2014年宁波市初中科学学业考试复习经验交流会资料：物理、天文地理部分

课件80张PPT。宁波市2014年中考复习
《科学学业考试说明》分析物理和天文地理部分钟意定2014年3月 余姚 一、近两年宁波市科学学业考试说明比较1、分值变化2、物理、地学部分知识点变化3、考试范围和要求保持不变。（1）编写依据：本考试说明根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育科学（7－9年级）课程标准（实验稿）》以及华师大版初中科学教材（含配套的实验册），结合我市教学实际制定而成。（2）考试范围：以《全日制义务教育科学（7－9年级）课程标准（实验稿）》中内容标准所规定的内容为考试范围，适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。（3）难度要求：整卷难度系数不低于0.70左右。二、直击中考1、近两年宁波中考试卷中物理部分所占比例（1）题型分布特点（2）知识点分布特点1、近两年宁波中考试卷中物理部分所占比例2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（1）关注热点（2012年）27．如图是我国自行设计、研制的载人潜水器“蛟龙号”。2011年7月26日在某海域成功下潜至5057米水深，6点48分开始上浮，9点30分浮出水面。这标志我国已成为第五个掌握大深度载人深潜技术的国家。从5057米水深上浮到水面的过程中，“蛟龙号”上浮的平均速度为 ▲ 米／秒(计算结果保留一位小数)，它表面受到海水的压强 ▲ (选填“变大”、“不变”或“变小”)。（1）关注热点 （2013年）21．2013年2月15日，俄罗斯车里雅宾斯克州遭遇陨石雨“袭击”，它是由于流星体在穿越大气层时摩擦燃烧，并发生爆炸而引起的。
(1)当天是农历正月初六，月相接近__________(填“上弦月”或“下弦月”)。
(2)做功和热传递是改变物体内能的两种方式，流星体内能的增加是通过 ________方式实现的。（2013年）24 ．某校科技节上，老师将液氮“倒”在装有超导物质的磁悬浮列车模型上，由于液氮迅速汽化并______量，超导物质降温后变为超导体，使模型能悬浮在通电的环形轨道上。当模型在环形轨道上运行时，其运动状态______(填“改变”或“不变”)。 （2013年） 29．2013年4月，宁波市14个路段启用“绿波带”设置。设置“绿波带”能使按绿波速度行驶的车辆一路绿灯通过。曾有记者在早高峰时段驾车通过世纪大道，在实施绿波的12km路段用时10min，比实施前减少了5min，该车平均速度提高了 _____km／h。从节能减排角度分析，设置“绿波带”的好处是 ______________ 。2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（2）贴近生活（2012年）3．下列描述与实际相符的是
A．托起2个鸡蛋的力约1牛顿
B．初中生投掷的实心球质量约10千克
C．一本九年级(上)的科学书厚约10厘米
D．光在真空中传播的速度约340米／秒（2013年）3．下列数据接近实际的是
A．课桌的高度大约是80mm
B．1个鸡蛋的质量大约是600g
C．人体的安全电压是220V
D．人体的正常体温为37℃左右2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（2013年）28．在“地面上的圆形光斑是什么?”活动中，小科看到树荫下的水平地面上有如图所示的光斑。这圆形光斑是______________通过小孔成的像。为什么圆形光斑呈椭圆形而不是正圆形?小科思考后终于想通了，并推断这个像在宁波的水平地面上不可能是正圆形的，一年中最接近正圆形的在_________(填“夏至”或“冬至”)日正午的时候。（2）贴近生活2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（2013年）12．将如图所示完好的接线板连入家庭电路中，闭合开关S，指示灯发光。再将台灯插入接线板上的插座，台灯与指示灯都能发光。则
A．该接线板的连接线内只有火线和零线两根导线
B．台灯与指示灯串联，并受开关S控制
C．台灯与指示灯并联，开关S在干路上
D．该接线板上有5个插孔会使检测的测电笔氖管发光（2）贴近生活2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（3）重视实验与探究（2012年）10．在下图所示的四个情景中，可以用光的直线传播解释的是A．桥在水中的倒影 B．笔在水中偏折 C．用放大镜看字 D．鸽子的影子（2013年）6．发电机是把机械能转化为电能的装置。下列能作为发电机设计原理的装置是2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（3）重视实验与探究（2013年）22．如图所示是滑动变阻器上的一个接线柱。螺母上的棱，能____手指与螺母间接触面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺纹是斜面的变形，斜面缠绕在圆柱体上，所以使用时可以_______(填“省力”或“省距离”)；要拧紧导线，应该按____时针方向转动螺母。（2012年）22．将蜡烛、焦距为10厘米的凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、透镜和光屏的中心在同一高度上。移动蜡烛使烛焰距凸透镜25厘米，在凸透镜另一侧移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 ▲ 的实像。根据这一成像规律，请举一个生活中的应用实例： ▲ 。2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（3）重视实验与探究（2012年）28．如图，倾斜轨道上的滚动体由A处自由释放，向B处滚动(不计摩擦及空气阻力)，所受重力的方向 ▲ 。有三位同学分别对
此过程作了以下判断，你认为正确的是 ▲ (选填序号)。
①滚动体在A处受力平衡
②滚动体在B处的势能小于A处的势能
③滚动体在A处的动能大于B处的动能2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（3）重视实验与探究（2012年）32.小科发现校门口有一块稍有破损的圆形窨井盖，他捡起一小块碎片加以研究。 (1)小科想知道这块窨井盖是由什么材料制成的，通过网上查找资料，他首先了解到某厂生产的不同窨井盖材料的密度(见表一)；然后用天平测量碎片的质量，天平平衡时，右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图所示；用量筒测量碎片的体积，读数时视线应与 ▲ 相平。通过计算小科得出窨井盖的密度为 ▲ 千克／米3，由此他知道了该窨井盖的制作材料。 (2)窨井盖为什么会破损?小科猜想可能是由学校的校车压损的。
小科测得窨井盖的直径为70厘米，再次通过查找资料发现这种窨井盖由于厚度不同，承载能 力也不同(见表二)；
小科测出窨井盖的厚度为50毫米，并了解到校车的质量为12吨。若只从窨井盖的承载能力判断，小科猜想是否正确 ▲ 。
小科对于窨井盖的研究还在继续……2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（3）重视实验与探究（2013年）32．在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡上标有“2．5V”字样。 2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析(1)如图甲所示的实验电路中，尚缺少一根导线，请用笔画线代替导线，将电路连接完整。
(2)小科同学正确连接电路后进行实验，记录实验数据如表所示。当他断开开关整理器材时，才发现电表如图乙所示。小科同学应重新实验，实验前他应该进行的实验操作是_______________ 。小科补上了这一操作后，重新实验并正确操作，他测得小灯泡的额定功率将_____(填“大于”、“小于”或“等于”)0．65W。（2012年） 35．如图所示，用简单机械使重力都为150牛的物体处静止状态，不计摩擦、机械自重及绳重，已知OB=2OA
(1)F1、F2、F3从大到小的顺序为 ▲ ；
(2)求图乙中F2的大小；
(3)利用图丙的机械，小科把此物体匀速提高2米，用时10秒，
求拉力F3的功率。2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（4）分析计算题难易梯度明显（2012年）37．如图甲所示，电源电压恒定，导体电阻的阻值不随温度的变化而变化。某同学把不同的定值电阻分别接入ab之间，得到ab两端的电压与接人电阻大小的关系如图乙所示。当ab间只接入电阻R1时，电压表的示数U1如图丙所示；当ab间只接入电阻R2时，电压表的示数为3.6伏，电阻R0所消耗的功率为2.43瓦。
(1)U1的示数是 ▲ 伏；
(2)请你将图丁中的电压表按甲电路图正确连接起来；
(3)根据图乙可得，电阻R1：R2= ▲ ；
(4)求电源电压及电阻R0阻值。2-1、近两年宁波中考物理部分典型考题赏析（4）分析计算题难易梯度明显甲 乙 丙
(第37题图)丁2-2、2014年地学部分知识条目主题1 地球在宇宙中的位置 2-2、2014年地学部分知识条目主题2 人类生存的地球 （2012年）1．5月12日为全国“防灾减灾日”。下列有关防灾减灾说法错误的是
A．煤矿矿井内严禁烟火 B．地震发生时，尽量选择往室内躲避
C．通过人工降雨缓解旱情 D．保护植被、植树造林，能减缓沙尘暴的发生 2-3、近两年宁波中考地学部分典型考题赏析（2012年）17．从地球上看，金星同月球一样也具有周期性的圆缺变化(相位变化)，金星的相位变化与月球相似。由于金星距离地球太远，用肉眼无法看到它的“月相”，某研究人员利用仪器在地球上观金察到星“满月月相”，此时金星位于图中
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁（2012年）25．下表为某市三条内河和自来水水温、pH、溶解氧、氨一氮、高锰酸盐指数等五项常规指标的测定数据及国家Ⅲ类水标准。
(1)与国家Ⅲ类水标准对比， ▲ 河中所有的指标都合格；2-3、近两年宁波中考地学部分典型考题赏析2-3、近两年宁波中考地学部分典型考题赏析（2013年） 28．在“地面上的圆形光斑是什么?”活动中，小科看到树荫下的水平地面上有如图所示的光斑。为什么圆形光斑呈椭圆形而不是正圆形?小科思考后终于想通了，并推断这个像在宁波的水平地面上不可能是正圆形的，一年中最接近正圆形的在 ▲ (填“夏至”或“冬至”)日正午的时候。（2013年）2．下列有关太阳系的叙述中，正确的是
A．太阳内部正进行着轻核聚变
B．八大行星单位时间内获得的太阳辐射能相等
C．太阳的东升西落与地球的公转有关
D．太阳黑子是太阳表层一些不发光、不发热的黑点2-3、近两年宁波中考地学部分典型考题赏析（2013年） 21．2013年2月15日，俄罗斯车里雅宾斯克州遭遇陨石雨“袭击”，它是由于流星体在穿越大气层时摩擦燃烧，并发生爆炸而引起的。
(1)当天是农历正月初六，月相接近 ▲ (填“上弦月”或“下弦月”)。 结论：月相这考点，中考年年有。 了解月相变化规律形状：
日食的形成原因可能发生的时间：农历每月初一
日、地、月三者位置：地—月—日
月食形成原因可能发生的时间：农历每月十五、十六
日、地、月三者位置：月—地—日
1、培养问题意识，学会科学探究方法。学习科学，要有问题意识，并以问题为载体，以探究学习为主要方法，培养从大量的信息中获取有用信息、通过现象揭示科学本质、构建科学模型和解决实际问题等能力。
2、重视审题方法，培养文字表达能力。在探究题中问题的提出、假设的建立、探究方案的设计与评价、实验结论的得出都必须借助简洁的语言表达出来，从考生反馈的答题情况来看，平时学习中不愿意交流的同学，答题时往往辞不达意。可见，科学学习中的合作与交流有助于科学素养的提高。
3、联系生活实际，关注社会热点。科学源于生活，用于生活，体现学以致用，而非纸上谈兵，让题海干枯。
4、认真完成教材中的实验和活动，努力开展课外活动。善于进行科学活动和实验的学生，一定会在中考中取得好成绩，因为他们对学习科学有浓厚的兴趣，期间所激发的好奇心和求知欲是学习的最佳动力。3、从试卷分析获得的学与教的启示：三、复习建议1、引导学生有目的地主动研读教材，盘点基础知识，强化中考热点，构建自己的知识网络或思维导图。专题 物质的密度 　典型考题（2012年宁波）32.小科发现校门口有一块稍有破损的圆形窨井盖，他捡起一小块碎片加以研究。 (1)小科想知道这块窨井盖是由什么材料制成的，通过网上查找资料，他首先了解到某厂生产的不同窨井盖材料的密度(见表一)；然后用天平测量碎片的质量，天平平衡时，右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图所示；用量筒测量碎片的体积，读数时视线应与 ▲ 相平。通过计算小科得出窨井盖的密度为 ▲ 千克／米3，由此他知道了该窨井盖的制作材料。 (2)窨井盖为什么会破损?小科猜想可能是由学校的校车压损的。
小科测得窨井盖的直径为70厘米，再次通过查找资料发现这种窨井盖由于厚度不同，承载能 力也不同(见表二)；
小科测出窨井盖的厚度为50毫米，并了解到校车的质量为12吨。若只从窨井盖的承载能力判断，小科猜想是否正确 ▲ 。
小科对于窨井盖的研究还在继续……典型考题(2013大庆)下列操作正确的是 (　　)(2013日照)小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是 (　　)
A．用天平测量空烧杯的质量
B．将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量
C．将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积
D．用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量【基础盘点】
1．物质密度的含义：某种物质________ 的________
叫做这种物质的密度。
2．密度的单位：千克/米3，克/厘米3
1000千克/米3＝________克/厘米3
3．密度的定义式：________
单位体积 质量14．密度知识的应用
(1)根据已知物质的密度、体积，求物体的质量：
m＝______
(2)根据已知物质的密度、质量，求物体的体积：
V＝______
(3)根据物体的质量和体积可以算出物质的密度，再
通过查密度表可以鉴别是什么物质。ρV 5．测形状规则固体
①利用________测出一些必需的数据，结合计算体积的
公式，算出固体的体积；
②利用________测量物体的质量；
③由公式 就可以计算出物质的密度。
6．测形状不规则固体
①利用________测量物体的质量；
②利用______或______和液体测量不规则固体的体积；
③由公式 就可以计算出物质的密度。刻度尺天平天平量筒量杯7．量筒的使用
①首先要观察量筒(或量杯)的刻度,知道它的________ 和
每大格、每小格表示的体积；
②在测量体积时，量筒要平稳地放在水平桌面上；
③视线要与______________ 相平。
8．刻度尺的使用
①了解刻度尺的________(即量程)和刻度尺的__________；
②正确放置，刻度尺边与被测物体对齐，不能歪斜；刻度
尺________被测对象；
③读数时，视线要与刻度尺上的刻度面________。最大量程凹形液面最低处 测量范围最小刻度值 紧贴垂直9．天平的使用
①要放置在水平的地方，游码要________；
②调节________ (天平两端的螺母)直至指针对准中
央刻度线；
③左托盘放________，右托盘放________；
④添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小；
⑤物体的质量＝____________＋______________ ；
⑥取用砝码必须用________，取下的砝码应放在砝码盒
中，称量完毕，应把________移回零点。归零平衡螺母称量物 砝码 砝码质量 游码指示的质量 镊子 游码 知识网络热点 密度的测量【提示】密度的测量原理是 ，因此测出物质的质量
和体积，即可计算物质的密度。质量、体积的测量，对
所使用的工具天平、量筒的考查，多以实验的形式出现，
并且综合性比较强。 (1)天平放在水平台面上，游码移到零刻度，指针稳定
时的位置如图(甲)所示，这时应将平衡螺母向____
调节，使横梁平衡。
(2)测量零件的质量，天平平衡时，右盘内砝码及游码
的位置如图(乙)所示，零件的质量是_____g。右　78　1．(2013泰州)小华做测量某种金属零件密度的实验。热点考题(3)在量筒中注入50mL的水，将零件放入水中后，水面位置
如图(丙)所示，该零件的体积是_____cm3。
(4)该零件的密度是_____g/cm3。
解析：(1)如图指针偏向左侧，说明天平的右侧上翘，
平衡螺母向右移动。
(2)零件的质量m＝50g＋20g＋5g＋3g＝78g。
(3)零件的体积V＝60mL－50mL＝10mL＝10cm3。
(4)零件的密度ρ＝m/V＝78g/10cm3＝7.8g/cm3。107.8物质的密度思维导图物理部分知识网络一览表物态变化知识网络光学知识网络运动和力知识网络压强浮力知识网络简单机械知识网络机械功和机械能知识网络电学知识网络能 知识网络物理部分思维导图一览表物态变化思维导图光学知识思维导图运动和力思维导图压强、浮力思维导图简单机械思维导图斜面机械功和机械能思维导图电学思维导图电和磁思维导图内能、核能、能量守恒与转化思维导图天文地理部分思维导图2、进行实验专题复习，引导学生认真回顾书本、活动册中的实验与活动，关注实验的具体过程。电学涉及到实验操作的考点： 2013年浙江各地典型考题： （2013杭州）32. (8分)小金在测量小灯泡的电功率时，将实验器材连成如图甲所示的电路。 (1）请你指出图甲中连线的错误：▲
(2)在图乙中画出正确的实物连线图。
(3）若在某次实验中，电流表、电压表的读数如图丙所示，则电流表读数为▲A，电压表读数为▲V，小灯泡此时的实际功率为▲W。（2013年宁波）32．在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡上标有“2．5V”字样。 (1)如图甲所示的实验电路中，尚缺少一根导线，请用笔画线代替导线，将电路连接完整。
(2)小科同学正确连接电路后进行实验，记录实验数据如表所示。当他断开开关整理器材时，才发现电表如图乙所示。小科同学应重新实验，实验前他应该进行的实验操作是_______________ 。小科补上了这一操作后，重新实验并正确操作，他测得小灯泡的额定功率将_____(填“大于”、“小于”或“等于”)0．65W。2013年浙江各地典型考题： 2013年浙江各地典型考题： （2013绍兴）28．探究“电压保持不变时，电流与电阻的关系”的实验。
(1)请根据电路图，用笔画线代替导线完成图乙的实物连接。(2)实验中，控制定值电阻两端电压为2V。先用5Ω电阻实验，将数据记录在表中。改用10Ω电阻继续实验，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，眼睛应注视_______(选填序号)。
A．滑动变阻器的滑片 B．电压表示数 C．电流表示数
(3)根据实验得到的表中三组数据，可得出的结论是_______________________________________。2013年浙江各地典型考题： （2013台州）28．在“测定导体电阻”的实验中，电源使用二节新于电池，被测电阻的阻值约为5欧，滑动变阻器的规格是“10Ω1.5A”。 (1)图甲是没有连接完整的实验电路，请你用笔画线代替导线，将电路连接完整 ；
(2)某次实验中，电压表的示数如图乙所示，读数为 伏；
(3)电路连接正确，实验数据记录如上表所示，其中一组数据有拼凑的嫌疑，请指出并说明判断依据 。电学实验复习关键：
线路连接、操作过程、数据处理、实验结论。3、认真上好每一堂复习课复习课的教学目标：
1、构建知识网络，巩固深化知识。
2、进行学法指导，提高学习能力。
3、体验学习快乐，激发学习热情。复习课的关键：
1、立足学生发展
复习课要实现：梳理整合、推陈出新、适度深化、发展能力。
2、体现学生主体
出发点——学生已有的知识和经验
关键点——构建知识网络
落脚点——系统巩固、综合提高
复习课的策略：
1、构建知识框架的策略
表格式、图形式、文字式、故事式等。
2、选择背景载体的策略
实物、仪器、热点事件、日记、故事等。
3、课堂组织的策略
活动总结式、操作归纳式、讲练结合式等。
其他建议：1、建立题库题库来源可以有以下几条途径：
第一，结合教学要求和学生实际对学生作业中的典型题目进行选择输入；
第二，结合教师在教学中使用的教学资料进行选择（如全国中考试卷分类汇编）；
第三，教师根据科学学科的特点结合生活的实际自己编写试题；
第四，教师为满足学有余力的学生，从一些资料中选择一些有选拔性的试题；
第五，是针对以往的中考中学生易失分部分，整理相应模拟试题，进行专题巩固；
第六，学生在训练中积累起来的错题与难题。其他建议：2、指导学生整理备考手册结束语：胸中有“本”--用好教材，充分挖掘教材中的有效资源，源于课本，高于课本。心中有“纲”--学透课标，忠实于课标；熟悉考试说明。目中有“人”--了解学生，激发内驱力；把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程留给学生。手中有“法”--抓主干知识的落实，抓思维能力的培养，抓全面质量的提升。感谢聆听，请多指正！