人音版音乐二年级上册第5课打花巴掌 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版音乐二年级上册第5课打花巴掌 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-04-03 14:04:57 | ||
图片预览
文档简介
学科 音乐 备课教师 王浩 使用教室 音乐 室
课题 打花巴掌 课型 表演 课时安排 1
教学目标 1、学生能认识了解说唱风格歌曲，并有感情的演唱《打花巴掌》。 2、能准确地按歌曲中念白部分的节奏，边唱边做拍手游戏，并创编歌词。 3、感受歌曲中童年生活的轻松愉快。
教学重难点 教学难点：节奏型：xxxx x |xx x|x.x x x | x x x | 教学重点：准确有感情演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌
使用教具 多媒体、打击乐器、钢琴
选用教法 听唱法、体验法、创编法等
教学过程 使用过程
一、导入 组织教学发声练习 师：同学们今天很高兴能与你们一起感受音乐享受音乐，唐老师想和你们问声好 1 2 3 4 | 5 — || 同学们 | 好 —|| 1 5 1 5 |5 4 3 2 |1 —|| 你好你好|唐老师你|好 || 音高游戏（发声练习） 师：现在请小朋友们伸出小手同老师一起用柯尔文手势做音高游戏。请同学们先听老师示范后再唱。（随时提醒学生小声的高位置的演唱） 1 3|2 0|| 1 —|3 —|2 —||请你们听听看这一次与之前有什么不同？ 生：更长 师：更长更连贯，请同学们连贯的演唱一次 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 13 2 |13 2|| 师；再仔细听？与上一次又有什么不同呢？ 生：短促 师：听得很仔细，声音是短促的跳跃的，现在请小朋友们用跳跃的声音演唱。 师：唱的真好听，现在我要请朋友们来扮演花朵，一下组为海棠花（唱）、野菊花、牡丹花，看那一朵花的声音最好听。请评价小组作出评价，看来是我们的XX花的声音最甜美。 生分组扮演花朵 二、新课教学： 初听歌曲，了解说唱风格。 师：今天老师给大家带来一首关于花朵的歌曲，请大家仔细听一听说说你都听到了什么？ 生：拍手的声音、采花、说话的声音 师：同学们听得真仔细，有采花、拍手的声音，这首歌曲有说也有唱（唱字引导学生回答），属于“说唱风格”其中说的部分我们称为“念白”。 复听乐曲解读节奏难点 师：念白部分真好听，老师就用它来浇花？请同学们仔细聆听老师浇花的节奏，请同学们用拍手模仿水滴落下来的声音的声音。 a. xxxx x |xx x b. x.x x x | x x x | c. xxxx x |xx x|x.x x x | x x x |（这篇花朵很缺水，老师要多浇一点水） 师：现在我们将节奏融入歌词：打花巴掌的……（注意歌曲中“的”读“dai”） d. xxxx x |xx x|x.x x x | x x x |（念白第1段歌词） 3、再次聆听，填入歌词。 师：请同学们再次聆听说说歌曲部分分几段？ 生：4段 师：请同学们再次聆听歌曲，将歌词补充完整 师：让我们一起来将四段念白完整的演唱一遍。 歌曲处理（音准、动作） 解决1 3 2|音型的音准 师：请同学们仔细聆听歌曲中歌唱部分，说说有有哪三朵花在1 3 2|的位置上？（老师弹琴唱歌词，左手做柯尔文手势提醒） 生：海棠花、野菊花、牡丹花 师：同学们听得真仔细，你们还记得自己的花名吗？我们一起来唱一唱。（生只唱自己的花名） 表演采花解决音准5 5 5 32 解决歌曲中的重拍的附点音符。（随音频做律动，加连跳） 师：同学们和老师一起去采花吧。(师带领采，学生跟琴采) 完整演唱歌曲 展演 律动展演 师：说说看我们还可以用哪种方式进行表演呢？（念白部分同桌互相拍手） 乐器演奏 师：我们还可以用什么为歌曲伴奏呢？（双响筒、碰钟） 分组展演 五、小结 它是北京的一种传统的儿童游戏，最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。
教后记：
课题 打花巴掌 课型 表演 课时安排 1
教学目标 1、学生能认识了解说唱风格歌曲，并有感情的演唱《打花巴掌》。 2、能准确地按歌曲中念白部分的节奏，边唱边做拍手游戏，并创编歌词。 3、感受歌曲中童年生活的轻松愉快。
教学重难点 教学难点：节奏型：xxxx x |xx x|x.x x x | x x x | 教学重点：准确有感情演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌
使用教具 多媒体、打击乐器、钢琴
选用教法 听唱法、体验法、创编法等
教学过程 使用过程
一、导入 组织教学发声练习 师：同学们今天很高兴能与你们一起感受音乐享受音乐，唐老师想和你们问声好 1 2 3 4 | 5 — || 同学们 | 好 —|| 1 5 1 5 |5 4 3 2 |1 —|| 你好你好|唐老师你|好 || 音高游戏（发声练习） 师：现在请小朋友们伸出小手同老师一起用柯尔文手势做音高游戏。请同学们先听老师示范后再唱。（随时提醒学生小声的高位置的演唱） 1 3|2 0|| 1 —|3 —|2 —||请你们听听看这一次与之前有什么不同？ 生：更长 师：更长更连贯，请同学们连贯的演唱一次 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 13 2 |13 2|| 师；再仔细听？与上一次又有什么不同呢？ 生：短促 师：听得很仔细，声音是短促的跳跃的，现在请小朋友们用跳跃的声音演唱。 师：唱的真好听，现在我要请朋友们来扮演花朵，一下组为海棠花（唱）、野菊花、牡丹花，看那一朵花的声音最好听。请评价小组作出评价，看来是我们的XX花的声音最甜美。 生分组扮演花朵 二、新课教学： 初听歌曲，了解说唱风格。 师：今天老师给大家带来一首关于花朵的歌曲，请大家仔细听一听说说你都听到了什么？ 生：拍手的声音、采花、说话的声音 师：同学们听得真仔细，有采花、拍手的声音，这首歌曲有说也有唱（唱字引导学生回答），属于“说唱风格”其中说的部分我们称为“念白”。 复听乐曲解读节奏难点 师：念白部分真好听，老师就用它来浇花？请同学们仔细聆听老师浇花的节奏，请同学们用拍手模仿水滴落下来的声音的声音。 a. xxxx x |xx x b. x.x x x | x x x | c. xxxx x |xx x|x.x x x | x x x |（这篇花朵很缺水，老师要多浇一点水） 师：现在我们将节奏融入歌词：打花巴掌的……（注意歌曲中“的”读“dai”） d. xxxx x |xx x|x.x x x | x x x |（念白第1段歌词） 3、再次聆听，填入歌词。 师：请同学们再次聆听说说歌曲部分分几段？ 生：4段 师：请同学们再次聆听歌曲，将歌词补充完整 师：让我们一起来将四段念白完整的演唱一遍。 歌曲处理（音准、动作） 解决1 3 2|音型的音准 师：请同学们仔细聆听歌曲中歌唱部分，说说有有哪三朵花在1 3 2|的位置上？（老师弹琴唱歌词，左手做柯尔文手势提醒） 生：海棠花、野菊花、牡丹花 师：同学们听得真仔细，你们还记得自己的花名吗？我们一起来唱一唱。（生只唱自己的花名） 表演采花解决音准5 5 5 32 解决歌曲中的重拍的附点音符。（随音频做律动，加连跳） 师：同学们和老师一起去采花吧。(师带领采，学生跟琴采) 完整演唱歌曲 展演 律动展演 师：说说看我们还可以用哪种方式进行表演呢？（念白部分同桌互相拍手） 乐器演奏 师：我们还可以用什么为歌曲伴奏呢？（双响筒、碰钟） 分组展演 五、小结 它是北京的一种传统的儿童游戏，最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。
教后记：