2022-2023学年部编版语文八年级下册第三单元写作《学写读后感》课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
学写读后感
导入
俄国图书学家、目录学家、作家，尼古拉·鲁巴金说过“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。”要想在读书的过程中既能解读别人的思想，又想建立自己的思想，用写读后感的方式进行总结提升再适合不过了。
我们阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来就是读后感。写读后感可以加深对原作的理解，提高写作能力。今天我们就一起来学写读后感。
学习目标
通过分析例文总结写读后感的方法，并能运用所学写出较为深刻的读后感。
环节一：精读例文找方法
《海底两万里》读后感
1.《海底两万里》，我第一次听到这个名字的时候，我的脑中就充满了重重的疑惑，因为至今为止，人类对海底的了解依旧很少，更别提海底两万里了！于是，我怀着一种崇敬的心情，翻开了儒勒 凡尔纳的著作，和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始了充满传奇色彩的海底之旅……
2.鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁却知识渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国，真是太神奇了！在将近10个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时12公里的航速，缓缓行驶。我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土著人的围攻等等。书中都包容了大量的科学，文化和地理，地质学。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各国海轮，搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣，把我深深地吸引住了。
开头说疑问或者总体感受或简述原文有关内容书名、作者等
适当引述作品内容
恰当切入自己的阅读感受、感点。
3.在航行中，阿尤那斯情不自禁地流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩，我也一样，在旅行过程中我的心情可以说是随着事情发展，而有所变化，有时惶恐不安，有时轻松愉快，也更加钦佩尼摩船长，真希望成为像尼摩船长一样智勇双全的人！
4.这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。
深入思考对作品加以议论
5.但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。这不禁让我联想到8月7日22时发生的甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南冲向县城，造成沿河房屋被冲毁，泥石流阻断白龙江、形成堰塞湖，致使伤亡惨重。我想如果不是人类对于环保的忽视，这些所谓的“天灾”也就不会发生了。
6.这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获——环保已刻不容缓！！
联系生活经验或阅读积累深化感点。
总结全文，升华感点
小结：
写好读后感也是有章可循的，最基本的形式是“引”“议”“联”“结”。
“引”——围绕感点，引述材料 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点。所谓“引”，就是围绕感点，有的放矢地引用原文。
要在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。无论哪种“引”，都要简练、准确、有针对性。
“议”——分析材料，提炼感点 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析，此为“议”：既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质、由个别到一般地作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析。然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
这需要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次思考与表述。
“联”——联系实际，纵横拓展 写读后感最忌讳的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能深入，文章就过于肤浅；泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。“联”，就是要联系自己的阅读积累，和生活经验，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析时，还要注意时时回扣或呼应“引”的部分，使“联”与“引”藕断而丝连。
“结”——总结全文，升华感点 总结既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间和结尾都要恰当地回扣“读”的内容。
写作过程要注意 （1）简述原文有关内容。如所读之书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读之书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
写作过程要注意 （2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为“感点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“感点句”在文中的位置是可以灵活选择的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把感点写在篇首。
（3）所联想的生活经验和阅读积累都必须紧紧围绕感点，为感点服务，而不能盲目联系，前后脱节
环节二：学以致用做练习
练习任务：
1.认真研读《桃花源记》，并批注自己的感悟。
提示：感悟可以是对作品主题的思考，可以是对某部分内容的理解，可以是对某个细节或者语句的感悟。
2.将自己的感悟概括为一到三句简洁而深刻的话（即感悟要点，感点），力求新颖。（可在互动面板中打出交流，强调深刻和新颖的重要性。）
3.围绕自己的感点，写一篇300字左右的读后感。
提示：题目形式有两种：1）《****》读后感或者读《****》有感；2）正标+副标，如“谆谆人世语悠悠——《傅雷家书》读后感”
写好读后感也是有章可循的，最基本的形式是“引”“议”“联”“结”。
谢谢！