2014年宁波市初中科学学业考试复习经验交流会资料：中考命题体会及中考复习策略
文档属性
| 名称 | 2014年宁波市初中科学学业考试复习经验交流会资料：中考命题体会及中考复习策略 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华东师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2014-05-14 18:59:03 | ||
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文档简介
课件52张PPT。宁波七中 徐燕云 2014年3月中考命题体会及中考复习策略一、关于试题命制过程中考命题体会1. 研究《考试说明》，明确命题指导思想、内容、要求和试卷结构，根据考试说明中的内容标准确定试题的主干知识
2.收集各类命题素材，初步编制试题
3.制定双向细目表4.命题组成员初步选题，形成初稿
5.题目的讨论和选定，审稿
6. 反复读题，校对，定稿，确认表达的科学性与严谨性
7.定稿交付印刷，命制副卷
中考命题体会二、命题后一些观念的改变1.试题命制方面2.考试评价方面中考命题体会以前1.“好”的成题或改编-----忽略公平性
2.自己编制试题-----①缺乏严谨性
②物、化、生的拼盘
③缺乏难度系数的控制中考命题体会例：下列实验，用来说明大气压强存在的是 （ ）
中考命题体会例.某物体重0.5N，把它放入盛水的烧杯中，溢出的水重为0.3N，则它受到的浮力（ ）
A.为0.3N B.为0.2N
C.为0.5N D.可能为0.4N评：此题看似考查是否会应用阿基米德
原理，可实际难度主要体现在学生是否
注意到“盛水”与“盛满水”的区别。
（测量目标不合理）12．下列说法错误的是（ ）
A．基因是DNA分子上起遗传作用的片段
B．达尔文进化论的主要观点是自然选择学说
C．细胞是生物体进行生命活动的基本结构和功能单位
D．以有无脊椎骨为分类依据，可以把动物分成鸟类和爬行类中考命题体会中考命题体会甲(第27题图) 乙
27．蜻蛉俗称豆娘，属于蜻蜒目束翅亚目，蜻蜓则属于蜻蜓目差翅
亚目。以下是区分它们的检索表及它们休息时的图片。(1)图 为蜻蜒。
(2)“亚目”是介于目与科之间的一个分类单位，
则蜻蛉和蜻蜓在分类学上属于同一 (填“纲”或“种”)的生物。 中考命题体会（2011·宁波）下列材料为人类染色体数目确定的科学历程：
①二十世纪初，细胞学家提出人体细胞染色体数目为47条，其中一
条为“副”染色体，即现知的X染色体。
②1923年科学家又发现了仅存在于舅性细胞中的Y染色体，得出了
人体细胞共有48条染色体的结论，并分别用“46+XX”和“46+XY”
表示女性和男性体细胞中染色体的组成。
③1955年科学家最终确定了人类染色体的正确数目，即人体细胞共有
46条(23对)染色体，其中包括两条性染色体：女性为XX，男性为XY。
若用②中的表达方式来表示最终确定的男性体细胞染色体的组成，
可表示为“ ”，其中的Y染色体来自于 (填“精子”或“卵细胞”)。
答案：44+ XY 精子中考命题体会33．小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，
并逐渐向他聚集，如图所示。
（1）对此现象的解释最合理的是 ▲ 。
A．鲤鱼本身具有亲近人的特性
B．鲤鱼本身具有向声音聚集的特性
C．此前常有人站在这里观赏
D．此前常有人站在这里投食
（2）该鱼塘中的所有鲤鱼可看成是一个 ▲ 。鱼塘中的鲤鱼的体色是由
位于 ▲ 大分子上的基因所决定的。
（3）若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，
鲤鱼属于生物成分中的 ▲ 。中考命题体会30．幼苗的出土率是否与种子种植的深度有关？为研究这一问题，小科展开了相关的探究：
将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的条件下。连续观察15天，发现只有三组有幼苗先后出土，如图所示。在第15天对所有幼苗进一步观察发现，除幼苗胚轴的长度不同外，各组幼苗的出土数量、未出土幼苗生长状况、子叶大小等也有差异，如下表所示。
（1）分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，
幼苗的出土率将会 ▲ ，根本原因是 ▲ 。
（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物总含量，
则 ▲ 组的有机物含量最高。中考命题体会中考命题体会12．将如图所示完好的接线板连入家庭电路中，闭合开关S，指示灯发光。再将台灯插入接线板上的插座，台灯与指示灯都能发光。则( )
A．该接线板的连接线内只有火线和零线两根导线
B．台灯与指示灯串联，并受开关S控制
C．台灯与指示灯并联，开关S在干路上
D．该接线板上有5个插孔会使检测的测电笔氖管发光中考命题体会22．如图所示是滑动变阻器上的一个接线柱。螺母上的棱，能 ▲ 手指与螺母间接触面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺纹是斜面的变形，斜面缠绕在圆柱体上，所以使用时可以 ▲ （填“省力”或“省距离”）；要拧紧导线，应该按 ▲ 时针方向转动螺母。
中考命题体会26．在“地面上的圆形光斑是什么？”活动中，小科看到树荫下的水平地面上有如图所示的光斑。
这圆形光斑是 ▲ 通过小孔成的像。为什么圆形光斑呈椭圆形而不是正圆形？小科思考后终于想通了，并推断这个像在宁波的水平地面上不可能是正圆形的，一年中最接近正圆形的在 ▲ （填“夏至”或“冬至”）日正午的时候。中考命题体会应试教育对生理的摧残应试教育对心理的摧残说明这些东西除了考试别无它用。一说原因，大家的矛头就会直指我们的评价制度。
课程专家们也提出了一系列评价改革的具体要求和做法，包括评价的主体、内容、过程等各个方面。
在目前这种极度功利而又严重失信的社会环境下，大家能够认可的评价就是通过纸笔测试得到的分数。
在很多人的眼里，考试似乎是教育的万恶之源，是它导致了应试教育。
考试只是一种工具，主要功能是评估和诊断，但现在的考试功能已经被本末倒置，这跟这个社会大环境又何其相似，不管什么评比都是以追求结果为目的。作为学业考试却被赋予选拔功能，本身就是个矛盾体。
其实如果仅为了选拔，命题应该是件容易的事情。难在要体现课改要求，要对教学起到积极的导向作用。
命题的压力很大，不仅初中盯着，高中也盯着；不仅学生盯着、老师盯着，领导也盯着；不仅市里盯着，最后还有省里专家盯着，而相关各方的立场与诉求又不尽一致。 例B：“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列反应类型中，一定符合“化学反应的绿色化”要求的是（ ）
A. 分解反应 B. 置换反应
C. 复分解反应 D. 化合反应 例A：二氧化碳通入水中会生成碳酸，其反应方程式为:CO2+H2O=H2CO3,该反应当属于（ ）
A. 分解反应 B. 置换反应
C. 复分解反应 D. 化合反应科学试题命题指向1.控制难度，导向减负5.联系实际，学以致用6.关注综合，体现STSE2.立足基础，能力立意4.注重探究，落实方法 3.强化实验，凸显技能 8.版面流畅，人文关怀7.力求原创，公平公正 稳中有变(1)重视课标、考试说明、教材
(2)重点知识重点考、核心知识年年考
(3)能力立意,重视实验，突出探究二、中考复习的对策一）把握命题脉搏，做到心中有数是基础1．突出基础性2．注重考查学生的情感、态度、价值观3．注重科学探究，注重过程与方法(1)以课本中的基本科学规律为素材的探究题(2)以生活中的科学现象为素材的探究题(3)关于科学方法的探究题4．注重考查学生处理和表达信息的能力5．关注社会热点问题二）更新复习教学观念 改进复习教学模式是关键(1)开展多种形式的复习教学(2)在导入中创设动机激发策略、在课堂提问中
激发学生求知欲。(3)复习教学过程中教师要充分发挥引导作用，
形成学生主动、教师引领的复习模式。三）处理好“讲”与“练”的关系，“精讲精练”四）注重优生的培养与差生的转化。五）在科学复习教学中要注意劳逸结合，使学生保
持充沛的精力，始终保持浓厚的学习兴趣。六）注意学生心理和应试技术与策略的指导。1.变“竞争”为“合作”2.分工
①计算题：一日一道 ②实验探究题一周训练一次
③教材中的实验 ④收集社会热点，关注最新科技3.每周留一节课给学生自己思考整理中考复习对策谢谢大家
2.收集各类命题素材，初步编制试题
3.制定双向细目表4.命题组成员初步选题，形成初稿
5.题目的讨论和选定，审稿
6. 反复读题，校对，定稿，确认表达的科学性与严谨性
7.定稿交付印刷，命制副卷
中考命题体会二、命题后一些观念的改变1.试题命制方面2.考试评价方面中考命题体会以前1.“好”的成题或改编-----忽略公平性
2.自己编制试题-----①缺乏严谨性
②物、化、生的拼盘
③缺乏难度系数的控制中考命题体会例：下列实验，用来说明大气压强存在的是 （ ）
中考命题体会例.某物体重0.5N，把它放入盛水的烧杯中，溢出的水重为0.3N，则它受到的浮力（ ）
A.为0.3N B.为0.2N
C.为0.5N D.可能为0.4N评：此题看似考查是否会应用阿基米德
原理，可实际难度主要体现在学生是否
注意到“盛水”与“盛满水”的区别。
（测量目标不合理）12．下列说法错误的是（ ）
A．基因是DNA分子上起遗传作用的片段
B．达尔文进化论的主要观点是自然选择学说
C．细胞是生物体进行生命活动的基本结构和功能单位
D．以有无脊椎骨为分类依据，可以把动物分成鸟类和爬行类中考命题体会中考命题体会甲(第27题图) 乙
27．蜻蛉俗称豆娘，属于蜻蜒目束翅亚目，蜻蜓则属于蜻蜓目差翅
亚目。以下是区分它们的检索表及它们休息时的图片。(1)图 为蜻蜒。
(2)“亚目”是介于目与科之间的一个分类单位，
则蜻蛉和蜻蜓在分类学上属于同一 (填“纲”或“种”)的生物。 中考命题体会（2011·宁波）下列材料为人类染色体数目确定的科学历程：
①二十世纪初，细胞学家提出人体细胞染色体数目为47条，其中一
条为“副”染色体，即现知的X染色体。
②1923年科学家又发现了仅存在于舅性细胞中的Y染色体，得出了
人体细胞共有48条染色体的结论，并分别用“46+XX”和“46+XY”
表示女性和男性体细胞中染色体的组成。
③1955年科学家最终确定了人类染色体的正确数目，即人体细胞共有
46条(23对)染色体，其中包括两条性染色体：女性为XX，男性为XY。
若用②中的表达方式来表示最终确定的男性体细胞染色体的组成，
可表示为“ ”，其中的Y染色体来自于 (填“精子”或“卵细胞”)。
答案：44+ XY 精子中考命题体会33．小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，
并逐渐向他聚集，如图所示。
（1）对此现象的解释最合理的是 ▲ 。
A．鲤鱼本身具有亲近人的特性
B．鲤鱼本身具有向声音聚集的特性
C．此前常有人站在这里观赏
D．此前常有人站在这里投食
（2）该鱼塘中的所有鲤鱼可看成是一个 ▲ 。鱼塘中的鲤鱼的体色是由
位于 ▲ 大分子上的基因所决定的。
（3）若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，
鲤鱼属于生物成分中的 ▲ 。中考命题体会30．幼苗的出土率是否与种子种植的深度有关？为研究这一问题，小科展开了相关的探究：
将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的条件下。连续观察15天，发现只有三组有幼苗先后出土，如图所示。在第15天对所有幼苗进一步观察发现，除幼苗胚轴的长度不同外，各组幼苗的出土数量、未出土幼苗生长状况、子叶大小等也有差异，如下表所示。
（1）分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，
幼苗的出土率将会 ▲ ，根本原因是 ▲ 。
（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物总含量，
则 ▲ 组的有机物含量最高。中考命题体会中考命题体会12．将如图所示完好的接线板连入家庭电路中，闭合开关S，指示灯发光。再将台灯插入接线板上的插座，台灯与指示灯都能发光。则( )
A．该接线板的连接线内只有火线和零线两根导线
B．台灯与指示灯串联，并受开关S控制
C．台灯与指示灯并联，开关S在干路上
D．该接线板上有5个插孔会使检测的测电笔氖管发光中考命题体会22．如图所示是滑动变阻器上的一个接线柱。螺母上的棱，能 ▲ 手指与螺母间接触面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺纹是斜面的变形，斜面缠绕在圆柱体上，所以使用时可以 ▲ （填“省力”或“省距离”）；要拧紧导线，应该按 ▲ 时针方向转动螺母。
中考命题体会26．在“地面上的圆形光斑是什么？”活动中，小科看到树荫下的水平地面上有如图所示的光斑。
这圆形光斑是 ▲ 通过小孔成的像。为什么圆形光斑呈椭圆形而不是正圆形？小科思考后终于想通了，并推断这个像在宁波的水平地面上不可能是正圆形的，一年中最接近正圆形的在 ▲ （填“夏至”或“冬至”）日正午的时候。中考命题体会应试教育对生理的摧残应试教育对心理的摧残说明这些东西除了考试别无它用。一说原因，大家的矛头就会直指我们的评价制度。
课程专家们也提出了一系列评价改革的具体要求和做法，包括评价的主体、内容、过程等各个方面。
在目前这种极度功利而又严重失信的社会环境下，大家能够认可的评价就是通过纸笔测试得到的分数。
在很多人的眼里，考试似乎是教育的万恶之源，是它导致了应试教育。
考试只是一种工具，主要功能是评估和诊断，但现在的考试功能已经被本末倒置，这跟这个社会大环境又何其相似，不管什么评比都是以追求结果为目的。作为学业考试却被赋予选拔功能，本身就是个矛盾体。
其实如果仅为了选拔，命题应该是件容易的事情。难在要体现课改要求，要对教学起到积极的导向作用。
命题的压力很大，不仅初中盯着，高中也盯着；不仅学生盯着、老师盯着，领导也盯着；不仅市里盯着，最后还有省里专家盯着，而相关各方的立场与诉求又不尽一致。 例B：“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列反应类型中，一定符合“化学反应的绿色化”要求的是（ ）
A. 分解反应 B. 置换反应
C. 复分解反应 D. 化合反应 例A：二氧化碳通入水中会生成碳酸，其反应方程式为:CO2+H2O=H2CO3,该反应当属于（ ）
A. 分解反应 B. 置换反应
C. 复分解反应 D. 化合反应科学试题命题指向1.控制难度，导向减负5.联系实际，学以致用6.关注综合，体现STSE2.立足基础，能力立意4.注重探究，落实方法 3.强化实验，凸显技能 8.版面流畅，人文关怀7.力求原创，公平公正 稳中有变(1)重视课标、考试说明、教材
(2)重点知识重点考、核心知识年年考
(3)能力立意,重视实验，突出探究二、中考复习的对策一）把握命题脉搏，做到心中有数是基础1．突出基础性2．注重考查学生的情感、态度、价值观3．注重科学探究，注重过程与方法(1)以课本中的基本科学规律为素材的探究题(2)以生活中的科学现象为素材的探究题(3)关于科学方法的探究题4．注重考查学生处理和表达信息的能力5．关注社会热点问题二）更新复习教学观念 改进复习教学模式是关键(1)开展多种形式的复习教学(2)在导入中创设动机激发策略、在课堂提问中
激发学生求知欲。(3)复习教学过程中教师要充分发挥引导作用，
形成学生主动、教师引领的复习模式。三）处理好“讲”与“练”的关系，“精讲精练”四）注重优生的培养与差生的转化。五）在科学复习教学中要注意劳逸结合，使学生保
持充沛的精力，始终保持浓厚的学习兴趣。六）注意学生心理和应试技术与策略的指导。1.变“竞争”为“合作”2.分工
①计算题：一日一道 ②实验探究题一周训练一次
③教材中的实验 ④收集社会热点，关注最新科技3.每周留一节课给学生自己思考整理中考复习对策谢谢大家