教科版（2017秋） 三年级下册1.7我们的“过山车” （同步练习）（含答案）

1.7.我们的“过山车”（含答案）三年级科学下册（教科版）
一、填空题
1．过山车运动到回环顶部时不会掉下来，这是因为_______。
2．为了使“过山车”上的小球运动得更快，我们可以增加________（填“直线”或“曲线”）轨道的长度。
3．设计“过山车”时，轨道的坡度______________（填“不能”或“要”）有变化。
4．在建造“过山车”时，我们要经历“_________—_________—_________”的过程。
5．在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用_________判断方向，用_________测量距离，以过山车_________为中心。
二、选择题
6．制作“我们的过山车”，要经历的过程是（ ）。
A．在纸上设计“轨道路线”－根据设计图制作过山－－调试与评价
B．在纸上设计“轨道路线”－调试与评价－根据设计图制作过山车
C．根据设计图制作过山车－在纸上设计“轨道路线”－调试与评价
7．测试“过山车”时，下列不能作为评价“过山车”好坏依据的是（ ）。
A．小球是杏能滚完全部轨道 B．“过山车”是否稳固
C．小组组长的学习成绩
8．关于“过山车”，以下说法不正确的是（ ）。
A．设计中应有直线轨道和曲线轨道 B．制作好后的“过山车”不能调整
C．检测时可以用秒表记录运动的时间
9．如图所示，小明用身边材料建造了一个“过山车”。为了测量该过山车的轨道长度，他可以选用（ ）。
A．塑料直尺
B．钢尺
C．软尺和细绳
10．要测量制作的“过山车”轨道长度符不符合要求，合适的工具是（ ）。
A．直尺 B．棉线 C．直尺＋棉线
11．我们制作的“过山车”和设计图（ ）保持一致。
A．必须完全 B．尽可能 C．完全不需要
12．关于运动路线的描述，下列说法正确的是（ ）。
A．小球在曲线轨道槽里的运动路线是直线
B．小球在直线轨道槽里的运动路线是曲线
C．用手将小球沿着桌面推出，小球在离开桌面后的运动路线是曲线
13．描述小球在“过山车”轨道上的位置时，小科用下列方法测量小球和起点之间的距离，操作正确的是__________。
A． B． C．
三、判断题
14．设计“过山车”时，轨道的坡度不能有变化。( )
15．将“过山车”的起点加高，坡度增大，小球的运动速度会加快。( )
16．搭建“过山车”时可以不画设计图，直接自己搭建。( )
17．我们设计的“过山车”中曲线轨道有助于“过山车”运动得更快。( )
18．在“过山车”的设计中，要求小球运行时不能脱轨。( )
19．整座“过山车”不需要稳固，摇摇晃晃可以增加刺激感。( )
四、简答题
20．我们设计“过山车”时，设计要求有哪些？
五、综合题
21．在实际生活中建造一座过山车需要关注以下哪些方面？请在方框内打钩。
底座的稳定性 轨道坡度的变化性 过山车的安全性
过山车的美观性和舒适性 可以乘坐游客的数量
某科学小组按书本要求（如图），设计、制作“过山车”，并完成了测试。请根据搭建过程，回答下列问题：
22．要制作一个符合要求的“过山车”，一般第一步骤是完成（ ）。
A．制作 B．设计 C．评价
23．要确保小球在“过山车”上运动的速度有变化，设计轨道需要（ ）。
A．设计得稳固些 B．都设计成曲线 C．坡度有变化
24．为了让小球运动得快、运动得远，小球起点往往设在“过山车”的（ ）。
A．最低处 B．中间处 C．最高处
25．为了知道自己组搭建的“过山车”的长度，需要借助（ ）。
A．软尺和细绳 B．学生用塑料尺 C．细绳
26．小球在“过山车”上运动时，对小球的运动情况描述不正确的是（ ）。
A．小球运动速度始终不变 B．小球的运动形式是滚动
C．小球经历了直线运动和曲线运动
27．若想让“过山车”上的小球在中途减慢速度，那么关于“过山车”中途轨道的设计比较合适的是（ ）。
A．坡度变大 B．坡度变小 C．坡度大且弯曲
28．同一个小球在两个不同“过山车”轨道上都运动2米，在甲轨道上需要10秒，在乙轨道上需要12秒。则小球在________轨道上运动更快一些（选填“甲”或“乙”）。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．离心力大于重力
2．直线
3．要
4．设计 制作 评价
5．方向盘 软尺 轨道起点
6．A
7．C
8．B
9．C
10．C
11．B
12．C
13．C
14．×
15．√
16．×
17．×
18．√
19．×
20．“过山车”得设计要求：1．轨道得总长度应在2米以上。2．要有直线轨道与曲线轨道。3．轨道得坡度要有变化。4．小球要滚完全部轨道,不能脱轨。5．整座“过山车”要稳固。
21．
22．B 23．C 24．C 25．A 26．A 27．B 28．甲
答案第1页，共2页
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