4 古代诗歌三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
古诗词三首
六月二十七日望湖楼醉书
第一单元
课程导入
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
游戏：看图猜诗句，请你来给画配诗吧！
松下问童子，言师采药去。
——贾岛《寻隐者不遇》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》
你的同学小飞想给《六月二十七日望湖楼醉书》配一组画，让我们来一起帮他完成吧！
1.有感情地朗读诗文，背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。
2.借助注释理解诗意，发挥想象，能够说出诗句描绘的画面。
3.感受《六月二十七日望湖楼醉书》中的动静变化。
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学习目标
本节重点
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诵读正音
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
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让我们先通读诗歌，整体感知诗意，并了解作者作品，为作画做好准备工作吧！
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布置作业
解读诗题
六月二十七日望湖楼醉书
时间
诗题：六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下的作品。
[望湖楼]又叫“看经楼”，在今浙江杭州西湖边。
事件
地点
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知人论世
苏轼
（1037-1101）
·字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。
文学
地位
作品成就
·在诗、词、文、书、画等各方面都有很高
的造诣。
·有《东坡七集》《东坡乐府》等。
·北宋著名文学家、书画家。
·“唐宋八大家”之一。
·与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
朝代名号
本诗是苏轼谪居杭州期间创作的组诗的第一首。
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布置作业
在理解诗句内容的基础上想象每一句诗展现的画面，为每个画面命名。
自主探究
探究任务
小飞想用四幅图来展示诗的内容，但不知道该画些什么，你能帮他确定一下每幅画的内容和名字吗。
1.借助课文注释和插图理解诗意。
2.结合诗句的译文，说说每行诗分别写了怎样的画面，用“ 图”的形式概括出来。
探究方法
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布置作业
比喻像打翻的墨水一样。
指狂风席地卷来。
突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
成果展示
像墨汁一样的黑云在天上翻卷，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷跳进船舱。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
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成果展示
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
黑云翻墨图
白雨跳珠图
形容雨点像珍珠一样在船中跳动。
像墨汁一样的黑云在天上翻卷。
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成果展示
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
风从地面卷起。
水天映照，湖面如镜。
狂风散云图
雨后西湖图
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布置作业
结合诗句内容选择其中一个题目，并说明理由。
1.自由朗读诗歌，圈画出诗句中的景物并分析其特点；
2.结合自己的分析和前面对诗句的理解，小组讨论，确定选择的题目，并梳理选择理由。
3.选择一位小组成员作为代表在班级进行分享。
合作探究
探究过程
探究任务
画作完成，小飞想为这组图取一个总题，在三个备选项中无法抉择，你能给他一些建议吗？
西湖骤雨图
西湖暴雨图
西湖晴雨图
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布置作业
成果展示
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
狂风散云图
雨后西湖图
突出风的快。
突出湖水的静。
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
黑云翻墨图
白雨跳珠图
雨：大、急
乌云：浓
骤雨景象
雨过得快的原因。
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布置作业
成果展示
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
动
动
静
动
动态美
静态美
动静之间，西湖骤雨图仿佛出现在眼前，令人心醉！
朗读指导
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
用比较轻快的节奏，读出阵雨来势之急、狂风之快。
语速可放缓，读出雨后湖面的水平如镜。
组图已经完成，让我们用我们优美的嗓音，配上精美的配图，一起来感受西湖骤雨之美吧！
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黑云翻墨未遮山
白雨跳珠乱入船
卷地风来忽吹散
望湖楼下水如天
黑云翻墨图
白雨跳珠图
狂风散云图
雨后西湖图
西湖骤雨图
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布置作业
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨图
白雨跳珠图
狂风散云图
雨后西湖图
动静之间
令人心醉
在和小飞一起完成组图的过程中，我们也体会了《六月二十七日望湖楼醉书》之美。
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布置作业
我们领略了苏轼笔下的西湖骤雨，他还有一首描写西湖的名篇，由此西湖又得了“西子湖”之名，你们知道是哪首诗吗？
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
诗文大意
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
如果把西湖比做西施的话，那么不管是晴是雨，是冬是春，它都同样美不胜收。
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拓展延伸
布置作业
1.背诵古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。
2.苏轼的一生是坎坷的，但是他却乐观、豁达。课后查阅能够表现苏轼豁达的人生态度的诗词，进行鉴赏，与同学分享。
3.以本诗的内容为基础，结合查阅的苏轼的相关资料，制作一张手抄报介绍苏轼。（选做）
课后作业
再见