人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第12课《为人民服务》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（统编版六下 12《为人民服务》课时测评卷）读拼音，写字词。
战士们含泪mái zànɡ 了xī shēnɡ 的战友，继续追击逃跑的敌人。
【答案】埋葬；牺牲
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“葬、牺”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：埋葬、牺牲
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．（统编版六下 12《为人民服务》课时测评卷）查字典填空。
“迫”共 画，用部首查字法查 部，用音序查字法查大写字母 ，第七画的笔画名称是 。“迫”字的解释有：①用强力压制，硬逼；②急促；③接近。请为下列词语中的“迫”字选择正确的解释。
饥寒交迫 迫近 迫不及待
【答案】8；辶；P；横折折撇；①；③；②
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：8、辶、P、横折折撇、①、③、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．（部编版语文六年级下册 12 为人民服务 同步练习题）写出下列各词的反义词。
兴旺—— 光明—— 提高——
批评—— 紧张—— 团结——
【答案】衰败；黑暗；降低；表扬；轻松；分裂
【知识点】词义；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：衰败、黑暗、降低、表扬、轻松、分裂 。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．（部编版语文六年级下册 12 为人民服务 同步练习题）课文内容梳理。
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在 追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨—— ；然后结合当前的实际，从三个方面来写：树立 ；正确对待 ；搞好 、克服 、提高 、互相 ，使整个人民团结起来。
【答案】张思德同志；为人民服务；生死观；批评；团结；困难；勇气；爱护
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：张思德同志、为人民服务、生死观、批评、团结、困难、勇气、爱护
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．（六年级下册语文试题-12.为人民服务 部编版）课文综合回顾。
《为人民服务》是毛泽东同志在 同志的追悼会上所做的 文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是“ ”，然后围绕这个宗旨讲了三个方面的内容：一是 ；二是 ；三是 。
【答案】张思德；演讲；完全、彻底地为人民服务；为人民利益而死，就比泰山还重；正确对待批评和自我批评；使整个人民团结起来
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、张思德 2、演讲 3、完全、彻底地为人民服务 4、为人民利益而死，就比泰山还重 5、正确对待批评和自我批评 6、使整个人民团结起来
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．（人教新课标版六年级下册语文《为人民服务》（人教））在下面的横线上填上合适的关联词语。
我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍 一定会兴旺起来。
【答案】因为；所以；如果；就；不管；都；只要；就；如果；就
【知识点】句式衔接；为人民服务
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
1、2空分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
3、4空分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
5、6空空分句前后是条件关系。故选“不管……都……”
7、8空分句前后是条件关系。故选“只要……就……”；
9、10空分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
故答案为：因为、所以、如果、就、不管、都、只要、就、如果、就
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．（人教新课标版六年级下册语文《为人民服务》（人教））从课文找出合适的量词填在横线上。
一 写字台 一 花生米
一 电灯
一 文件 两 绿茶 两 转椅
【答案】张；碟；盏；叠；杯；把
【知识点】字形；为人民服务
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：张、碟、盏、叠、杯、把
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
8．（ 为人民服务）按原文填空。
我们的同志在困难的时候，要看到 ，要看到 ，要提高我们的 。中国人民正在 ，我们有责任 ，我们要 。要奋斗就会有 ，死人的事是 的。但是我们想到 ，想到 人民的 ，我们 而死，就是 。不过，我们应当尽量地减少那些 的 。我们的干部要关心 ，一切 的人都要 ， ， 。
【答案】成绩；光明；勇气；受难；解救他们；努力奋斗；牺牲；经常发生；人民的利益；大多数；痛苦；为人民；死得其所；不必要；牺牲；每个战士；革命队伍；互相关心；互相爱护；互相帮助
【知识点】课文内容理解；为人民服务
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“绩、牺、助”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
9．（人教新课标版六年级下册语文《为人民服务》（人教））课文回放。
（1）本课中心议题是： 。依次讲了：第一 ；第二 ；第三 ；第四 ；第五 。
（2）“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“完全”就是 ，也就是说，除了 而外，再没有任何的目的。“彻底”，就是 。
【答案】（1）为人民服务；为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益支持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民
（2）百分之百；为人民服务；贯彻到底
【知识点】课文内容理解；为人民服务
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）为人民服务；为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益支持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民
（2）百分之百；为人民服务；贯彻到底
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
二、阅读理解
10．（统编版六下 12《为人民服务》课时测评卷）课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或(①)，或(②)。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）按原文填空。
① ②
（2）找出语段的中心句。
（3）选文中画线的句子运用的论证方法是（ ）。
A．事实论证 B．道理论证 C．对比论证
（4）“泰山”本指 ，在这里比喻 ；“鸿毛”的本义是 ，在这里形容 。
（5）写出语段最后一句话的意思。
【答案】（1）重于泰山；轻于鸿毛
（2）人总是要死的，但死的意义有不同。
（3）C
（4）山东的名山泰山；死得有价值，有意义；大雁的羽毛；死得毫无意义
（5）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是有意义的，是有价值的。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。（3）了解常用的论证方法，做题细读画线的句子，掌握句子意思，进一步去分析句子运用论证方法用。（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
故答案为：（1）①重于泰山②轻于鸿毛（2） 人总是要死的，但死的意义有不同。 （3） C （4）山东的名山泰山；死得有价值，有意义；大雁的羽毛；死得毫无意义。（5） 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是有意义的，是有价值的。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）此题主要考查学生对论证方法的掌握及运用能力。（4）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释（5）此题主要考查对句子的理解能力。
11．（统编版六下 12《为人民服务》课时测评卷）课外阅读。
纪念白求恩(节选)
毛泽东
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（1）用一句话概括出第1自然段的中心观点。并用“首先……接着……然后……最后……”的句式，写出作者是如何一步步论证自己的观点的。
（2）第2自然段中，作者将 与 进行了对比，这属于对比论证。运用对比论证的好处是 。
（3）“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精神”是指（ ）。(多选)
A．国际主义精神 B．共产主义精神
C．毫不利己专门利人的精神 D．对技术精益求精的精神
（4）毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？
【答案】（1）每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。首先提出分论点，接着把不少人对工作的态度与白求恩同志的工作态度进行对比，然后举从前线回来的人与晋察冀边区军民的例子论证白求恩同志的精神感动所有的人，最后号召所有共产党员向白求恩同志学习。
（2）白求恩同志；那些见异思迁、鄙薄技术工作的人；使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩
（3）A；B；C；D
（4）白求恩毫不利己专门利人的精神，可以让一个人变得高尚，纯粹，有道德，脱离低级趣味，对人民有益。
【解析】【分析】（1）考查对选文第2自然段中的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知第2自然段中内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）此题属“论证方法”题，论证方法有比喻论证、举例论证、引用论证、对比论证几种。论证方法的作用是具体（或形象，或有力，或有权威性）论证相应的观点（不一定是中心论点）。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读选文内容，比较判断正误。（4）体会句意，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1） 每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。首先提出分论点，接着把不少人对工作的态度与白求恩同志的工作态度进行对比，然后举从前线回来的人与晋察冀边区军民的例子论证白求恩同志的精神感动所有的人，最后号召所有共产党员向白求恩同志学习。 （2）1、白求恩同志 2、那些见异思迁、鄙薄技术工作的人 3、使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩。（3） A B C D （4） 白求恩毫不利己专门利人的精神，可以让一个人变得高尚，纯粹，有道德，脱离低级趣味，对人民有益。
【点评】（1）本题考查学生对中心论点的概括。（2））此题考查分析论证方法及其作用。（3）此题考查学生对选文内容的理解的能力。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
三、语言表达
12．（六年级下册语文试题-12.为人民服务 部编版）读材料，完成练习。
“70后”的菲科问习近平主席：“您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情？我本人当选众议长已经很激动了，而中国这么大，您作为世界上如此重要的国家的领袖，您是怎么想的？”习近平主席说：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。”
结合材料说说，你认为习近平总书记所讲的“无我”的状态是什么？
【答案】例：“无我”的状态就是为了国家和人民的利益，可以无怨无悔地奉献出自己的青春，奉献出自己全部的力量，甚至奉献出自己的生命。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】谈自己的认识，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系材料的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：例：“无我”的状态就是为了国家和人民的利益，可以无怨无悔地奉献出自己的青春，奉献出自己全部的力量，甚至奉献出自己的生命。 。
【点评】此题属于开放性试题，结合材料内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
13．（六年级下册语文试题-12.为人民服务 部编版）小练笔。
课文《为人民服务》第二自然段用“总起句亮明观点”“引用名言托起观点”“正反两方面解释观点”“运用人物事例佐证观点”的方法论证了“死的意义有不同”。请你运用一两种方法，对出自《尚书·大禹谟》的“满招损，谦受益”进行论证。
【答案】谦虚与自满，在一定程度上能决定一个人做事的成败。《尚书·大禹谟》中说：“满招损，谦受益。”谦虚对人的发展是有益的，自满对人的发展是没有好处的。唐代著名诗人白居易，每当作好了一首诗，经常先念给牧童或老妇人听，然后再反复修改，直到他们听了拍手称好，才算定稿。白居易就是谦逊的典范。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照本文第二自然段用“总起句亮明观点”“引用名言托起观点”“正反两方面解释观点”“运用人物事例佐证观点”的方法论证了“死的意义有不同”。请你运用一两种方法，对出自《尚书·大禹谟》的“满招损，谦受益”进行论证。能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：谦虚与自满，在一定程度上能决定一个人做事的成败。《尚书·大禹谟》中说：“满招损，谦受益。”谦虚对人的发展是有益的，自满对人的发展是没有好处的。唐代著名诗人白居易，每当作好了一首诗，经常先念给牧童或老妇人听，然后再反复修改，直到他们听了拍手称好，才算定稿。白居易就是谦逊的典范。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
1 / 1人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第12课《为人民服务》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（统编版六下 12《为人民服务》课时测评卷）读拼音，写字词。
战士们含泪mái zànɡ 了xī shēnɡ 的战友，继续追击逃跑的敌人。
2．（统编版六下 12《为人民服务》课时测评卷）查字典填空。
“迫”共 画，用部首查字法查 部，用音序查字法查大写字母 ，第七画的笔画名称是 。“迫”字的解释有：①用强力压制，硬逼；②急促；③接近。请为下列词语中的“迫”字选择正确的解释。
饥寒交迫 迫近 迫不及待
3．（部编版语文六年级下册 12 为人民服务 同步练习题）写出下列各词的反义词。
兴旺—— 光明—— 提高——
批评—— 紧张—— 团结——
4．（部编版语文六年级下册 12 为人民服务 同步练习题）课文内容梳理。
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在 追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨—— ；然后结合当前的实际，从三个方面来写：树立 ；正确对待 ；搞好 、克服 、提高 、互相 ，使整个人民团结起来。
5．（六年级下册语文试题-12.为人民服务 部编版）课文综合回顾。
《为人民服务》是毛泽东同志在 同志的追悼会上所做的 文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是“ ”，然后围绕这个宗旨讲了三个方面的内容：一是 ；二是 ；三是 。
6．（人教新课标版六年级下册语文《为人民服务》（人教））在下面的横线上填上合适的关联词语。
我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍 一定会兴旺起来。
7．（人教新课标版六年级下册语文《为人民服务》（人教））从课文找出合适的量词填在横线上。
一 写字台 一 花生米
一 电灯
一 文件 两 绿茶 两 转椅
8．（ 为人民服务）按原文填空。
我们的同志在困难的时候，要看到 ，要看到 ，要提高我们的 。中国人民正在 ，我们有责任 ，我们要 。要奋斗就会有 ，死人的事是 的。但是我们想到 ，想到 人民的 ，我们 而死，就是 。不过，我们应当尽量地减少那些 的 。我们的干部要关心 ，一切 的人都要 ， ， 。
9．（人教新课标版六年级下册语文《为人民服务》（人教））课文回放。
（1）本课中心议题是： 。依次讲了：第一 ；第二 ；第三 ；第四 ；第五 。
（2）“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“完全”就是 ，也就是说，除了 而外，再没有任何的目的。“彻底”，就是 。
二、阅读理解
10．（统编版六下 12《为人民服务》课时测评卷）课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或(①)，或(②)。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）按原文填空。
① ②
（2）找出语段的中心句。
（3）选文中画线的句子运用的论证方法是（ ）。
A．事实论证 B．道理论证 C．对比论证
（4）“泰山”本指 ，在这里比喻 ；“鸿毛”的本义是 ，在这里形容 。
（5）写出语段最后一句话的意思。
11．（统编版六下 12《为人民服务》课时测评卷）课外阅读。
纪念白求恩(节选)
毛泽东
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（1）用一句话概括出第1自然段的中心观点。并用“首先……接着……然后……最后……”的句式，写出作者是如何一步步论证自己的观点的。
（2）第2自然段中，作者将 与 进行了对比，这属于对比论证。运用对比论证的好处是 。
（3）“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精神”是指（ ）。(多选)
A．国际主义精神 B．共产主义精神
C．毫不利己专门利人的精神 D．对技术精益求精的精神
（4）毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？
三、语言表达
12．（六年级下册语文试题-12.为人民服务 部编版）读材料，完成练习。
“70后”的菲科问习近平主席：“您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情？我本人当选众议长已经很激动了，而中国这么大，您作为世界上如此重要的国家的领袖，您是怎么想的？”习近平主席说：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。”
结合材料说说，你认为习近平总书记所讲的“无我”的状态是什么？
13．（六年级下册语文试题-12.为人民服务 部编版）小练笔。
课文《为人民服务》第二自然段用“总起句亮明观点”“引用名言托起观点”“正反两方面解释观点”“运用人物事例佐证观点”的方法论证了“死的意义有不同”。请你运用一两种方法，对出自《尚书·大禹谟》的“满招损，谦受益”进行论证。
答案解析部分
1．【答案】埋葬；牺牲
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“葬、牺”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：埋葬、牺牲
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】8；辶；P；横折折撇；①；③；②
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：8、辶、P、横折折撇、①、③、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．【答案】衰败；黑暗；降低；表扬；轻松；分裂
【知识点】词义；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：衰败、黑暗、降低、表扬、轻松、分裂 。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】张思德同志；为人民服务；生死观；批评；团结；困难；勇气；爱护
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：张思德同志、为人民服务、生死观、批评、团结、困难、勇气、爱护
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．【答案】张思德；演讲；完全、彻底地为人民服务；为人民利益而死，就比泰山还重；正确对待批评和自我批评；使整个人民团结起来
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、张思德 2、演讲 3、完全、彻底地为人民服务 4、为人民利益而死，就比泰山还重 5、正确对待批评和自我批评 6、使整个人民团结起来
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．【答案】因为；所以；如果；就；不管；都；只要；就；如果；就
【知识点】句式衔接；为人民服务
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
1、2空分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
3、4空分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
5、6空空分句前后是条件关系。故选“不管……都……”
7、8空分句前后是条件关系。故选“只要……就……”；
9、10空分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
故答案为：因为、所以、如果、就、不管、都、只要、就、如果、就
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】张；碟；盏；叠；杯；把
【知识点】字形；为人民服务
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：张、碟、盏、叠、杯、把
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
8．【答案】成绩；光明；勇气；受难；解救他们；努力奋斗；牺牲；经常发生；人民的利益；大多数；痛苦；为人民；死得其所；不必要；牺牲；每个战士；革命队伍；互相关心；互相爱护；互相帮助
【知识点】课文内容理解；为人民服务
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“绩、牺、助”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
9．【答案】（1）为人民服务；为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益支持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民
（2）百分之百；为人民服务；贯彻到底
【知识点】课文内容理解；为人民服务
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）为人民服务；为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益支持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民
（2）百分之百；为人民服务；贯彻到底
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
10．【答案】（1）重于泰山；轻于鸿毛
（2）人总是要死的，但死的意义有不同。
（3）C
（4）山东的名山泰山；死得有价值，有意义；大雁的羽毛；死得毫无意义
（5）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是有意义的，是有价值的。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。（3）了解常用的论证方法，做题细读画线的句子，掌握句子意思，进一步去分析句子运用论证方法用。（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
故答案为：（1）①重于泰山②轻于鸿毛（2） 人总是要死的，但死的意义有不同。 （3） C （4）山东的名山泰山；死得有价值，有意义；大雁的羽毛；死得毫无意义。（5） 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是有意义的，是有价值的。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）此题主要考查学生对论证方法的掌握及运用能力。（4）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释（5）此题主要考查对句子的理解能力。
11．【答案】（1）每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。首先提出分论点，接着把不少人对工作的态度与白求恩同志的工作态度进行对比，然后举从前线回来的人与晋察冀边区军民的例子论证白求恩同志的精神感动所有的人，最后号召所有共产党员向白求恩同志学习。
（2）白求恩同志；那些见异思迁、鄙薄技术工作的人；使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩
（3）A；B；C；D
（4）白求恩毫不利己专门利人的精神，可以让一个人变得高尚，纯粹，有道德，脱离低级趣味，对人民有益。
【解析】【分析】（1）考查对选文第2自然段中的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知第2自然段中内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）此题属“论证方法”题，论证方法有比喻论证、举例论证、引用论证、对比论证几种。论证方法的作用是具体（或形象，或有力，或有权威性）论证相应的观点（不一定是中心论点）。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读选文内容，比较判断正误。（4）体会句意，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1） 每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。首先提出分论点，接着把不少人对工作的态度与白求恩同志的工作态度进行对比，然后举从前线回来的人与晋察冀边区军民的例子论证白求恩同志的精神感动所有的人，最后号召所有共产党员向白求恩同志学习。 （2）1、白求恩同志 2、那些见异思迁、鄙薄技术工作的人 3、使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩。（3） A B C D （4） 白求恩毫不利己专门利人的精神，可以让一个人变得高尚，纯粹，有道德，脱离低级趣味，对人民有益。
【点评】（1）本题考查学生对中心论点的概括。（2））此题考查分析论证方法及其作用。（3）此题考查学生对选文内容的理解的能力。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
12．【答案】例：“无我”的状态就是为了国家和人民的利益，可以无怨无悔地奉献出自己的青春，奉献出自己全部的力量，甚至奉献出自己的生命。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】谈自己的认识，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系材料的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：例：“无我”的状态就是为了国家和人民的利益，可以无怨无悔地奉献出自己的青春，奉献出自己全部的力量，甚至奉献出自己的生命。 。
【点评】此题属于开放性试题，结合材料内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
13．【答案】谦虚与自满，在一定程度上能决定一个人做事的成败。《尚书·大禹谟》中说：“满招损，谦受益。”谦虚对人的发展是有益的，自满对人的发展是没有好处的。唐代著名诗人白居易，每当作好了一首诗，经常先念给牧童或老妇人听，然后再反复修改，直到他们听了拍手称好，才算定稿。白居易就是谦逊的典范。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照本文第二自然段用“总起句亮明观点”“引用名言托起观点”“正反两方面解释观点”“运用人物事例佐证观点”的方法论证了“死的意义有不同”。请你运用一两种方法，对出自《尚书·大禹谟》的“满招损，谦受益”进行论证。能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：谦虚与自满，在一定程度上能决定一个人做事的成败。《尚书·大禹谟》中说：“满招损，谦受益。”谦虚对人的发展是有益的，自满对人的发展是没有好处的。唐代著名诗人白居易，每当作好了一首诗，经常先念给牧童或老妇人听，然后再反复修改，直到他们听了拍手称好，才算定稿。白居易就是谦逊的典范。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
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