【核心素养目标】第15课 我一生中的重要抉择 第2课时 教案

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第15课 我一生中的重要抉择 第2课时 教案
【教学目标与核心素养】
教学目标：
1.了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。
2.梳理演讲者的思路，体会事例在演讲中的作用。
3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。
核心素养：
文化自信：学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
语言运用：通读全文，了解作者，识记并掌握文中的生字生词，体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。
思维能力：梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
审美创造：感受演讲者对年轻人寄予厚望的情感。
【课时安排】2课时
第2课时
【教学过程】
【课前导读】
上节课，我们已经理清了这篇文章的行文脉络，初步了解了课文的主要内容。这节课，我们主要探究本文恰当的论证方法和幽默生动的论证语言，进一步感受作者可贵的科学品质。
【上节回顾】
【自主学习】
在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。
比喻论证
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
举例论证
第2段列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例，展现了英国的卡文迪许实验室扶植年轻人的传统，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
第5段的5个例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
对比论证
第3段自己“55岁以后就没什么创造”与“从1992年开始连续三年每年增加一个院士”进行对比，表现了作者对当前科学领域盲目崇拜权威现象的不满，这也是作者坚持扶植年轻人进行科学研究的原因之一。
第7段将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
道理论证（引用论证）
第8段引用心理学家荣格的“I plus We equals to Full I”公式，公式的意思是“我加上我们等于完整的我”，意在告诉我们，只有把自己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。
引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强。
【合作探究】
这篇演讲词的内容丰富，语言通俗易懂，真挚感人。请结合课文内容略加分析。
1.世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。
诙谐幽默的语言蕴含着作者对盲目崇拜权威现象的批判。体现了作者的自嘲和风趣。
2.可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者自谦的态度。语言幽默风趣，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。
3.明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
借用语法中的三种时态作类比，表明把自己看成权威的错误所在，再次证明权威的真正意义。语言幽默，妙趣横生，便于听众理解。
4.名人和凡人差别在什么地方呢 ……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
用一组排比句，以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权威。语言风趣，让听众印象深刻。
小结:
演讲词中适时的风趣、幽默能让演讲气氛轻松，通俗易懂的语言能把道理通俗化，自身经历的描述能达到真挚感人的效果。
【问题探究】
1.本文的题目是《我一生中的重要抉择》，抉择是选择的意思，这里能不能改成“选择”？
【明确】不能。选择与抉择都有“挑选”的意思，二者在一般情况下是可以互用的。但是在一些重大的事情面前，如国家危亡关头、一个人生死攸关时刻……往往用“抉择”，抉择给人的感觉比选择要显得慎重或重大一些。作者做出“大力扶植年轻人”这项决定是非常慎重的，因为它不仅关乎自己，还关乎年轻人的发展和国家的命运。
2.从这篇演讲稿中，你还能看出王选是一个什么样的人？
【明确】（1）专注研究。第5段“1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了”，前面还说“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”这说明身为科学家，就要把全部身心都投入到他所热爱的科学事业中。
（2）不重名利。第8段作者把名人和凡人的差别放在一起对比，告诉人们名人和凡人其实都是普通人，要保持一个良好的心态。
【小结】王选是一个爱国奉献、甘为人梯、专注研究、不重名利、敢说真话、真诚善良的人。
3.纵观整篇文章，讲述了作者的人生重要抉择，你认为作者成功的诀窍是什么？
①爱国是他忘我工作的感情基石；
②善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键；
③勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正确的人生观、价值观、名利观，是他迈向成功不可缺少的内在因素。
4.56岁的王选退出科研第一线令人震惊，有人直陈这是人才的浪费。你同意这种观点吗？
示例一：不同意。因为王选洞悉科学发展的趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，促进新人才、新成果不断出现。
示例二：同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地发现人才，培养人才，他激励年轻人成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。
5.全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给我们带来了哪些启示，请谈一谈你的看法。
在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择；在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。
【课文小结】
本文运用大量的例子来证明作者的抉择，表现了作者专一勤奋的态度和对未来年轻人的期盼，将一生的发展与祖国发展紧密结合，突出了他爱岗敬业的高尚品质。
【写作特色】
1.主题鲜明，逻辑严密。
全文以作者一生中的重要抉择为中心，讲述了抉择的重要性。行文逻辑性强，结构紧凑，论证十分严谨，运用大量名人来论证，通俗易懂，思路清晰。
2.情感真挚，语言诙谐幽默。
整篇文章都是作者的个人经历，流露出的感情真实并且诉说了自己所经历的心酸与崛起；文章中语言的幽默风趣，给读者带来了真切的感受，吸引了读者的注意力。
3.时间为序，详略得当。
作者诉说自己的一生中第六次抉择，表达了自己扶植年轻人的决心，展示了作者在做出决定时的决心。
【模拟演讲】
模拟演讲：
选择自己喜欢的段落，进行模拟演讲。
温馨提示：
可以运用一些演讲技巧，比如手势、表情、动作、语气等，让自己的模拟演讲更有感染力。
分享演讲时的感受：
（1）你为什么选择这段话进行演讲？
（2）你希望演讲出什么效果？你运用了哪些手势、表情、动作、 语气来达到效果？
感受特点
第5段
演讲感受一
我选择第5段进行演讲，因为作者列举了大量事例来阐明创业要靠年轻人，并提出建议创造条件扶植年轻人。语言诚恳，事例充实，具有很强的说服力。在演讲时，我想讲出作者论述的严密性，和他态度的诚恳，所以演讲时我语调语重心长，讲出了作者的真诚感。
演讲示例
第5段（音频）
在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说:“国家的重大项目，863计划 ，学术带头人，要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然不见得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁；苹果公司的开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强；比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。
感受特点
第7段
演讲感受二
我选择第7段进行演讲，这段话讲到名人和凡人差别，用了一系列风趣的对比，如“文物”与“废物”“名人逸事”与“犯傻”“雄辩”与“狡辩”……特别是“名人老了，称呼变成王老，凡人就叫老王。”这些幽默风趣的调侃都引发了听众欢笑，让人印象深刻。在演讲时，我想讲出作者幽默的自我调侃的味道，所以我采用轻松、活泼的语气语调来演讲，我觉得我讲出了这种感觉。
演讲示例
第7段（音频）
名人和凡人差别在什么地方呢 名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
【问题探究】
丁肇中的《应有格物致知精神》与王选的《我一生中的重要抉择》在演讲风格上有何不同？
温馨提示：
（1）演讲稿特点：演讲的针对性、演讲的思路、演讲语言、演讲技巧。
（2）演讲风格的风格与演讲者的脾气秉性、说话风格相关，也和具体话题和主要表达方式的选择有关。
【板书设计】
【课后作业】
1.阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。
2.说说你曾经有过什么重要抉择，对你有什么影响。
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