本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
六年级（语文）下册《 三打白骨精》第一课时教学设计
课时目标
1、学会本课6个生字，会识3个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地读通读顺课文。
3．通过读文理清文章思路来初步感知课文和体会人物形象特点。
4．通过细读品味，了解课文第一部分的内容。
重点难点
初步培养学生对传统白话文语言的语感
教学准备
多媒体课件，及《西游记》相关资料
教学过程
一、问：目标引领 问题导学
1、播放《西游记》电剧主题曲、片段。
2、问：①大家说一说，这是哪一出戏的主题曲呢？
（学生说《西游记》）
②那你们喜欢当中的哪一个人物呢？
（学生说，孙悟空等）
3、引出课题：（今天让我们一起来学习《西游记》当中的一个故事——《三打白骨精》
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试
1、自由读课文，用批注寻疑法先整体感受全文，圈画出难解的字、词及问题。
2、小组合作，由组长负责收集；并组织组员讨论、释疑，扫清字，词障碍。
3、教师巡查，适时指导。
4、汇报、小结。
三、探：合作探究 点拨辅导
1、指名读文
2、指导读文（针对传统白话小说的语言风格朗读指导）
3、自由练读
4、齐读课文，读通、读顺
5、思：经过朗读后我们都知道文中写了谁三打白骨精呢？
6、找：让学生找出描写孙悟空三打白骨精的内容（即2-7自然段）
7、明辨文章写作思路
即文章可分两部分，第一部分（第1自然段）；第二部分（2—7自然段）
8、学生自由读，边读边批注。
（让学生想一想：自己从此部分内容中读懂了什么？）
9、组内交流，读书所得。
10、汇报。
11、指名读此部分。
12、教师指导朗读。
13、学生练读、竟读。
四、用：训练推进 拓展延伸
1、文章写了什么内容？（让生自由竞答）
2、投影出示相关生字新词，让学生认读、释意。
板书设计
三打白骨精
环境
人物
情节
教学反思
在本课的学习时，用幻灯片让学生欣赏了《 ( http: / / www.21cnjy.com )西游记》主题曲，六小龄童评《西游记》，《西游记》简介，并引入了部分西游记的动画如白骨精变成美女、孙悟空火眼金睛，充分调动学生的情绪，使学生整堂课都情绪高涨。21世纪教育网版权所有
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
六年级（语文）下册《三打白骨精》第三课时教学设计
课时目标
复述课文
教学过程
一、复习回顾。
1、听记：作祟 ( http: / / www.21cnjy.com )、寡不敌众、搭救、揭穿、得意忘形、觉醒。
2、用上这些词语说说课文内容。
3、有感情地朗读课文，然后四人小组讨论：孙悟空是个怎样的人？为什么你这样说？同时完成《作业本》第5题。
4、交流：从本文看，孙悟空机智聪明，嫉恶录仇，是一个对妖怪毫不心慈手软、除恶务尽的人。
二、指导复述。
1、投影出示复述提纲。（即课后练习3的5点提示）
2、尝试复述第1点。（同桌复述）
3、指名复述，评议后，出示相对较佳的答案：孙悟空走后，白骨很容易地把唐僧捉进白骨洞。鼓励求异，强调用自己的语言，根据表达的需要运用词语，选择句式，创造性地进行复述。
4、尝试按（2）（3）（4）（5）点提示，用自己的话独立复述。
5、指名复述，交流，评议。
三、作业
１、根据例子尝试缩写，师生评议，订正。（孙悟空高举金箍棒向白骨精打去，白骨精逃跑，被孙悟空口吐神火，烧成一堆灰。）
２．把故事讲给小弟弟小妹妹听。
21世纪教育网版权所有
板书设计
孙悟空三打白骨精
悟空故意吃惊--机智聪明嫉恶如仇白骨精大笑得意忘形大笑--诡计多端唐僧叹气气愤后悔--人妖颠倒是非不分21教育网
教学反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
六年级（语文）下册《三打白骨精》第二课时教学设计
课时目标
1、 凭借具体的语言文字，比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。
2、 抓住情节，揣摩人物内心，明白：看事物不能只看外表，而要透过外表看内心。
重点难点
通过对重点词句和具体情节的分析比较，深刻理解体会人物特点。
初步培养学生对传统白话文语言的语感，增强学生的语言表达能力。
教学准备
课件
教学过程
一、问：目标引领 问题导学
1、投影出示，回顾相关旧知。
在《三打白骨精》一文中，我们知道了故事发生的时间
，地点 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，人物 ，起因 ，经过 ，结果 。
2、学生思考并回答。
3、导入新课。
从课文题目中，我们知道课文主要是围绕哪个字来展开的？（学生答“打”），这堂课让我们去看看孙悟空是如何三打白骨精的？
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试
1、带问题自由读“三打白骨精”此部分
①问题：“白骨精”都变了些什么？她达到目的了吗？结果怎样？
②学生读后答。
2、找——画：“三打白骨精”的过程中，描写孙悟空、白骨精和唐僧三人动作、语言、神态等句子。21世纪教育网版权所有
3、自由品读以上句子。
4、疏通理解。
①思：（投影出示）从以上句子中你觉得白骨精这个人物怎样？孙悟空又怎么样？唐僧呢？从哪我们可以看出来？21·cn·jy·com
②以组为单位，合作交流。
③汇报、归纳（师适时引导）。
5、再次品读，深入读懂
①投影出示课后练习3中的句子，让学生抓关键词来品读。
②学生交流并回答，深入读懂人物性格特征。
6、表演朗读，品味理解。
①同桌练习表演朗读三打白骨精中师徒的对话。
②指名表演读。
③思考：（投影出示）
当唐僧驱赶孙悟空时，孙悟空以 ( http: / / www.21cnjy.com )“退下我头上的金箍儿”的要求难住了唐僧，唐僧只得饶了他。孙悟空第三次棒打白骨精时，暗中叫众神在半空作证，这都体现了什么？（机智）21教育网
④小组内商讨。
三、探：合作探究 点拨辅导
1、质疑（投影出示）：
①为什么悟空一次打不死白骨精，而非要三次呢？
②如果唐僧能退下孙悟空头上的金箍儿，孙悟空会不会就离开师父？为什么？
2、带问题精读（即精读描写“三打白骨精”当中的词句或部分内容）。
3、定好分工，选好内容。
①以组为单位，组内成员定好分工。
②自由选定喜欢的质疑问题。
4、合作探究
①组内交流合作
②组际交流合作
③汇报归纳（让学生各抒己见，但要有条理地梳理好）。
四、用：训练推进 拓展延伸
1、指名让学生试复述课文（可加上“合理的想象”）。
2、指名让学生简要说说自己还知道《西游记》中的哪些故事，交流分享所知。
板书设计
三打白骨精
孙悟空 机智勇敢
唐僧 善良糊涂
白骨精 诡计多端
教学反思
在精读课文时，因为故事的内容学生早 ( http: / / www.21cnjy.com )已烂熟于心，所以课堂上着重引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态、心理活动，来领会作者刻画人物形象的写作方法。例如白骨精“三变三骗”，孙悟空“三识三打”和唐僧“三责”，都可以引导学生从作者的刻画中领悟到人物的特点，领悟到作者对人物刻画的独到之处。21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
