三：由《胡萝卜种子》想到的
2016
《现代汉语词典》对“亮”的释义如下：①光线强。②发光。③（声音）强；响亮。④使声音响亮。⑤（心胸、思想等）开朗；清楚。⑥显露；显示。
请以“亮”为题目，写一篇文章。
2017
拍照小贴士：拍照时，走得太近，被摄物体容易变形，有时往后退一退，反而更自然。
乘车小贴士：乘车时，一拥而上容易造成拥堵，有时往后让一让，上车更快捷。
请以“往后一小步”为题，写一篇文章。
要求：文体自选，诗歌除外。不少于500字。文中不要出现好友考生信息的人名、校名、地名等。
2018 请以“幸福的约束”为题目写一篇文章。
2019 学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目（见下表）。请你写一篇文章投稿。
要求：（1）任选一个角度，可记叙、可议论、可说明......
（2）自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；
（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2020 我们常常会遇到这样的情景——“怎么办？”
......
“自己决定。”
请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。
要求：（1）自选文体（诗歌除外）；
（2）文章不少于500字；
（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2021阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念，……
（任务一）写一篇游记。 提示： （1）根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。 （2）写清楚旅行带给你的具体改变。 （3）如果写想象的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。 （任务二）写一篇议论文。 提示： （1）选择旅行带给你的某改变来确定观点。 （2）所提炼的相关素材能证明你的观点；能运用多种论证方法，论证有力。 （3）文章要结构完整；分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。
2022阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。
常常有这样的情境——太吵了……静一点。太闹了……静一点。太烦了……静一点。
【任务一】以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。写作标准：☆侧重写实：（1）紧扣“静一点”合理选材，中心明确，价值观正确；（2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；（3）思路清晰，语言连贯。☆侧重虚构：根据题目“静一点”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。 【任务二】以“静一点”为题目写一篇议论性文章。写作标准：（1）围绕“静一点”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；（2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；（3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；（4）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。
2023 加载中loading，等你们来书写
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记叙文修改润色
意，指立意和内容。立意应正确，鲜明。内容应充实、个性。
言，指结构和语言。结构应突出主体事件，详略得当。
语言应写对，写好。
回顾记叙文写作要求
梳理内容，发现问题
×
去爬山 看见许多景物，陶醉其中，描绘看到的各种风景 回归大自然，远离烦躁情绪 回归大自然，感受大自然的美好
42分
梳理内容，发现问题
这篇文章的问题在哪儿？
时空的回归
回归前 回归时 回归后
人思想行动的回归
什么的心情、想法、状态？ 什么促使回归？回归的具体过程是怎样的？思想行动发生了哪些变化？经历了哪些波折？ 行为表现、感悟
略 详 详
沉浸学业，漠视自然，对身边的美景视而不见 学会珍惜和发现自然之美，生活色彩更丰富 回归大自然，感受大自然的美好
修改后
去爬山 看见许多景物，陶醉其中，描绘看到的各种风景 回归大自然，远离烦躁情绪 回归大自然，感受大自然的美好
回归前（表现） 回归时（转变过程） 回归后（行动） 立意
冷漠经过绽放的白玉兰时，突然被清香打动，被壮丽的花树震撼，从触动到感悟
去爬山 看见许多景物，陶醉其中，描绘看到的各种风景 回归大自然，远离烦躁情绪 回归大自然，感受大自然的美好
回归前（表现） 回归时（转变过程） 回归后（行动） 立意
中考在即，学业压力大，对学习产生倦怠烦躁之感，作业拖沓，决定去招宝山散散心。 回归努力求知的本心，课堂更加专注，主动解决不懂的困惑 无惧挑战，迎难而上
修改后
登山时心情还是郁郁寡欢，在攀登的过程中在山脚、山腰、山顶看到不同风景，感受到向上走才能领略更美的风景，向上必然要付出更多艰辛
梳理内容，发现问题
×
家周围因施工过吵欲回到宁静乡下 竟发现乡下的环境已被破坏 呼吁回归自然，不过度开发 保护环境
这篇文章的问题在哪儿？
没有回归
回归
全文只有回归前，没有回归时和回归后
梳理内容，发现问题
修改后
几年前回乡下痛惜过度开发，村民只追求经济，导致环境被破坏 居住不舒适，生病引起人们反思，写联名书拒绝排放污水的企业进村 人们重视自然，过年再次回乡，村庄又回归到了往日那份美丽 回归青山绿水，适度开发，保护环境
家周围因施工过吵欲回到宁静乡下 竟发现乡下的环境已被破坏 呼吁回归自然，不过度开发 保护环境
回归前 回归时 回归后 立意
做题做不出，回想学习之旅的坎坷，内心烦闷 （251字） 坐在院中树下沉思，偶遇一只知了，详细描写知了从土里钻出地面的过程（240字） 释然了，过去我总是紧跟他人忘记自己，从现在起要回归自己 （90字） 我们每个人都应接纳不完美的自己，回归自我，不断奋斗
梳理内容，发现问题
这篇文章的问题在哪儿？
没有扣住“回归自我”的主题，主体部分变成了蝉的奋斗史，文章应突出我看到蝉以后思想的回归过程以及行动实践。
梳理内容，发现问题
修改后
回归前 立意：正视自己的不足弱小，不断奋斗让自己变得强大起来
回归时 回归后 从自暴自弃回归到努力奋斗
学习上我和优秀的同学差距很大，丧失了学习的自信，自暴自弃（60字）
看到蝉外壳裂开努力钻出头 ，我不屑
前腿后腿出来了，我惊讶
空中腾跃翻转，尽力翻上来，我敬佩
柔弱的蝉摇摆于风中，从绿色变成棕色，变强大了，我联想到自己的学习（300字）
回归努力，针对自己学习情况针对性制定方案，不再一味跟从模仿他人（140字）
梳理内容，发现问题
看了一部香港回归电影 描述电影内容，回归前的环境，回归时的升旗，回归后的人民反应 影片结束，观众被感动 激发爱国情怀
这篇文章的问题在哪儿？
大而空洞
小而具体
兴趣爱好
因受伤无法继续参加击剑比赛 艰难度过恢复期 重返赛场找回状态 要在磨难之后走向正确的方向，取得进步
学业繁忙，无暇玩滑板，滑板落灰。 擦拭滑板，回想过去玩滑板的样子，决定找回自己。 再一次站上滑板，找回自信。 坚持热爱
梳理内容，选材归类
钢琴、篮球、滑雪、跳舞……
生活经历
我在花鸟市场买了一只光鲜亮丽的囚鸟 见公园乌鸦自由自在 想到自己，放囚鸟归于自然 尊重天性
难以入眠，沉浸虚幻，对现实忧郁冷漠，不在意 辗转医院，家人倾注精力关心陪伴，详写我心理的变化 感受到爱回归现实 感恩亲情
梳理内容，选材归类
思想深度
小时候因听戏喜欢上戏曲，却因为同学们的嘲笑而放弃热爱 在班上表演戏曲后大受欢迎，不再放弃，回归自己所爱，勤加练习 又一次站在舞台上唱戏，回归初心，享受热爱 不要在意他人眼光，保护传承戏曲
面馆吃面听老板讲起他的父亲曾是抗美援朝 细致描写父亲写信盼望回归的心情，连死后的墓碑也朝着家乡的方向 英雄的尸骨终于回到祖国 歌颂英魂
梳理内容，选材归类
梳理内容，总结策略
1、回归不能只是时空转换，不能只停留在对促使回归事物和环境的记叙描写中，应突出主人公思想行动回归变化的具体过程；
2、不要全文写回归前，应该写到回归时和回归后，从思想落实到行动；
3、回归素材的选择要小而具体，可结合个人兴趣爱好、生活经历，体现一定思想深度。
运用课堂所学
明确立意，修改内容，调整结构
活动：
小组讨论，至少找到一处需要修改的地方，给出修改方法，请代表分享
回归前（略） 回归时（转变过程详写） 回归后（落实到行动）
什么的心情、想法、状态？ 什么促使回归？回归的具体过程是怎样的？思想行动发生了哪些变化？经历了哪些波折？ 行为表现、感悟
感谢观看修改课 教案
同学们，周五我们写了以回归为主题的作文，今天我们来上一堂修改课，我们先回顾记叙文的写作要求，在此次写作中，同学们展现了深厚的语言功力，让华老师也甘拜下风，但在立意和内容安排上，却暴露出了许多问题，今天这堂课我们就一起来梳理内容，探究修改策略。
我们先看到这同学写到的提纲，起因经过结果以及文章立意，这篇文章写景语言清新明丽，但是我最后给了42分，大家觉得问题出在哪儿呢？
没有写出前后的变化过程，感觉只是来到大自然赏景，读不出回归的具体过程，对，像这类文章还有很多，疫情管控放开，很多同学回到了老家，然后就描绘起家乡的特色风景，美食，成了一篇单纯写景的文章，还有同学写到教师节回到小学校园看望老师，此类素材的问题是共同的，仅仅写到了地点的转移，或者回忆童年往事，却没有深入分析回归的本质，那就是一种变化，而这种变化，在记叙文中，更不能只是客观事物的变化，因为我们知道，时间无法倒退，环境也是在人的行动上发生改变，所以这篇话题作文的重点应该落到主人公思想行动的变化上来。
对于我们作文容易偏题抓不住重点的同学来说，老师有个小小的方法，大家在列提纲时可以把起因、经过结果改成 回归前、回归时和回归后，这样更有利于紧扣主题词思考情节。
那么回归前、时、后我们分别可以写什么内容呢？大家思考下，你也可以转换身份，以读者的视角思考你期待看到什么内容？
回归前，我们可以写什么？
回归时呢 回归后呢？在文章详略的安排上，大家觉得哪些内容该详写，哪些略写？
好，我们带着这样的思路来修改，如果我的立意是回归大自然，感受美好，前后的状态是什么样的？中间转变过程如何真实展开？
如果我的立意是无惧挑战，迎难而上，我们内容该怎么安排呢？
看来大家有点掌握方法了，接下来我们再来看一位同学的提纲，这篇问题我给了44分，问题在哪儿？
好，我们明白了文章应该扣住回归，从前后思考变化，我们再来看第3篇，这篇可谓是大家的心中所爱，看到蜘蛛、蚂蚁、梅花，我回归了，我顿悟了，我明白自己错了，这篇文章我给了45分，聪明的同学们，你们能找出需要修改的重点吗
接下来我们来看蒋同学的这篇提纲，大家觉得你的直观感受是什么？太大太空了
所以我们在选材是首先要做到小而具体，以小见大。这次作文比较成功的选材有，我们选材可以写自己的兴趣爱好，个人独特的经历，除此之外，如果你还能结合传统文化、时事热点，体现一位初中生从自身出发，对当今社会的的一些独特思考和感受，那会给自己的文章增添一份智慧的光芒，更容易脱颖而出。
总结我们这堂课对作文内容的梳理，我们得出以下策略。接下来让我们带着策略来审视俞同学的回归第一稿，4人小组为单位，3分钟时间，给出修改意见。
贴士：
1. 提取文章的中心立意，判断是否明确具体；
2. 判断内容事件是否细致展现从回归前到回归后的具体变化过程，是否落实到行动；
3.让内容为中心服务，增加回归时回归后的内容，减少回归前的内容，删去与回归无关的内容。
文章不厌百回改 千锤百炼始得金，请同学课下修改自己的回归作文，欢迎来与我交流探讨。
