Unit 3 There Is a Cake on the Table Story Corner教案

Unit 3 There Is a Cake on the Table Story Corner 教学设计
教学目标
(一)知识目标:
1.巩固句型“What can you see There is a …/There are…”。
2.能听、说、理解并运用感叹句型“What a big box!”
3.能理解并听、说、读单词: box, maybe, hungry;能理解并说单词mouse(mice), first,以及短语 get inside。
(二)能力目标
1.利用上下文、插图以及已有的知识基本理解故事内容。
2.运用简单的语言回答与故事相关的问题。
3.通过自己对故事的理解为故事取名。
4.能分角色表演故事。
(三)情感与文化目标
1.关注学生在学习过程中的情感体验,通过相互合作,培养学生的自信、乐观的个性和积极学习的态度。
2.利用pair work 、group work等活动形式,引导和培养学生在学习中注重合作学习的意识。
3.理解故事,对故事中的角色做出评价。
学情分析
小学四年级下册的学生已学习了一年半的英语,和三年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。
重点难点
(一)教学重点:
1. 复习巩固句型:What can you see There is a…
2. 单词Maybe以及感叹句What a big box!在实际生活中的理解和使用。
3. 理解故事大意。
(二)教学难点:
能朗读并且表演故事。
教学过程
【导入】Step　1　Pre－story　activities
1.Greetings.
2.Enjoy the chant again and Free talk.
(1)How to say “老鼠” in English 听、说单词mouse.
(2) Say a chant. 以此复习介词in 和 短语 There is…
3.Talk about the first picture on PPT
(1) Look, what color is this mouse what can you see 引导学生说出There are 3 mice, the blue mouse, the purple mouse and the orange mouse.老师问: Which one do you like best 然后给全班学生分组: blue mouse group, purple mouse group and orange mouse group.
(2)PPT出示一个盒子,学习单词box,并有感情地练说句子: What a big box!并出示几个例子以掌握此感叹句型: What a _____ _____!
(3)Predict
Today, we will learn a story about the mice and the box. But, what’s in the box Can you guess (引导学生用句子maybe…maybe…来表达,学习单词 maybe)
【讲授】Step　2　Will－story　activities
1.Enjoy the story看图片,听故事,整体感知
T: What’s in the box finally Let’s look and listen the whole story. And then please answer the following two questions:
(1)What do the mice think of the things in the box at first
(2)What’s in the box finally
2.逐幅图学习故事。
在此过程中学习短语get inside,学习单词first, hungry。预测故事中人物语言,并模仿故事中对话的语气、表情。
【练习】Step　3　Post－story　activities
1.Take out the story paper , then listen and read it loudly.
Learning tip: Listen and imitate.
语音学习小提示:模仿纯正的语音语调,提高口语表达能力。
2.Listen & read the story whispery, please be synchronize with the tape.
3. What's your feeling 从这个故事中你得到了什么启示
4. Give the story a title.
(1) The foxy(狡猾的) cat
(2)The clever(聪明的) blue mouse
(3)The ____ box (词汇库: red, big, mysterious神秘的, beautiful, dangerous危险的, lovely, unknown未知的…)
(4)……
5.Try to act out the whole story or the last two pictures of this story in groups, and then show it.
【测试】Step　4　　Summary　and　evaluation.　
1.小结本课内容。
2.小结本课评价,看哪两个小组逃脱了猫的抓捕。
【作业】Step　5　Homework
1. Read the story with actions and emotions.
(声情并茂地朗读这个故事。)
2. Tell the story to your friends. (向你的朋友介绍这个故事。)
3.Make a new story with a different end.
(用一个不同的结尾来改编这个故事: Oh my! It’s a …)