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六年级（语文）下册《 练习二》第一课时教学设计
课时目标
1、预习语文与生活：看图认识一些农具并了解它们的用途，上网、 查字典等收集一些农具并了解有关知识。21世纪教育网版权所有
2、读读诗句，说出一些诗句中的农业生产和什么农具有关，让学生联系生活来学习语文。
3、培养学生的综合实践能力、应用能力。
重点难点 知道农具的名称、形状、用处等，在生活中学知识。
教学准备 图片、多媒体。
教学过程
一、问：目标引领 问题导学
1、孩子们，你认识了哪些农具以及它们的形状、用处？收集的资料拿出来在本组交流。
2、生交流，然后指名回答。
二、探：合作探究 点拨辅导
3、生活中不常应用的农具老师适当点拨。（用多媒体出示 ）
木犁
以牛牵引用于翻土，犁铧、犁壁为铁制，余皆木制。80年代后，平原多以
机耕，山区尚有少量使用。
耙
用于耕后碎土，呈长方形，木架铁齿，耙架上装10余把铁刀片，以刀片滚动
切碎泥块。
镰刀
俗称割刀，呈月牙状，刀口有斜细锯齿，尾端装木柄，用以收割稻麦。50
年代受苏北、山东大镰刀影响，刀体、刀柄稍有加长，为今收割常用工具。
锄头
用于松土、削草。可分劈草锄、阔板锄、开山锄等。
耧
播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方向上横木扶手由人扶着，
中部安置耧斗，可以同时完成开沟和下种两项工作。有的地区称耩子。
4、重点突破难点。关于木梨、耧、耙的认识及应用。
5、除了这些农具以外，你还知道哪些农具的有关知识？
6、指名学生回答。（培养学生课外收集知识的能力。适时用多媒体出示）1、自由连线（多媒体出示农具和文字），认识各种农具。（师生评析）
7、自由抢答：你们知道这些农具各有什么作用吗？看谁知道的多？（培养
学生的思维和
三、用：训练推进 拓展延伸
1、读读下面的诗句，看看括号的词语和什么农具有关？
学生先回忆一下这些诗句分别出自哪首诗并说说诗句意思，再根据诗意去
判断括号的词语的意思，从而知道括号的词语和什么农具有关？
同座交流，然后指名回答。
2、师生交流，找到正确答案。（多媒体出示）
昼出（耘田）夜绩麻
童孙未解供（耕）织
（锄禾）日当午,汗滴禾下土
春（种）一粒粟，秋（收）万颗子
耘田：锄 草，与锄头有关 ，也可泛指种田
耕：耕田，用梨把土翻松，与木梨有关
锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。
种：播种，与 耧有关
收：收割，收获，与镰刀有关
板书设计
农 具
除草 （除草）
木犁 （耕田）
锄头 （锄禾）
耧 （播种）
镰刀 （收割）
教学反思
了解我们的生活来之不易，每一粒粮食都需要珍惜，要热爱劳动。
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六年级（语文）下册《练习二》第二课时教学设计
课时目标 诵读与欣赏李清照的《夏日绝句》，并能联系背景知识了解诗人的心理和情感。
重点难点 初步感受诗人的忧国忧民的情怀
教学准备 课件
教学过程
一、介绍作者
李清照（1084、2、5、-1155、4、10、）
号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济 ( http: / / www.21cnjy.com )南人是婉约派词人“ 大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一只女儿花。” 形容的便是李清照。21教育网
二、写作背景
据载：公元167年，强悍的金兵入侵中原 ( http: / / www.21cnjy.com )，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。
不久，丈夫赵明诚被任命为 ( http: / / www.21cnjy.com )京城建康的知府。一天深夜，城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡乱，而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱被定之后，赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧，虽然并无争吵，但往昔的鱼水和谐已经一去不返，她从此冷淡疏远了赵明诚。
1128年，他们向江西方向逃亡，一 ( http: / / www.21cnjy.com )路上两人相对无语气氛尴尬。行致乌江，站在楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。赵明诚站在她身后，闻听之后愧悔难当，深深自责。从此便郁郁寡欢一蹶不振，不久便急病而亡。21世纪教育网版权所有
三、探：合作探究 点拨辅导
1、学生自由读。
2、你都读懂了什么？
3、你知道作者为什么如此思念项羽吗？
4、现在你知道作者在诗中表达了自己怎样的感情吗？
5、齐声诵读。
四、用：训练推进 拓展延伸
完成第三、四、五题
板书设计
夏日绝句
生 人 杰 项
死 鬼 雄 羽
教学反思
通过学习让学生感受诗的意境美 ，养成好的阅读习惯和积累习惯
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备课时间 3、18 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 3、20 授课教师 授课教师所在单位
课 题 练习二 课 型 新授
课时分配 第 3 课时 上课时间
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 1、口语交际：关注当前热点问题。2、学写毛笔字。
过 程方 法 鼓励学生充分表达自我关注的话题。
情 感态 度价值观 以口语交际来增强学生关心时事的意识和训练学生的语言表达能力。
教学重点 口语交际：关注当前热点问题。
教学难点 口语交际：关注当前热点问题。
教学、教具（课件）准 备 教学资料
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、口语交际1、审题。2、读对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 3、在生活中，一段时间会有一些大家都关 ( http: / / www.21cnjy.com )注的问题，如当年的申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五号升天等。同学们，你们知道最近人们又在关注什么样的话题吗？让我们也来关注一下。4、交流话题。 审题。交流表达。小结
教 学 环 节 5、选择奥运会的话题交流，充分表达。6、小结二、学写毛笔字1、审题2、观察辨析3、练习 临摹练习
板 书 设 计 聊聊当前热点话题 表达自己的观点
课 后 反 思 培养学生的口语表达能力很重要，为了方便以后的生活、工作，课上要让学生大胆的表达自己的的观点。
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