23《祖先的摇篮》课件

(共36张PPT)
第八单元 · 第二十三课
祖先的摇篮
同学们，你们喜欢原始森林吗？
导入新课
今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
朗读课文
1.朗读课文，注意读准字音，读通句子，体会人与自然和谐相处的画面。
2.理解字词的意思，了解课文内容。
祖先 掏鹊蛋 逗小松鼠
蔷 薇 逮绿蝈蝈 回忆
zǔ
tāo
dòu
qiáng
wēi
dǎi
yì
读一读
我会读
读一读，记一记。
看夕阳 赏明月 数星星
0
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
23.祖先的摇篮
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫
一望无边，
遮住了蓝天。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远······
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
朗读诗歌，整体感知
整首诗歌讲了什么内容？
“祖先的摇篮”是指什么？
作者想像祖先们在森林里生活的场景。
指的是原始森林。
师：爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
一组：真有意思，
这是多大的摇篮啊！
二组：这是多大的摇篮啊！
三组：这是多大的摇篮啊！
复沓读
师：那浓绿的树荫
一组：一望无边，
遮住了蓝天。
二组：一望无边，
遮住了蓝天。
三组：一望无边，
遮住了蓝天。
复沓读
师：我想——
我们的祖先
可曾在这些大树上
生：摘野果，
掏鹊蛋？
师：可曾在那片草地上
生：和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
师：那时候，
孩子们也在这里
生：逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
师：也在这里
生：捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫
一望无边，
遮住了蓝天。
0
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这是（ ）句，把（ ）比作（ ）
比喻
原始森林
祖先的摇篮
比喻人类幼年时代的生活环境和文明的发源地。
原始森林树木生长茂盛。
一眼看不到边际，形容十分辽阔。
~~~~~~~~~~~~~~
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这些句子写出了原始森林（ ）
非常大
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
tāo
sài
zhāi
思考1：文中破折号的作用是什么？
解释说明
思考2：“我”想象祖先可能会在森林里做什么？
思考3：“和野兔赛跑”“看蘑菇打伞”用了什么样的修辞？有什么作用？
拟人
生动形象地把追野兔和采蘑菇的情景介绍给了我们。
局部探究
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？”
祖先会在树上、草地上干什么？
你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活，你会做什么？
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
作者设想孩子在原始森林里做什么呢？
逗松鼠 采野蔷薇
捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
0
句子仿写
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
那时候，
孩子们也在这里
听小鸟唱歌，
看小鹿玩耍吗？
也在这里
捉蝴蝶，
逮蛐蛐吗？
掏鹊蛋
摘野果
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
逗小松鼠
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆(yì)
多么美好，
又那么遥远……
指第二、三小节对祖先生活情景的想象。
自在、悠闲，与大自然和谐共处。
时间久远
暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
这一小句在文章中有什么作用？
“啊！”抒发了强烈的情感。表达了作者对祖先与自然和谐共处生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹，照应开头，点明主题。
仿写AABB的词语：
苍苍茫茫 祖祖孙孙 开开心心 吞吞吐吐 日日夜夜
快快乐乐 家家户户 安安静静 马马虎虎 清清楚楚
为什么说原始森林是我们祖先的摇篮？
0
因为原始森林为我们的祖先提供了吃饭、嬉戏的地方，我们的祖先在原始森林快乐地生活、成长，所以说原始森林是我们祖先的摇篮。
课堂小结
《祖先的摇篮》这篇课文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了作者对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。
zǔ
祖
音序：Z
部首：礻
结构：左右结构
组词：祖先 祖国
书写指导：“祖”的书写要注意偏旁是一个点。
我会写
a
啊
音序：A
部首：口
结构：左中右结构
语气助词：行啊 真美啊
书写指导：啊字的书写要注意各部分占的位置。
我会写
wàng
望
音序：W
部首：月
结构：上下结构
组词：希望 盼望
书写指导：望字注意上半部分和下半部分的书写。
我会写
nóng
浓
音序：N
部首：氵
结构：左右结构
组词：浓绿 浓重
书写指导：注意最后一笔的书写，是捺。
我会写
zhāi
摘
音序：Z
部首：扌
结构：左右结构
组词：摘花 摘桃
书写指导：摘字注意点下边的横要长一些。
我会写
lán
蓝
音序：L
部首：艹
结构：上下结构
组词：蓝天 蓝色
书写指导：蓝字注意上下结构的书写位置。
我会写
yì
忆
音序：Y
部首：忄
结构：左右结构
组词：回忆 记忆
书写指导：忆字注意第4笔的书写是一笔。
我会写
tāo
掏
音序：T
部首：扌
结构：左右结构
组词：掏心 掏腰包
书写指导：掏字注意第10笔的书写竖横，横要向上斜一些。
我会写
sài
赛
音序：S
部首：贝
结构：上下结构
组词：比赛 竞赛
书写指导：最赛字注意中间两个竖。
我会写
同学们，如果我们置身于原始森林——我们祖先的摇篮中，你会做些什么？请你们课后与爸爸妈妈分享你的做法。
总结升华
读一读，记一记
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
guō
课堂练习
我想——
我们的祖先，
可曾在
，
？
可曾在
，
？
那时候
孩子们也在这里
，
？
也在这里
，
？
我们都是小诗人！
日积月累
关于森林的诗句
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
深林人不知，明月来相照。
0
作业：
1.熟练朗读诗文。
2.按照诗的格式，试着仿写。
再见