2022—2023学年粤教版初中音乐 八年级下册-第2单元 黄河两岸的歌——《军民大生产》劳动号子 教案

《军民大生产》劳动号子
教学目标
1.用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。
2.通过本课的演唱、欣赏和创编,能够理解、掌握劳动号子。
3、了解劳动歌曲的风格。领悟歌曲的创作背景。完成歌词创编活动。
教学内容：
1、歌曲《军民大生产》。
2、能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》，并了解歌曲的创作与劳动的关系，积极参与歌词的创编活动中。
学情分析 权所有
本节课是第一课时,学习演唱《军民大生产》,结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”。重点是让学生感受劳动号子的特点,让学生清楚劳动号子在特定的历史时期对民族音乐产生的作用,传承劳动号子这一非物质文化遗产,对学生进行爱国主义和培育民族精神教育以及艰苦奋斗的,自力更生教育,从小养成热爱劳动习惯的培养有一定的奠基作用。
重点难点
教学重点:学唱体验歌曲《军民大生产》,并能自信的演唱歌曲,完成领唱齐唱和轮唱。体会劳动号子一领众和的特点。
教学难点:能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。
教学过程
活动1【导入】军民大生产
导入:
展示黄河两岸地图，展示陇东风景图
陇东一带，也叫陕甘宁边区，是1937年至1949年之间，在中华民国内的一个行政区域，包括陕西、甘肃和宁夏的部分区域，是中国共产党的根据地。
介绍《军民大生产 》
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景,后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》,改为现在的五段词,歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,其具有“一领众和”的劳动号子的特点,节奏坚定有力,表现了边区军民的乐观精神。21cnjy.com
3、介绍作者:
张寒晖 作曲家(张寒晖(1902~1946),他创作的《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲,曾在解放区和全国广为流传,激励了一代又一代中华儿女。
二、新课教学
（一）整体感知 了解背景
1.播放音频《军民大生产》。
（1）歌曲的歌词有什么特点？营造出一种怎么样的氛围？
富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
（2）生聆听并思考:歌曲中描绘了一副什么场景
劳动的场景。
师:这就是我们这节课要来了解的中国民歌的一中重要体裁:劳动号子。
出示劳动号子的定义。
号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是“一领众合”（一人领唱众人应和），音乐和劳动动作的特点紧密联系。
作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
展示劳动号子的分类
船夫号子
渔民号子
工程号子
搬运号子
(二)唱会歌曲
1.发声练习
注意:提醒学生变声期的保护,切记喊唱。
跟音频学唱歌曲
（1）《军民大生产》歌曲是几拍子？
强弱规律是什么？
（2）这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
积极，热烈的
3..解决难点:
（1）打拍子：读歌词，
（2）切分音：打破音乐节拍正常强弱规律
（3）模唱。(用la模唱)，.填入歌词练唱。
4、深入分析
在当时艰苦的斗争环境中，歌曲体现了军民什么样的精神面貌？
积极、乐观、不畏艰难
（2）这首歌曲的演唱形式是什么？
领唱、齐唱、一领众合
跟歌曲伴奏演唱歌曲
（1）师示范领唱,
同学们在嗬嘿时进行应和着唱
（2）生生配合
第一段：男领生齐（一领众合）
第二段：女领男齐
三、拓展
歌词创编：
（请用《军民大生产》旋律进行演唱）
八一班呀么 嗬咳
拼命学呀么 嗬咳
一起呀努力 西里里里察啦啦啦索罗罗罗太
争第一呀么 嗬咳
四、小结作业
活动6【作业】军民大生产
课后作业：
观看《东方红》音乐舞蹈史诗