2022-2023学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》课件（共38张ppt）

(共38张PPT)
爱
莲
说
周敦颐
“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
学习目标 （第一课时）
1、了解作者、作品。
2、流畅地朗读课文。
3、疏通文意。
　　宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲
学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。有《周元公集》。
字词检测
颐
蕃
淤
濯
蔓
亵
逸
鲜
yí
fán
yū
zhuó
màn
xiè
yì
xi n
听读课文----听准
要求：听准字音，停顿、节奏。
初读课文——读准
明确要求：读准字音、读清断句。
水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉 。
予谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫! 菊/之爱，陶后/鲜有闻。莲/之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
爱 莲 说
周敦颐
一起读一读
再读课文——明意
形式：四人小组合作
活动：一生用现代汉语串讲课文大意，其他人随时指出其翻译不太准确的地方，研讨解决并把不明白的语句记下来。
要求：借助文下注释，标出重点词句
步骤：翻译接龙
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
fán多
唐代
　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
沾染
洗涤
美丽而不庄重
树立
亲近而不庄重
我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。
我
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
认为
品德高尚的人
　　我认为菊，是花中的隐士；牡丹，
是花中的富贵者；莲，是花中的君子。
噫！菊之爱，
陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，
宜乎众矣。
Yī叹词
Xiǎn少，难得
应当
唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。
水陆草木之花
菊之爱
莲之出淤泥而不染
卒之为众人
吾欲之南海,何如
闻之
宾语前置的标志
的
介入主谓
动词：到
调节音节
代词：这件事
助词
重点字词句梳理
1、解释下列句中划线的词语。
可爱者甚蕃
可远观
陶后鲜有闻
鲜花
值得
可以
少
新鲜
余谓菊
何以谓之文也
认为
（谥号）称作
（2）、中通外直，不蔓不枝
（1）、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
2、重点句子
我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。
（它的茎）中间贯通，外部挺直，不生枝蔓，不长枝节
（5）菊之爱，陶后鲜有闻
香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。
可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！
对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
（3）香远益清，亭亭净植
（4）可远观而不可亵玩焉
第二课时
学习目标
1、理解作者寄托的思想感情。
2、学会托物言志的写法。
3、了解衬托的手法及其作用。
读文，思考以下几个问题
1、找出直接描写莲花的句子。
2、作者分别从哪些方面描写莲花的？
3、你认为莲与君子有哪些相同之处？
找出直接描写莲花的句子
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
作者分别从哪些方面描写莲花的？
是从生长环境方面来写的
是从体态香气方面来写的
是从风度气质方面来写的
予独爱莲之出淤泥
……而不可亵玩焉。
中通外直,不蔓不枝，
香远益清。
亭亭净植,可远观而
不可亵玩焉是
你认为莲与君子有哪些相同之处？
——生性高洁，不与
世俗同流合污，
也不孤高自许。
——通达事理，行为
方正，不攀附权贵，
美名远扬。
——志洁行廉，仪态端
庄，令人敬重而不
敢轻侮。
生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”
体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”
风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种"烘云托月"的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
衬托又分为两种形式：
1.正衬；
2.反衬。
对比是AB两种事物相对，而这两种事物的地位是平等的，不分主次。
衬托是叙述B目的是为了突出A，A居主要地位，B居次要地位。
作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？
是托物言志向的写法。
作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁
身自好的操守和感情。
写法借鉴
陶渊明为什么独爱菊花？
　　因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。
　　写菊是为了正面衬托莲的形象。
怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？
这是运用了衬托的写法。
菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时
又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污
的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。
牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们
对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利
的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。
“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。
总结:本文的思想感情
作者赞美莲的优美的形象和高贵
品质，说明自己洁身自好的品格，抒
发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之
情。
既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
菊
牡丹
莲
（鲜）
（众）
（独）
隐逸者
富贵者
君 子
志向高洁隐居避世
贪慕荣华追名逐利
物托
通达事理行为方正
（正衬）
（反衬）
（突出）
不慕名利、洁身自好的人生态度
宋.周敦颐
敬重
厌恶
赞美
志言
（1）文中写莲花品质的名句是
（2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是
（3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是
（4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是
（5）文章的主旨句是
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
中通外直,不蔓不枝,香远益清
亭亭净直,可远观而不可亵玩焉
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
莲，花之君子者也
当堂练习
惟有牡丹真国色
花开时节动京城
——刘禹锡
兰花：高洁
竹子：虚心 有气节
红叶：历风霜而愈红
作业：
1、默写全文；
2、模仿文章托物言志手法写一篇散文或散文诗。