统编版 必修中外历史纲要（下）第四单元 《资本主义制度的确立》 单元练习 （含答案）

《资本主义制度的确立》单元练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．法国思想家孔多塞在《人类精神进步史表纲要》中说：“人们一旦用理性检查了宗教的偏见之后，马上就会把它伸展到政治的偏见上去；人们明白了教皇的篡权之后，终于也要弄明白国王们的篡权。”为此，欧洲的思想家们（ ）
A．用启蒙思想批判专制制度 B．为纯洁信仰改造天主教会
C．借文学艺术讥讽教会腐败 D．以暴力革命推动社会进步
2．美国建国后，其乡镇的大部分行政权掌握在当地选民直接选出任期一年的“行政委员”手中。通常他们处理公务时都自行负责，只是要遵循本乡镇公民早先通过的原则。但是他们相对既定事项作出更改，或拟创办新的事项，例如创办学校，则需要召集全体选民开会作出决议。这说明 （ ）
①乡镇实行地方自治 ②乡镇官员同时对选民和上级政府负责
③乡镇承担当地所有公共服务 ④乡镇权力运行体现出直接民主的特征
A．①④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
3．1877年，黄遵宪随使日本。1879年，他开始着手撰写《日本国志》。该书记述了日本三千多年的历史沿革，特意详述了明治维新以来日本在各个方面的变革情况，以“导引国人，知其所取法”。该书（ ）
A．传播了西方时新史学理论 B．促使有识之士开始开眼看世界
C．一定程度影响了清末改革 D．引起了士人对明治维新的关注
4．18世纪中期的法国，许多贵族为了让他们的儿子在手工技艺方面得到训练，纷纷在家中设置了手工作坊，枯燥的技术类书籍也被他们的家庭藏书室当作标志性的收藏品，甚至在他们举办的沙龙中，也往往醉心于谈论牛顿的才华和讨论“燃素”的性质。这表明（ ）
A．人文主义传播广泛 B．资本主义迅猛发展
C．启蒙运动影响巨大 D．等级制度逐步瓦解
5．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的”。这表明（ ）
A．农奴制改革摧毁了地主土地所有制
B．农奴制改革废除了沙皇专制制度
C．农奴制改革使俄国进入了资本主义社会
D．农奴制改革彻底肃清了封建残余
6．如图所示为米开朗琪罗最著名的雕像之一《摩西》。摩西是人类中最受神恩宠的先知，他是犹太人的最高领袖，他是战士、政治家、诗人、道德家、史家、希伯来人的立法者。由此可见，米开朗琪罗（ ）
A．主张建立民族国家 B．具有英雄主义情结
C．崇尚自由平等精神 D．要求摆脱宗教束缚
7．在亚当·斯密看来，自由竞争市场经济之所以优越，就在于它是一种能使公私利益相协调和统一的机制。在道德领域，亚当·斯密不承认任何权威，只认同利己与利他相结合的“合宜”才是美德。在此，亚当·斯密（ ）
A．批判启蒙运动的缺陷 B．肯定市场经济与道德情操的统一
C．突出理性的标准作用 D．承认利己是市场经济的道德标准
8．有学者研究后发现，“《权利法案》颁布后还没有严重的削减英王在法律上的权力;法国虽然有了1875年宪法,但总统麦克马洪的野心还能看得见;而《德意志帝国宪法》更是不用说了…”他的研究能反映出（ ）
A．君主立宪制的弊端日益显露 B．封建君主对资产阶级民主进行了抵制
C．资产阶级代议制确立之初还不完善 D．资产阶级宪法不能制约国家元首的权力
9．俾斯麦在1868年5月说：“德意志若还能够在19世纪达成自己的民族目标，那在我眼中将是难能可贵的事情；假如它在十年甚至五年之内即可实现，那就是一个非比寻常的事件。”这说明此时的德意志（ ）
A．邦国矛盾激化 B．工业发展迅猛 C．国际竞争落败 D．民族意识高涨
10．拿破仑本人对法律输出作出过如下表态：“《拿破仑法典》的种种利益，公开审判，采用陪审团制，要成为你政府的主要特色。……对于一个像在你的职位上的人来说，宪治将是好政策；你会发现公众舆论的支持会给你以优于四邻专制国王的天然的优势地位。”这说明（ ）
A．拿破仑借助法典扩大影响力 B．《拿破仑法典》巩固了封建帝国
C．法国已战胜了欧洲封建势力 D．《拿破仑法典》对世界影响深远
11．1880年，加菲尔德当选美国总统，有人企图通过总统来为自己谋取满意官职。其中有一个叫吉特奥的律师要求任命他为驻巴黎的领事，遭拒后将加菲尔德刺杀。这反映了美国（ ）
A．两党制度存在弊端 B．选官制度亟需改革
C．联邦制度面临挑战 D．阶级矛盾异常尖锐
12．亚当·斯密认为国家的义务包括了三个层面：保卫本国社会的安全；维护司法公正，保护社会中的个人不受侵害或压迫；建立并维持包括教育在内的公共事业与设施。由此可见，亚当·斯密的学说（ ）
A．与法国启蒙思想有一致之处 B．来源于直接民主制理论
C．为君主立宪制度构建作准备 D．推动了工业革命的发生
13．1509年，著名画家达·芬奇与数学家帕乔利合作的算数和代数学著作《神圣的比例》面世。书中达·芬奇以高超的制图技艺为艰涩的数学表达搭配上精准的数学图解插图，最终该书受到知识精英阶层的普遍欢迎。这反映出当时（ ）
A．自然科学成为独立学科 B．人文主义精神广泛传播
C．知识传播路径日趋多元 D．知识精英追求科学理性
14．有学者认为：“在西方文明发展史上，公元8—10世纪的巴格达翻译运动具有特殊重要的意义，因它保存和发展了古希腊的哲学和科学，又将其再度传回欧洲。”据此可知巴格达翻译运动（ ）
A．推动了阿拉伯文化在欧洲的传播 B．为文艺复兴在欧洲兴起创造条件
C．体现希腊化时代的文化交流碰撞 D．造就了拜占庭帝国文化繁荣局面
15．1888年德皇威廉二世即位后，不仅建立“影子内阁”掌控政权，而且在国家各地树立雕像制造个人崇拜的氛围。这些行为遭到了国会进步人士的反对，并且多次在镇压劳工等问题上抵制皇帝的法令。这体现了（ ）
A．议员维护工人根本利益 B．国会完全限制了君权
C．君主立宪制遭到了破坏 D．德国民主政治的进步
二、材料分析题
16．阅读材料；完成下列要求。
材料一：中世纪以来的英国政治发展中，1215年的《自由大宪章》和1258年的《牛津条例》等英国宪政史上的重要文件，是国王与贵族之间妥协的产物。1688年的“光荣革命”也是“资产阶级同封建阶级之间的一场妥协”。“光荣革命”给国王保留了行政管理权、决策权、大臣任免权等，这些权力必须在议会和法律明确规定的范围内方可使用，从而使英国避免了专制统治的危险，确立起资产阶级革命后的新政体，也象征性地保留了君主。1701年议会又通过了《王位继承法案》，排除了天主教教徒继承王位的可能性，废除了国王的（法律）中止权和豁免权等；至此司法权得以独立。斗争与妥协的总趋势使英国政治制度缓慢发生质的变化，专制君主制演变为君主立宪制，使英国的政治文明缓慢但稳定而有序地向前发展。
——摘编自龙太江《政治妥协与西方政治发展》
材料二：美国1787年宪法对美国的政治发展起着至关重要的作用，“谈判”和妥协是美国宪政的中心内容，是“原则与妥协”的对立统一。它是一个多元利益相互妥协的产物，在许多关键性的、重大的问题上往往着眼于对现实利益的承认、尊重，使之可以通过政治妥协缓解并进而一步步解决。
——摘编自王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳英国近代民主政治发展的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与英国近代民主制度相比，美国近代民主制度的不同点。
17．近代西方思想解放与政治革命
材料一 近代西方思想解放与政治革命简表
年份 人物及事件
1532 意大利尼可罗·马基亚维利的政治学著作《君主论》首次出版，该书较为完整地阐述了君主专制理论和君王权术论，摆脱了中世纪以神学为中心的政治理论的羁绊
1534 英国通过了《至尊法案》，规定“国王陛下……被称为……教会在尘世的唯一的最高首脑”
1641-1648 法国谈判代表杜·沃柯斯和神圣罗马帝国的全权代表鲁左在汉堡会晤后，决定举行一场“双规”性国际会议。该会议最终签订了《威斯特伐利亚条约》，明确规定了一些影响至今的外交关系理念、机制和原则
1762 卢梭在《爱弥儿》一书中强调教育的目的在于使人成为自然人，并提出新教育的原则和理想
1789 巴黎人民攻占巴士底狱；法国国民议会宣布主权属于整个民族
1814-1815 拿破仑帝国崩溃后，以英、俄、奥、普为首的战胜国在奥地利首都维也纳举行会议，并形成维也纳体系，该体系首创了“总决议书”的体例，要求所有与会国都须签字，将欧洲各国纳入了一个共同的体系中，承担责任和义务
材料二 这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。——【法】托克维尔《旧制度与大革命》
(1)阅读材料一，概括16世纪到19世纪近代西方思想解放与政治革命所涉及的重大时代议题。
(2)结合上述材料和时代背景，阐释材料二的观点。
18．阅读材料，回答问题。
材料一17、18世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二17、18世纪的欧洲掀起了“中国风”，中国的文法、典籍、儒教、建筑风格、工艺美术、绘画、瓷器技术大量传入西欧，尤以政治制度影响巨大。伏尔泰说：“中国的专制主义中央集权制度是最美好的制度。”他还赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪”，并相信儒学是最好最合人类理性的哲学，且以中国为理想国，提倡以中国文化为标准。
——摘编自沈福伟《中西文化交流史》
材料三 较晚时期的启蒙思想家如孟德斯鸠、卢梭等指出真实的中国根本不如尊孔人士想像和描述的那么美妙，他们对中国文化，尤其是毫无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。
——摘自庞忠甲《论儒学的国际影响》
(1)根据材料一指出中外启蒙思想的异同。并结合所学知识，分析中外启蒙思想差异的根源。
(2)据材料二和所学知识，分析17、18世纪欧洲出现“中国风”的原因。
(3)根据材料二、三，概括欧洲启蒙思想家对儒学的不同态度。探讨两者目的在本质上有何共同之处？
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 林肯对美国作出了很大的历史贡献，其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心，成为标准的美国历史叙事。20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事。七十年代“新美国史学”流派出现，强调“自下而上”的研究视角，一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八、九十年代州权主义的抬头，林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里克·方纳认为，林肯一方面提倡自由劳动的价值观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲尔兹也认为，内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。
——摘编自（美）埃里克·方纳：《给我自由！一部美国的历史》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括林肯“伟大的解放者”形象产生的史实依据。
(2)根据材料并结合所学知识，简析美国学界对林肯评价变化的原因。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案：
1．A
【详解】根据材料“人们一旦用理性检查了宗教的偏见之后，马上就会把它伸展到政治的偏见上去；人们明白了教皇的篡权之后，终于也要弄明白国王们的篡权”可以看出，孔多塞强调人们在用理性批判宗教愚昧和教皇权威之后继续批判政治压迫与君主专制，即启蒙运动中欧洲思想家用平等、自由、法治、天赋人权、权力制衡等思想批判专制制度，A项正确；思想家的目的是批判专制统治，不是纯洁信仰，他们也没有进行教会改造，排除B项；材料强调的是对专制王权的批判，而不是对教会腐败的讥讽，排除C项；思想家主要进行思想的启蒙，并没有进行暴力革命，排除D项。故选A项。
2．B
【详解】根据材料，美国乡镇的大部分行政权掌握在当地民选机构“行政委员”手中，也即乡镇享有自治权，选民选举产生“行政委员”，管理地方事务，①所述符合题意。“行政委员”决定重大事项，需要遵循公民认可的原则，或经全体选民会议同意，可得出乡镇官员对选民负责，结合所学，乡镇官员还需接受上级政府的领导，②所述符合题意。“行政委员”掌握乡镇大部分行政权，承担地方公共服务，③所述符合题意。由公民选举出的代表“行政委员”管理公共事务，而非公民直接参与、讨论、决定和管理国家事务，属于间接民主，④所述不符合题意。综上，①②③所述符合题意，B项正确；④所述不符合题意，排除A项、C项、D项。故选B项。
3．C
【详解】根据材料“特意详述了明治维新以来日本在各个方面的变革情况”“导引国人，知其所取法”并结合所学可知，《日本国志》着手撰写是在1879年，其意图是叙述明治维新史实，引起国人对改革的热情。并且随着清政府统治危机的加深，该书一定程度影响了清末改革，C项正确；该书主要记载了日本明治维新的史实，而非西方最新史学理论，排除A项；有识之士开始开眼看世界是在鸦片战争后，与材料时间不符，排除B项；该书一定程度影响了清末改革，D项不符合材料主旨，排除D项。故选C项。
4．C
【详解】据材料可知，18世纪中期，出于对实用性技术和近代自然科技的重视，影响到法国贵族家庭教育和社交活动，可以表明启蒙运动中理性主义的影响力巨大，C项正确；材料反映的是启蒙运动中理性主义的影响，不是人文主义和资本主义，排除AB项；仅根据材料中的描述并不能说明法国的等级制度逐步瓦解，排除D项。故选C项。
5．C
【详解】根据材料“这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的”可得出，列宁强调农奴制改革为俄国资本主义的发展扫清了一些障碍，促进了俄国的近代化，使俄国进入了资本主义社会，C项正确；地主土地所有制依然存在，A项说法错误，排除A项；农奴制改革没有废除沙皇专制制度，不符合史实，排除B项；D项说法绝对，不符合史实，封建残余依然存在，排除D项。故选C项。
6．B
【详解】结合所学可知，摩西是圣经中的希伯来人的首领和民族英雄，画面中摩西肌肉外露、充满力量，表现的是一种神圣的威力、不可征服的力量，说明作者具有英雄主义情结，B项正确；根据画中信息无法得出作者主张建立民族国家，排除A项；根据画中信息无法得出作者崇尚自由平等精神，排除C项；根据画中信息无法得出作者要求摆脱宗教束缚，排除D项。故选B项。
7．B
【详解】根据材料信息“公私利益相协调和统一的机制”“认同利己与利他相结合的合宜才是美德”可知市场经济既有为私利服务特性，同时又具有利他的道德性，故他肯定市场经济与道德情操的统一，B项正确；材料的主旨为市场经济，并非启蒙运动，排除A项；材料并未突出理性标准，排除C项；他承认的是利己和利他的结合，不是利己是市场经济的道德标准，排除D项。故选B项。
8．C
【详解】根据材料“《权利法案》颁布后还没有严重的削减英王在法律上的权力;法国虽然有了1875年宪法,但总统麦克马洪的野心还能看得见;而《德意志帝国宪法》更是不用说了…”及所学知识可得，西方国家虽然已经确立了资产阶级代议制度，但是还有好多不足之处，C项正确；法国不是君主立宪制度，不符合题意，排除A项；材料没有强调封建君主的具体行动，不符合题意，排除B项；材料没有强调资产阶级宪法与国家元首之间的关系，不符合题意，排除D项。故选C项。
9．D
【详解】根据材料“1868”“德意志若还能够在19世纪达成自己的民族目标”等信息可知，德意志统一前，俾斯麦强调德意志的民族意识，D项正确；材料未体现邦国矛盾，排除A项；材料没有涉及工业发展，排除B项 ；材料未提及其他国家，与国际竞争无关，排除C项 。故选D项。
10．A
【详解】材料“《拿破仑法典》的种种利益，公开审判，采用陪审团制，要成为你政府的主要特色”“你会发现公众舆论的支持会给你以优于四邻专制国王的天然的优势地位”体现的是拿破仑借助法典对影响力的扩大，A项正确；《拿破仑法典》维护的是资产阶级利益，排除B项；当时法国仍然存在强大的封建势力，排除C项；材料未涉及法典对世界的影响，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】材料主要体现的是有人企图通过总统来为自己谋取满意官职，遭拒后将总统刺杀，这说明当时美国没有合理完善的选官制度，B项正确；材料内容没有涉及两党互相攻击，排除A项； 材料信息与联邦制无关，排除C项；材料反映的是 美国没有合理完善的选官制度，并非阶级矛盾，排除D项。故选B项。
12．A
【详解】依据材料可知，亚当·斯密认为国家的义务是保卫本国社会的安全，维护司法公正，保障人民权力不受侵害或压迫；建立并维持公共事业与设施。这体现了国家权力要体现人民意志，维护人民利益。结合所学可知，这与法国启蒙运动中的人民主权说相一致，A项正确；亚当·斯密不主张直接民主制，排除B项；材料没有涉及君主立宪制，而且英国在之前就已经确立了君主立宪制，排除C项；材料中的思想与工业革命无关，排除D项。故选A项。
13．D
【详解】根据“书中达·芬奇以高超的制图技艺为艰涩的数学表达搭配上精准的数学图解插图，最终该书受到知识精英阶层的普遍欢迎。”可得出文艺复兴时期的精英强调科学的精准性，突出对科学理性的追求，D项正确；自然科学成为独立学科是牛顿经典力学，排除A项；材料没有强调人文主义，排除B项；材料与路径无关，排除C项。故选D项。
14．B
【详解】根据材料可知，文化的交流与传播跨越了时间和空间。从古希腊到阿拉伯地区，从古代到近代，巴格达翻译运动在人类文化的保留与传承中起到了重要的作用，为近代文艺复兴创造了条件，B项正确；巴格达翻译运动保存和发展了古希腊的哲学和科学，而不是阿拉伯文化，排除A项；材料反映了巴格达翻译运动为文艺复兴在欧洲兴起创造条件，而不是希腊化时代的文化交流碰撞，排除C项；材料体现了巴格达翻译运动对文艺复兴运动的影响，D项不符合材料主旨，排除D项。故选B项。
15．D
【详解】根据材料及所学可知，1871年德意志帝国确立君主立宪制，但德皇的权力很大，实质上是半专制的君主立宪制。材料中国会进步人士反对德皇的命令，表明了德国民主政治的进步。D项正确；“议员”错误，材料提到的是“国会进步人士”，排除A项；“完全”错误，君权可以限制国会。排除B项；德意志仍然是君主立宪制，排除C项。故选D项。
16．(1)特点：发展过程的渐进性；各种政治势力相互妥协；保守性和创新性结合
（能承传统又发展创新）；立足国情；保持了政局总体稳定。（答出三点即可）
(2)不同：完善的成文宪法；总统制共和制；联邦制；三权分立。（答出两点即可）
【详解】（1）特点：从发展时间线来看，发展过程的渐进性；根据材料“这些权力必须在议会和法律明确规定的范围内方可使用，从而使英国避免了专制统治的危险，确立起资产阶级革命后的新政体，也象征性地保留了君主”可知，从各种政治势力的发展来看，各种政治势力相互妥协；从对传统的继承来看，保守性和创新性结合；根据材料“斗争与妥协的总趋势使英国政治制度缓慢发生质的变化，专制君主制演变为君主立宪制，使英国的政治文明缓慢但稳定而有序地向前发展。”可知，从对国情的结合来看。立足国情，保持了政局总体稳定。
（2）不同：根据材料“美国1787年宪法对美国的政治发展起着至关重要的作用”可归纳出完善的成文宪法；结合所学知识可知，美国确立了总统制共和制、联邦制、三权分立。
17．(1)时代议题有：文艺复兴；宗教改革；启蒙运动；近代民族国家的形成；国际法的发展；资产阶级革命。
(2)材料二认为法国大革命打击了欧洲的封建制度，建立了以平等为基础的社会政治秩序。
18世纪，法国封建制度严重阻碍资本主义发展，力量日益壮大的资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚，启蒙思想对民众产生了深刻影响。1789年，法国大革命爆发。法国大革命猛烈冲击了欧洲的专制制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地，自由平等思想促进了欧洲各国民族意识的觉醒，国家在人们的意识中越来越重要，使得欧洲各专制王权国家逐渐变为具有独立主权的民族国家。此外，拿破仑帝国覆灭后欧洲各国召开的维也纳会议，使得国际法的应用范围逐渐扩大。
综上所述，法国大革命改变了欧洲的政治秩序。
【详解】（1）时代议题有：根据材料“1532 意大利”可分析得出文艺复兴；根据材料“《至尊法案》”可分析得出宗教改革；根据材料“《君主论》”可分析得出启蒙运动；根据材料“要求所有与会国都须签字，将欧洲各国纳入了一个共同的体系中，承担责任和义务”可分析得出近代民族国家的形成；根据材料“《威斯特伐利亚条约》”可分析得出国际法的发展；根据材料“巴黎人民攻占巴士底狱”可分析得出资产阶级革命。
（2）本题为开放性试题。首先，分析材料内容，结合法国大革命的史实，阐释材料二的观点。根据材料“效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序”可得出材料二认为法国大革命打击了欧洲的封建制度，建立了以平等为基础的社会政治秩序；其次，结合材料一以及文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、资产阶级革命等史实阐释材料二的观点。要注意史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整。最后，对所论述的内容进行简单的总结。
18．(1)同：主张人性解放；发展商品经济；批判封建君主专制统治。异：中国启蒙思想家是修补封建专制制度，而欧洲启蒙思想家则构建资产阶级国家蓝图。中国启蒙思想家仍是儒学体系内的批评，未能促进社会转型，而西方启蒙思想则宣告近代社会（或资本主义时代的到来）。根源：西方的经济基础是商品经济，中国的经济基础小农经济。
(2)原因：中西经济文化交流的发展；启蒙思想家们的理论建设要求；中国文化自身的吸引力。（其它答案言之有理亦可得分）
(3)态度：伏尔泰尊崇儒学，认为儒学是最好最符合人类理性的哲学。孟德斯鸠、卢梭批判儒学，认为儒学维护专制主义统治。
共同：批判教会神学与封建专制；要求发展资本主义。
【详解】（1）同：根据材料“17、18世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩”和所学知识可得中外启蒙思想都主张人性解放、发展商品经济和批判君主专制。异：根据“修补封建专制制度”得出中国启蒙思想家是修补封建专制制度，根据“欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图”可得欧洲启蒙思想家则构建资产阶级国家蓝图；根据“前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书”可得中国启蒙思想家仍是儒学体系内的比评，未能促进社会转型，西方启蒙思想则宣告近代社会。根源：从当时东西方的经济根源角度进行分析即可。
（2）原因：分别从中国文化的角度、欧洲的角度和中西文化交流的角度考虑及解答。根据“中国的文法、典籍、儒教、建筑风格、工艺美术、绘画、瓷器技术大量传入西欧，尤以政治制度影响巨大”可得中国文化自身的吸引力；根据材料中伏尔泰的言论可得启蒙思想家们的理论建设要求；根据所学知识和材料内容可得中西经济文化交流的发展。
（3）态度：根据“儒学是最好最合人类理性的哲学”可得伏尔泰尊崇儒学，认为儒学是最好最符合人类理性的哲学；根据“对中国文化，尤其是毫无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露”可得孟德斯鸠、卢梭批判儒学，认为儒学维护专制主义统治。
共同：根据所学知识，可从批判教会神学与封建专制、要求发展资本主义回答两者在本质上的相同点。
19．(1)史实依据：①领导北方取得内战胜利，维护了美国的统一；②提出“民有、民治、民享”的纲领性口号；③美国内战期间，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，解放的黑奴可以参加联邦军队；④内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。
(2)原因：①直到20世纪美国种族歧视问题仍然非常严重；②美国黑人民权运动的发展；③新的档案文献史料研究；④美国州权主义抬头。
【详解】（1）史实依据：根据材料中“林肯对美国作出了很大的历史贡献”，结合所学知识，从政治、军事和社会影响等方面分析可知，领导北方取得内战胜利，维护了美国的统一；提出“民有、民治、民享”的纲领性口号；美国内战期间，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，解放的黑奴可以参加联邦军队；内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。
（2）原因：根据材料中“‘新美国史学’流派出现，强调‘自下而上’ 的研究视角”“20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事”“八、九十年代州权主义的抬头”可知，直到20世纪美国种族歧视问题仍然非常严重；美国州权主义抬头；根据“一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究”可知，新的档案文献史料研究；根据“内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取‘主动行动’的奴隶”，结合所学知识可知，美国黑人民权运动的发展。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页