九年级上册中考历史总复习之教材分册复习课件

(共36张PPT)
2023届
中考历史总复习之分册复习课件
九年级上册 历史
（部编版）
古代亚非文明
公元前3100年
公元前1500年
公元前八世纪
公元六世纪
古代欧洲文明
公元八世纪
公元1453年
封建时代的欧洲
公元七世纪
伊斯兰教兴起
646年
日本大化改新
十二世纪末
日本进入幕府统治时期
封建时代的亚洲
1488年
新航路开辟
十六世纪
殖民掠夺开始
步入近代
英法荷开始殖民争霸
英国资产阶级革命
1640年
1775年
1789 年
北美独立战争
法国大革命
1765年
哈格里夫斯珍妮机
英国工业革命开始
划时代意义
1840 年
英国完成工业革命
1848 年
《共产党宣言 》发表
【时空坐标】
【章节设置】
古代亚非文明
古代欧洲文明
封建时代的亚洲
封建时代的欧洲
步入近代
早期殖民掠夺
殖民争霸
早期资产阶级革命
工业革命
落后挨打
日本明治维新
中国人民的抗争与探索
马克思主义诞生
印度等国成为殖民地或半殖民地
世界古代史从早期人类的出现到15世纪，展现古代文明的产生、发展与多元面貌。其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，但有一些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。
世界古代史
知识内容
世界近代史的起讫时间大约从16世纪初至19世纪末，重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程。
在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
世界近代史
知识内容
01
古代亚非文明
第 1 课 古代埃及
学习要点：法老；金字塔。
学习提示：了解金字塔是古埃及文明的象征。
一、尼罗河与古埃及文明
1.古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.古埃及文明的诞生：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
3.古埃及的不断发展壮大：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。新王国时代，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
4.走向灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。
二、古埃及文明的代表
1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：金字塔是古埃及国王的陵墓，其中最大的是胡夫金字塔。
3、金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
三、法老的统治
1.金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
4.胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
胡夫金字塔
02
古代亚非文明
第 2 课 古代两河流域
学习要点：古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》。
学习提示：初步了解《汉谟拉比法典》是世界第一部完整的法典。
一、两河与两河流域文明
1.发源地：两河流域，又称“美索不达米亚”，即西亚的幼发拉底河与底格里斯河，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.诞生：约公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
3.汉谟拉比王国：公元前18世纪，国王汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一，建立了一个统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，他在位期间是古巴比伦王国最强盛的时期。
二、两河流域文明的代表
1.两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”、60进位制，制定了阴历。
2.社会概况：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个社会等级。
3.《汉谟拉比法典》
①地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
②实质：《汉谟拉比法典》是维护奴隶主阶级利益的法典。
③影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
楔形文字
汉谟拉比法典
03
古代亚非文明
第 3 课 古代印度
学习要点：了解古代印度种姓制度和佛教的创立
一、古代印度河流域文明
1.起源：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域。在那里发现的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址。
2.雅利安人入侵：公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。
3.孔雀王朝是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
二、森严的种姓制度
1.实质：严格的社会等级制度。
2.内容：种姓制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民。
3.特点：种姓制度下的各等级之间世代相袭，贵贱分明；低等级的人不得从事高等级的人的职业；不同等级的人不得通婚。
三.释迦牟尼创立佛教
1.背景：早期佛教反对第一等级婆罗门的特权地位。
2.概况:创立时间:公元前6世纪 创始人:乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”教义：提出“众生平等”、宣扬“忍耐顺从”。
3.发展：反对第一等级婆罗门的特权，因而也得到国王和一些富人的支持；不拒绝低种姓的人入教，信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。
4.外传：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
03
古代亚非文明
第 3 课 古代印度
学习要点：了解古代印度种姓制度和佛教的创立
梵天
1.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于
A.吠舍 B.刹帝利
C.首陀罗 D.婆罗门
2.“阿拉伯数字”最早源于什么文明的文化成果？
A、古代埃及 B、古代两河流域
C、古代印度 D、阿拉伯帝国
04
古代欧洲文明
第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国
学习要点：希腊城邦的特点；伯里克利时期的雅典民主。
学习提示：初步理解雅典城邦的民主政治。
一、希腊城邦
1.古代希腊地理特点：希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。（具有海洋文明特点）
2.希腊文明的发源地：爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。(迈锡尼文明后来中断，希腊进入相对落后的荷马时代。)
3.城邦时代：公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。最大的城邦斯巴达，著名的还有雅典。
4.希腊城邦的居民：分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利；只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障；参军打仗是公民的义务；城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。
非公民包括外邦人和奴隶。公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
二、雅典的民主政治
1.顶峰时期：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。
2.内容：
①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。
②代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。
③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
3.特点：人民主权、轮番而治、直接民主制。
4.局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（实质是少数成年男性公民的民主、即少数人的民主）
04
古代欧洲文明
第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国
学习要点：希腊城邦的特点；伯里克利时期的雅典民主。
学习提示：初步理解雅典城邦的民主政治。
三、亚历山大帝国
1.兴起与扩张：公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。公元前334年，马其顿国王亚历山大率领大军，击败了波斯大军。亚历山大继续南下，兵不血刃进入埃及。公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战。一年后，波斯帝国灭亡。
2.结果:亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三大洲。
3.亚历山大东征的评价：
消极:具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
积极:东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇与经贸往来。
05
古代欧洲文明
第 5 课 罗马城邦和罗马帝国
学习要点：屋大维与罗马帝国的建立；基督教的兴起和演变；罗马帝国的衰亡。
学习提示：了解罗马帝国灭亡的原因。
一、罗马城邦
1.兴起：兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
2.罗马共和国的扩张与衰落：
①公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
②《十二铜表法》：罗马第一部成文法，该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。罗马法发展过程中一个重要的里程碑。
③公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛，随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
④公元前73年斯巴达克起义,在起义的沉重打击下,罗马共和国的进一步衰落。
二、罗马帝国
1.凯撒时代：公元前49年，曾经担任过罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，内战又起。
2.罗马帝国建立：公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。公元前27年,他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。
3.地跨三大洲帝国：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
屋大维
05
古代欧洲文明
第 5 课 罗马城邦和罗马帝国
学习要点：屋大维与罗马帝国的建立；基督教的兴起和演变；罗马帝国的衰亡。
学习提示：了解罗马帝国灭亡的原因。
三、罗马帝国的衰亡
1.内部危机：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
2.外族入侵：375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。
3.分裂：4世纪末(395年)，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
4.西罗马帝国灭亡：476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。
东罗马帝国亡于1453年
罗马帝国
06
古代欧洲文明
第6课 希腊罗马古典文化
学习要点：建筑艺术；哲学和法学；公历的缘起。
学习提示：初步认识希腊罗马古典文化的成就。
学习延伸：奥林匹克运动的起源。
一、文学和雕塑
1.文学：希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
2.雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
二、建筑艺术
1.希腊建筑艺术：主要体现在神庙。雅典帕特农神庙是典型代表。
2.罗马建筑：特征:吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表性建筑:罗马大竞技场；引水道工程、凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙
三、哲学和法学
（一）古希腊哲学
1.德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。
2.苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。
3.亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献。他还创立了逻辑学等新的学科
人文主义色彩
古希腊神宙斯。体会“神人同形同性”
06
古代欧洲文明
第 6 课 希腊罗马古典文化
学习要点：建筑艺术；哲学和法学；公历的缘起。
学习提示：初步认识希腊罗马古典文化的成就。
学习延伸：奥林匹克运动的起源。
（二）法学:罗马人最伟大的成就之一。
1、《十二铜表法》是罗马法制建设的第一部，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
2、罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。
四、公历的缘起
1.罗马的历法: 来源于古埃及人的太阳历。
2.凯撒的“儒略历”：
①以太阳历为蓝本编制新的历法，
②内容：为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加一天。
③影响：4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天公历的基础。
十二铜表法
07
封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
学习要点：基督教的传播；蛮族国家的建立；查里曼加冕；法兰克王国一分为三。
学习提示：了解法兰克王国的形成、发展和分裂过程。
一．基督教的兴起
1.创立时间: 1 世纪
产生地区：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
产生背景：生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。
创立者：传说是耶稣
主要教义：教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
基督教名称的来历：
“救世主”在希腊语中称为“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教在后来被称为“基督教”
4.基督教被确定为国教：
二、法兰克王国
1.建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。
2.克洛维皈依基督教：法兰克王国的建立者是克洛维，他为了稳固自己的统治，皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
原因：罗马帝国不少有地位的人都改信了基督教。罗马统治者认为基督教可以用来维护统治，对基督教的态度发生了变化。
时间：4 世纪末，基督教被定位罗马国教。
克洛维
07
封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
学习要点：基督教的传播；蛮族国家的建立；查里曼加冕；法兰克王国一分为三。
学习提示：了解法兰克王国的形成、发展和分裂过程。
封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
3.西欧封建等级制度特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，依次从属；带有一定的契约意义。
三、封君与封臣（封君封臣制）
1.土地分封制度的改革：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
2.西欧封建土地制度的内容：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；
你效忠与我，我将赐庇护与你
07
封建时代的欧洲
封君封臣等级
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
学习要点：基督教的传播；蛮族国家的建立；查里曼加冕；法兰克王国一分为三。
学习提示：了解法兰克王国的形成、发展和分裂过程。
基督教兴起的地方
耶稣基督
我的封臣的封臣不是我的封臣
08
封建时代的欧洲
第8课 西欧庄园
学习要点：庄园领主与佃户；庄园法庭。
学习提示：初步理解西欧庄园具有独立的经济、行政和司法权力，是西欧中古社会的基础。
1.庄园的出现与发展：
出现：9 世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。
发展：大约到 11 世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里。
性质：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
庄园的人员组成：
领主；庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。
2.庄园的土地构成：
（1）庄园的土地分为两部分：
①“直领地”：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的 1/3 到 1/2，收入全部归领主所有。
②“份地”：剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动 3 天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。
“共用地”
庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
3.自由农民的权利：
是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。自由农民的土地权利受到法庭保护。
8
封建时代的欧洲
第8课 西欧庄园
二．庄园法庭
1.人员组成：
庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。
2.时间地点：
庄园法庭没有专门的工作人员，也不像现代法院那样随时开庭，一般是每隔一段时间为解决一批问题而 开庭一次。法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。
3.审理的范围：
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会 受到起诉与处罚。
佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。
4.惩罚的手段：惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。
5.审判的依据：法庭审判依据习惯法或村法。
6.庄园法庭的作用：
①起着维护庄园公共秩序的作用。
②庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
学习要点：庄园领主与佃户；庄园法庭。
学习提示：初步理解西欧庄园具有独立的经济、行政和司法权力，是西欧中古社会的基础。
庄园法庭
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封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、中世纪的城市
1.兴起时间：10世纪
2.城市重新兴起的原因：
从10 世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
3.结果：
到13 世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。代表城市：法国琅城。
4.城市取得自由和自治权的形式：是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。
5.常用手段：包括金钱赎买和武力斗争。
6.特点：自治、自由（“城市的空气使人自由”）
7.地位：城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体
8.影响：
市民阶层逐渐形成，城市中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等发展成为早起的资产阶级；促进西欧中世纪大学的兴起。
9.自由和自治的城市的局限性：
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
二．欧洲的早期大学
1.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育的“最美好的花朵”。
2、发展：
（1）12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
（2）为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
（3）13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
3.代表：巴黎大学、牛津大学等。
4.自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权
5.大学课程设置：仍受基督教会的影响，也反映了经济、社会发展的要求。
学习目标：初步理解西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体；初步认识欧洲早期大学起源、大学课程设置和目的。
10
封建时代的欧洲
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
一．查士丁尼及其法典
1.东罗马帝国概况：
西罗马帝国灭亡后， 东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。
2.查士丁尼编纂法典：
（1）编纂法典的目的：
为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。
（2）编纂时间：从 529 年起，历时 6 年
（3）《罗马民法大全》的组成：
《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》。以上这 4 部法律文献统称为《罗马民法大全》。
3、如何评价《罗马民法大全》？
局限性：仍然承认奴隶制积极影响，在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。
《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。奠定了欧洲民法的基础。
二．拜占庭帝国的灭亡
1.原因：
（1）从 7 世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。
（2）9 世纪以后，拜占庭帝国又面临着多个外部军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食，11 世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家。
（3）东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国一度灭亡，不久后又复国，但领土大为缩小，国势日渐衰弱。
（4）14 世纪初，拜占庭受到奥斯曼土耳其人的不断进攻。
灭亡：1453 年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。
学习要点：查士丁尼及《查士丁尼法典》；君士坦丁堡陷落。
学习提示：初步了解拜占庭帝国的历史地位。
10
封建时代的欧洲
第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典
如何评价拜占庭帝国？
拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。
它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
学习要点：查士丁尼及《查士丁尼法典》；君士坦丁堡陷落。
学习提示：初步了解拜占庭帝国的历史地位。
查士丁尼统治时期的拜占庭帝国
查士丁尼
11
封建时代的亚洲
第11课 古代日本
二．大化改新
1、背景：
6 世纪—9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。
2、时间：646 年开始改革，史称“大化改新”。
3、大化改新的主要内容有：
（1）政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
（2）经济上废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
4、影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
学习要点：大化改新；武士与武士集团。
学习提示：初步理解日本古代社会的基本特征。
学习延伸：了解日本的幕府统治。
一、6世纪以前的日本
6世纪前的日本根据文献记载，1-2世纪，日本有100多个小国。5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。
大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
大化改新
11
封建时代的亚洲
第11课 古代日本
三．武士和武士集团
1.产生：
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。
2.幕府统治时期的日本：
幕府的形成
12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号设幕府于镰仓。
镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近 700 年的幕府统治时期。
学习要点：大化改新；武士与武士集团。
学习提示：初步理解日本古代社会的基本特征。
学习延伸：了解日本的幕府统治。
幕府将军的地位：
幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。
幕府时期建筑
将军
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封建时代的亚洲
第12课 阿拉伯帝国
一．穆罕默德创立伊斯兰教
1.背景：
7 世纪初穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。
2.伊斯兰教的发展：
（1）穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的反对。
（2）622 年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。政教合一的阿拉伯国 家的雏形由此诞生。
（3）630 年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。
（4）此后半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
二．阿拉伯帝国
1.扩张的经过：
穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。至 8 世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。
阿拉伯帝国的衰亡：
从 9 世纪中叶起，帝国内讧不已。北非、西班牙等地的分裂势力，以及长达近 200 年之久的十字军东征， 消耗了帝国的实力。1258 年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。
三．阿拉伯文化
成就：1.阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。
2.完整的代数学是阿拉伯人创造的。
3.阿拉伯人著的《医学集成》《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典；
4.脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
5.阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献：
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
学习要点：穆罕默德创立伊斯兰教；阿拉伯帝国；阿拉伯文化。
学习提示：初步了解阿拉伯帝国的政权特征。
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步入近代
第13课 西欧经济和社会的发展
新的生产和经营方式
1、表现:(1)租地农场:
①概况:14 世纪中叶以后，领主出租自营地依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕的农民通过承租、购买、转租等方式将土地集中起来，建立租地农场
②特点:土地逐渐集中；雇佣少地或无地的农民耕种,将产品推向市场，推动商品经济发展。
③代表:英国的租地农场出现得最早,也最典型。
(2)手工工场:
①概况:13世纪，农村出现分散的手工工场，后来逐渐转向集中的手工工场:
②特点:工人与雇主形成彻底的雇佣关系；生产工具统一配备；集中劳动；雇工分工合作 ,生产效率高。
2、影响:推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化 ，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌;农村富裕农民和城市市民阶层成为新的阶级力量。（早期资产阶级）
课程标准：通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化
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步入近代
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴运动（14——16 世纪）
1.背景：14 世纪中叶，资本主义萌芽出现；资产阶级不满罗马教廷对精神的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。
2.兴起的时间、地点：14 世纪中叶；意大利
3.核心思想：人文主义——以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
4.性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。（是一场资产阶级的思想解放运动）
5.影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
课程标准：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。
代表人物 评价 代表作品 作品特点
但丁（意） 文艺复兴的先驱 与彼得拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰” 《神曲》 抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想
达 芬 奇 （意） 伟大的艺术大师 与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰” 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 将艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现人文主义精神
莎 士 比 亚 （英） 文学巨匠 《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》 反映时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现人文主义者的生活理想
二、文艺复兴运动的 代表及作品
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步入近代
第15课 探寻新航路
一、探寻新航路的热潮
1.背景：
原因：①经济：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求扩大；商品经济发展，资本主义出现，需要开拓市场；（根本）
②社会：欧洲人的“寻金热”；《马可.波罗行纪》更激起欧洲人对东方的向往。（直接）
③商业：奥斯曼土耳其帝国控制东西商路。
条件：地理学的发展；“罗盘”技术传入欧洲，应用于航海；造船技术取得重大突破。
课程标准：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成-一个整体。
2、主要活动
迪亚士：葡萄牙资助；1487 年—1488 年到达非洲好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
达·伽马：葡萄牙资助；1497 年—1498 年绕过好望角，到达印度西海岸
哥伦布：西班牙资助；1492 年发现美洲大陆，开辟通往美洲的航路
麦哲伦：西班牙资助；1519 年—1522 年他的船队完成环球航行，证明了地圆说的正确。
3、实质：资本主义海外殖民扩张侵略活动
二、影响
对欧洲：①新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义的产生和发展。
②欧洲、亚洲、非洲、美洲建立起直接的商业联系，往来密切；
对亚非拉地区：使亚非拉国家和地区沦为殖民地或半殖民地，造成这些地区的秦琼和落后。
对世界：世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。为世界市场的形成创造了条件。世界的观念逐步确立起来，人类社会从此进入一个新的时代。
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第16课 早期殖民掠夺
1.原因（背景）：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场。新航路开辟后，欧洲人便开始了早期殖民掠夺。
2.时间：新航路开辟以后16、17 世纪
3.最早殖民的国家：葡萄牙、西班牙
4.英国的殖民扩张
背景：16 世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业迅速发展，促使英国开拓海外市场。
过程：1588 年英国打败西班牙“无敌舰队”，成为海上霸主。17 世纪英国在北美建立殖民地。18 世纪参与三角贸易，成为最大的奴隶贩子。
课程标准：新航路开辟后的殖民扩张，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性
5.罪恶的三角贸易：将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销，在非洲俘获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地再购进殖民地的蔗糖、烟草等返回英国。
资本的原始积累
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步入近代
第16课 早期殖民掠夺
黑奴贸易影响：
（1）对欧洲：带来了巨额利润，加速了资本的原始积累，促进了西欧资本主义的迅速发展。
（2）对非洲：人口大量减少，造成非洲社会经济倒退。
（3）对美洲：提供了大量劳动力，促进了种植园经济的发展；影响美洲文虎发展
（4）对世界：促进世界市场的形成。
课程标准：新航路开辟后的殖民扩张，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性
殖民争霸
17 世纪，荷兰与法国先后加入殖民争霸的行列，建立了许多殖民地。为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地，17 世纪下半叶，英国与荷兰、法国发生了一系列的战争，并最终取得胜利，自诩为“日不落帝国”。
殖民掠夺的影响
①消极：欧洲的殖民掠夺给被殖民、被侵略地区带来深重灾难，长期的剥削、掠夺造成了这些地区的贫困、落 后。②客观上：有助于欧洲国家的资本原始积累，促进了欧洲资本主义发展，有助于世界市场逐渐形成。欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。
资本原始积累：
1、方式：殖民掠夺、殖民扩张和殖民争霸，包括圈地运动和黑奴贸易等方式。
2、资本的原始积累带有野蛮性和扩张性。
3. 实质：是通过暴力手段迫使劳动者与生产资料分离，把大量财富集中在资本家手中。
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资本主义制度初步确立
第17课 君主立宪制的英国
1.革命背景（原因）
①根本原因：封建专制制度阻碍资本主义经济的发展；
②英格兰 1215 年颁布《大宪章》，具有“王权有限”和“王在法下”的传统；
③斯图亚特王朝的专制统治，使议会与王权处于对立状态。
2.革命开始的标志：1640 年，议会重新召开
3.高潮：1649 年，处死查理一世
4.护国主政治：克伦威尔
5.结束标志：1688 年光荣革命
6.结果：1689 年颁布《权利法案》
7.影响：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位（君主立宪制），为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程。
课程标准：知道1640年革命，了解《权利法案安》内容，初步认识资产阶级革命的意义
英国首相官邸
（唐宁街10号）
1、君主是国家象征， “统而不治”
2、国家的权力中心在议会（立法权），议会权力至上。
3、内阁掌握行政权，对议会负责。
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资本主义制度初步确立
第18课 美国的独立
4.《独立宣言》
内容：宣告北美 13 个殖民地脱离英国而独立。（体现启蒙思想）
5.性质：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”。 6.1787 年宪法
内容：确立三权分立的行政原则（体现启蒙思想，孟德斯鸠三权分立学说），即行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。
评价：1787 年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后世许多国家的政治变革产生了重要影响。
影响：
①结束了英国的殖民统治，实现国家独立。
②有利于美国资本主义的发展。对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响。
课程标准：知道美国独立战争，了解《1787年限法》内容，初步认识资产阶级革命的意义
1.背景（原因）：
①根本原因：英国的殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展；②直接原因：英国的高压政策，将北美看作英国的原料产地和销售商品的市场。
2.过程：
①导火线：波士顿倾茶事件；
②开始：1775 年莱克星顿的枪声；
③建军：1775 年召开第二届大陆会议，华盛顿被任命为总司令
④建国：1776.7.4 《独立宣言》 美国诞生
⑤转折：1777 年萨拉托加大捷
⑥1781 年英国在约克镇投降3.结果：1783 年，英国承认美国独立
3.性质：北美独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，
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资本主义制度初步确立
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
④影响：为法国大革命作了重要的理论准备；为美国独立战争和亚洲等国家的民族民主运动提供了思想武器。
3.过程：①导火线：1789 年三级会议召开
②开始标志：1789年 7 月 14 日，巴黎人民攻占巴士底监狱
③颁布文件：1789 年制宪议会通过《人权宣言》（内容：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则）
④结束：1794 年罗伯斯庇尔被处死（雅各宾派）
4.影响：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
二、拿破仑帝国
1.帝国建立时间：1804 年
2.颁布文件：1804 年颁布《拿破仑法典》
《拿破仑法典》——体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，成为资本主义社会的立法典范。
3.覆灭：1815 年，法兰西第一帝国覆灭
课程标准：知道法国大革命进程，了解《人权宣言》和《拿破仑法典》内容，初步认识资产阶级革命的意义
一、法国大革命
1.背景（原因）
根本原因：法国的封建专制和等级制度阻碍资本主义的发展
2.思想基础——启蒙运动（17、18 世纪）
①核心思想：自由、平等，提倡理性主义，反对封建专制
②性质：一场资产阶级性质的思想解放运动
③主要代表人物：
伏尔泰——启蒙运动的旗手，提倡自由、平等，推崇君主立宪；
孟德斯鸠——提倡分权制衡；
卢梭——主张让公民直接参与国家管理，社会契约论
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资本主义制度初步确立
第20课 第一次工业革命
（2）交通运输：①铁路：1825 年，史蒂芬孙发明蒸汽机车，标志着铁路时代得开始。铁路时代得到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利得交通，使生产和市场之间得联系变得更加密切。
②水运：富尔顿 美国人汽船
（3）现代工厂制度：进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度确立。
6.实质：工业革命的实质是生产方式的变革，机器生产代替手工生产。
7.影响：
①极大地提高了社会生产力水平，19 世纪中期英国成为世界上第一个工业国家；
②西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后的局面。资本主义制度最终战胜封建制 度。
③城市化进程加快
④带来严重的环境污染问题
课程标准：通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响; 了解早期工人阶级的斗争情况。
1.原因：①前提条件：英国君主立宪制的确立；
②国内外市场的扩大，手工工场无法满足日益扩大的市场需求，要求改进生产技术。
2.时间：18 世纪 60 年代—19 世纪中期
3.部门：棉纺织业
4.开始标志：1765 年哈格里夫斯 珍妮机
5.表现：
（1）改良蒸汽机：1785 年，瓦特改良的蒸汽机投入使用。到 19 世纪 30 年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
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资本主义制度初步确立
第21课 马克思主义诞生和国际
工人运动兴起
(2)意义：它的发表标志着马克思主义的诞生。无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
4.“第一国际”：1864 年，英法德等国的工人建立的国际工人协会。第一国际成立后，领导各国工人进行斗争。
5.巴黎公社：1871 年 3 月 18 日，巴黎人民进行武装起义，建立世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。5 月 28 日，公社失败。
（1）地位：世界上第一个无产阶级政权，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
（2）五月流血周：2018.5.21-5.28
《国际歌》：欧仁·鲍狄埃作词 皮埃尔·狄盖特谱曲
课程标准：了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义;通过了解第-国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。
1.马克思主义理论：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义
2.马克思影响巨大的杰作之一：《资本论》
3.《共产党宣言》1848 马克思 恩格斯
(1)内容：
①人类有文字记载的历史都是阶级斗争的历史。资本主义时代社会分裂为两大对立的阶级；资产阶级和无产阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。
②肯定了资产阶级在历史上的作用。
③号召工人阶级组织起来 ，建立无产阶级政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级，进行无产阶级革命 。