浙教版2022-2023学年第二学期七年级科学课课练：2.2 声音的产生和传播 【word，含解析】

1．如图是人、狗的发声和听觉的频率范围。马戏团的训狗员使用超声波犬笛向狗发出表演信号，狗按他的指令做出很多动作，但观众却什么声音也听不到。关于犬笛，以下说法正确的是（　　）
A．犬笛发出的声音的频率不在人耳能够感受的频率范围内
B．由于人耳听不到犬笛的声音，所以犬笛不是声源
C．狗按犬笛的指令做出很多动作，说明声音可以传递能量
D．犬笛发出的声波不能在空气中传播
2．我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让，人心旷神怡，以下说法中符合事实的是(　　)
A．吼猴能发出很大的吼声，是因为其声带振动得很快
B．假如宇宙空间有空气，我们在地球．上可能会听见太阳的“歌唱”
C．蚊子飞行时翅膀每秒振动的次数为250~600次，所以人耳无法听到
D．人们利用仪器监测风暴发出的超声波，可以在风暴到来之前发出警报
3．图甲是某手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成。将“活塞”从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞"能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是(　　)
A．哨音在真空中也能传播
B．哨音是由筒内空气振动产生的
C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
4.如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是( )
A.该实验现象说明声音的传播需要介质
B.该实验现象说明声音产生的条件是物体振动
C.听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波
D.听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强
5.如图所示为宇航员景海鹏和陈冬进入天宫二号内的情景，他们在天宫二号内可以直接通话，但是，在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能通话。以下解释正确的是（　　）
A．太空中噪声太大 B．用通讯设备对话方便
C．空间站外是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
6.有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“ 鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是(　　)
A．人的听觉发生了“延长”
B．声音仍在传播，故带动水的运动
C．“鱼洗”周围的空气仍在振动
D．“鱼洗”仍在振动
7．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。下列说法中正确的是(　　)
A．甲和乙声音的音调相同 B．甲和丙声音的响度相同
C．丙声音在真空中传播速度最快 D．甲和丁声音的音色相同
8．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。下列说法正确的是(　　)
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
9．下图中由实验现象得出的物理规律，哪一个与其它三个不同（　　）
A． 摸发声的喉咙 B． 听真空罩内闹铃
C． 观察喇叭上纸屑 D． 感受发声的音叉
10．地震波是由于地震而产生的向四处传播的震动，主要由横波、纵波组成。2021年9月16日，在四川泸县发生6.0级地震，产生的地震波造成了大量房屋损毁，同时由于地层岩石在断裂、碰撞过程中还会产生次声波。下列关于次声波的说法正确的是（　　）
A．次声波是由物体振动产生的 B．次声波可以在真空中传播
C．次声波的传播速度可达3×108m/s D．频率低于20000Hz的声波就是次声波
11.通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（　　）
A．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动
B．宇航员能够进行交流，所以真空能够传声
C．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
D．我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人音调不同
12.下列有关声现象说法正确的是（　　）
A．图甲：正在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起; 该实验说明发声的物体在振动
B．图乙：击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度; 该实验探究声音的响度与频率有关
C．图丙：改变钢尺伸出桌边的长度,拨动听其发声，观察钢尺振动的快慢; 该实验探究声音的音调与振幅的关系
D．图丁: 逐渐抽出玻璃量内的空气,听到铃声渐小; 该实验说明声音的传播不需要介质
13．如图（a）所示，停在公路旁的公安巡逻车利用超声波可以监测车速：巡逻车上的测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差就能测出车速。在图（b）中，P1、P2是测速仪先后发出的超声波信号，n1、n2分别是测速仪检测到的P1、P2经反射后的信号。设测速仪匀速扫描，P1与P2之间的时间间隔为1.8s，超声波在空气中传播的速度为340m/s则被测车的车速为（　　）
A．20m/s B．30m/s C．40m/s D．50m/s
14.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
15．学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。
（1）如关于声音的速度，课本上是这样描述的：在15°C的空气中，声音每秒传播340米。从描述中反思，我们可以得到：声音的传播速度与　 　和　 　有关。
（2）当音调或响度改变时，示波器上所显示的内容也会改变。如图甲中给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体A和B振动的图像，其中　 　的音调高。而乙、丙是两种声音的波形图，从图形可知：　 　是乐音的波形图。
16.如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在　 　。如果调节音响使响度增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更　 　（填“高”、“低”、“快”或“慢”）。
17．某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙为直径为10 cm 的去底塑料简，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）调节两个塑料简的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5 cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了　 (填字母，多 选)。
A．声音具有能量 B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音 D．声音由振动产生
（2）为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10 cm、15 cm、20 cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了 　 　。
（3）以，上两次实验均用到乒乓球，请任意选择一次说明乒乓球在实验中的作用 　 　
18.在研究声音的产生与传播的实验中：
（1）如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；
（2）如图乙，两只音叉完全相同，敲击右边的音叉，我们却看到左边音叉旁的泡沫塑料球不断弹起，这个现象说明________。
（3）如将上述乙装置由宇航员带到月球表面做同样的实验，则泡沫小球________（“会”或“不会”）弹起，这是因为________。
19．小明学了声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。
①搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把钟放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离；
③依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验，得到下表的数据。
材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子
听不见钟声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2
（1）小明设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越　 　(选填 “大”或“小”)的原理。（2）根据实验数据，上述待测材料隔音性能最差的是　 　 。
（3）根据小明的实验结果，可以作出一个推测：表面　 　的材料隔音性能较好。(选填“平整光滑”或“粗糙多孔”)
20.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　，说明了　 　。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　，这种思维方法叫做　 　 (填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
（2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是　 　。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到　 　，并由此推理可知：　 　。
21.晚上，小李正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。
（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的　 　发出的。
（2）小李同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为　 　。
（3）小李同学看到烟花后3s才听到烟花的声音，已知当时气温为25℃，声音在空气中的传播速度为345m/s，那么烟花爆鸣处距人　 　m。（不计光的传播时间）
22.教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如右图)。
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。
③换成双层玻璃板重复上述实验。
（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关 　 　 。小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
（2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过　 　来反映的。
（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是　 　。
23.我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同，阅读表中一些介质中的声速，回答问题：
一些介质中的声速V（m s﹣1）
空气（0℃） 331 冰 3230
空气（15℃） 340 铜 3750
煤油（25℃） 1324 铝 5000
水（常温） 1500 铁 5200
（1）声音在同种介质中的传播速度的规律是　 　
（2）声音在不同种介质中的传播速度的规律是　 　
（3）在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15℃）。
答案及解析
1．A
【解析】A．犬笛发出的声音，现场观众听不到，所以其频率不在人耳能够感受的频率范围内，故A正确；
B．犬笛发出的声音可能是次声波，也可能是超声波，所以犬笛是声源，故B错误；
C．狗按犬笛的指令做出很多动作，说明声音可以传递信息，故C错误；
D．犬笛发出的声波可以经过空气传递到犬耳里来传输信息，所以犬笛发出的声波能在空气中传播，故D错误。
2．B
【解析】A.吼猴能发出很大的吼声，是因为其声带的振幅很大，故A错误；
B.假如宇宙空间有空气，我们在地球．上可能会听见太阳的“歌唱”，因为声音的传播需要介质，故B正确；
C.蚊子飞行时翅膀每秒振动的次数为250~600次，则它的振动频率为250~600Hz，而人类的听觉范围为20~20000Hz，在听觉范围内，因此可以听到，故C错误；
D.人们利用仪器监测风暴发出的次声波，可以在风暴到来之前发出警报，故D错误。 故选B。
3．B
【解析】A.声音无法在真空中传播，故A错误；
B.哨声是筒内空气柱振动产生的，故B正确；
C.换用更大的力吹气，只会改变空气振动的幅度，不会改变振动的频率，因此只能改变响度，不能改变音调，故C错误；
D.吹气时来回拉动“活塞”，能够改变空气柱的长度，从而改变振动频率，进而改变声音的音调，故D错误。 故选B。
4.A
【解析】声音的传播需要介质，根据有关声音传播的实验分析判断即可。
【解答】A.该实验现象说明声音的传播需要介质，故A正确；
B.无论能否听到声音，真空罩内的闹钟始终在振动，因此不能说明声音产生的条件，只能说明声音传播的条件，故B错误；
C.听不见铃声，是由于玻璃罩内没有了传声介质空气，故C错误；
D.听到铃声逐渐变响，是因此玻璃罩内的空气越来越多，故D错误。
5.C
【解析】宇航员在空间站内可直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行通话，是因为太空中没有空气，电磁波能在真空中传播，而声音不能在真空中传播，故ABD错误，C正确。
6.D
【解析】当手停止搓动后，“鱼洗”仍然能发出“滋滋”的声音，说明它仍在振动，故D正确，而A、B、C错误。 故选D。
7．A
【解析】A.根据图片可知，甲和乙都有3个波峰，即它们振动的频率相同，也就是音调相同，故A正确；
B.甲的波峰到波谷的距离小，而丙的波峰到波谷的距离大，则甲的振幅小于乙的振幅，即甲的响度小于丙的响度，故B错误；
C.声音在真空中无法传播，故C错误；
D.甲和丁的波形完全不同，则音色肯定不相同，故D错误。 故选A。
8．C
【解析】敲击瓶子时，声音由瓶子和其中水的振动产生；用嘴吹气时，声音由瓶中空气柱的振动产生，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。
9．B
【解析】用手摸发声的喉咙，能够感觉到喉咙在振动，说明发声的物体在振动；喇叭发声时，纸盆上的纸屑随之跳跃，说明发声的喇叭在振动；将发声的音叉接触人的脸颊，能够感受到音叉在振动，说明发声的音叉在振动；真空罩内的闹钟在闹铃时，只能看到铃锤的摆动，却听不到铃声，说明真空不能传声。综上可得，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
10．A
【解析】A．物体振动产生声，次声波也是物体振动产生的，故A正确；
B．声的传播需要介质，真空不能传声，所以次声波不能在真空中传播，故B错误；
C．光在真空中的传播速度为3×108m/s，声的传播速度远远小于光速，约是340m/s，故C错误；
D．次声波指振动频率低于20Hz的声，故D错误。
11.A
【解析】A.只要听到物体在发声，那么物体一定在振动，故A正确；
B.宇航员能够利用电话进行交流，而不能直接交流，是因为没有传声的空气，因此真空不能传声，故B错误； C.声音在真空中不能传播，故C错误；
D. 我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同，故D错误。 故选A。
12.A
【解析】声音是由物体振动产生的声波，是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。
A.正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，说明声音是由音叉的振动产生的，故A正确；
B.敲鼓时用力越大，振幅越大，响度越大，该实验说明声音的响度与振幅有关，故B错误；
C.图中钢尺伸出长，振动慢，音调低；钢尺伸出短，振动快，音调高，声音的音调与振动频率的关系，故C错误；
D.图中是将发声体放在真空罩中，随着空气的抽出，声音越来越小，所以该实验说明声音的传播需要介质，故D错误。
13．A
【解析】如图b，P1与P2间隔的刻度值为4.5格，一共1.8s，那么每一格的时间为
P1、n1间隔的刻度值为1.5格，测速仪第一次发出和接受超声波信号的时间为
P2、n2间隔的刻度值为1格，测速仪第二次发出和接受超声波信号的时间为
车子第一次遇到超声波，汽车距离测速仪的距离为
车子第二次遇到超声波的时间为
车子行驶的距离为
车子行驶的时间为
车子行驶的速度为
故A符合题意，BCD不符合题意
14.D
【解析】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音由物体振动产生，故①符合题意；
②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，是因为里面没有空气，即真空不能传声，故②符合题意；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因为木梳齿振动的频率不同，因此两次的声音的音调不同，故③不合题意；
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了，说明声音由物体振动产生，故④符合题意。
那么能够说明声音产生或传播条件的是①②④。 故选D。
15．（1）介质；温度（2）发声体A；乙
【解析】（1）根据“15℃”和“空气”可知，声音的传播度与介质和温度有关。
（2）根据甲图可知，在相同的时间内，A有3个波峰，而B只有1个波峰，因此A的频率大，音调高。乙中波形非常有规律，而丙中波形杂乱无章，因此乙是乐音的波形图。
16.振动；高
【解析】用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在振动。
（2）如果调节音响使响度增大，那么音响振幅增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更高。
17．（1）A．B．D（2）声音的响度 与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小
（3）实验 1：放大实验现象 实验 2：反映声音响度的大小(任选一个即可)
【解析】（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5 cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了：声音具有能量，声音可以在空气中传播和声音由振动产生，故选ABD。（2）为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10 cm、15 cm、20 cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明：声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小。（3）以上两次实验均用到乒乓球，它在实验中的作用：实验 1：放大实验现象； 实验 2：反映声音响度的大小。
18.（1）声音是由振动产生的（2）空气能够传播声音（3）不会；月球表面没有空气
【解析】声音是由物体的振动产生的；声音能够通过固体、液体、气体等介质传播 , 真空不能传声。
【解答】（1）用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时 , 泡沫塑料球被弹起 , 这个现象说明发声体在振动，即声音是由物体振动产生的 ;
（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能够传播声音 ;
（3）如将上述乙装置由宇航员带到月球表面做同样的实验，则泡沫小球不会弹起，这是因为月球表面没有空气，真空不能传声。
19．（1）小（2）塑料袋（3）粗糙多孔
【解析】（1）小明设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越小的原理。
（2）根据实验数据可知，使用塑料袋隔音时，听不见声音的距离最远，则上述待测材料隔音性能最差的是塑料袋。
（3）根据小明的实验结果，可以作出一个推测：表面粗糙多孔的材料隔音性能较好。
20.（1）乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；将音叉的振动放大；转换法
（2）在桌面上撒一些纸屑（3）空气（4）声音逐渐变小；真空不能传声
【解析】（1）图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明了发声的物体在振动。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做转换法。
（2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，我的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明空气可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小，并由此推理可知：真空不能传声。
21.（1）振动（2）光速比声速快（3）1035
【解析】（1）一切声音都是由物体振动产生的，所以，爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的振动产生的；
（2）15℃时，声音在空气中的传播速度大约为340m/s，光在空气中的传播速度为3×108m/s， 由于光速远远大于声音的速度，所以，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音；
（3）烟花爆鸣处与人之间的距离：s=vt=345m/s×3s=1035m。
22.（1）随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板（2）玻璃球被弹开的距离
（3）受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强
【解析】（1）随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；
（2）当玻璃板受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的，这是转换的研究方法；
（3）同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃后的玻璃球运动的距离远；所以结论是：受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强；
23.（1）声音在同种介质中，温度越高，传播速度越快
（2）声音在不同的介质中传播速度不同，固体中传播速度比液体和气体中快。
（3）声音在空气中传播的传播时间为t=s/v=884m÷340m/s=2.6s
声音在空气中传播的传播时间传播时间为2.6s-2.43s=0.17s
声音在金属中传播的速度为v=s/t=884m÷0.17s=5200m/s
该金属管可能是铁
【解析】（1）探究声音在同种介质中传播速度的规律，必须控制介质种类相同而改变温度，比较第一列中前两个数据即可；
（2）对比表格中空气、水和铜等声速数据得出结论；
（3）首先根据计算出声音在空气中的传播时间，然后根据计算出声音在金属管中传播的时间，最后根据计算声音在金属中传播的速度，最后查阅表格确定金属的种类。
【解答】（1）声音在0℃的空气中速度为331m/s，在15℃空气中传播速度340m/s，由此得到：声音在同种介质中，温度越高，传播速度越快；
（2）比较空气、水、铜的声速可知：声音在不同的介质中传播速度不同；一般情况下，固体中传播速度比液体和气体中快。
（3）声音在空气中传播的传播时间为：
声音在空气中传播的传播时间传播时间为：；
声音在金属中传播的速度为：
查阅表格可知，该金属管可能是铁。
2.2声音的产生和传播