17 要是你在野外迷了路（教案）

17 要是你在野外迷了路
教学目标
1．会认读生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。
3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点
重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。
难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。
教学方法
讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟
教学过程
一、揭示课题
1、谈话导入：小朋友们，假如你一个人走在大街上迷了路，你会怎么办呢？（问别人，看路牌，看图，指南针······）那如果你们在没有人烟的野外迷了路怎么办呢？
2、出示课件认识一些指路工具。
这节课我们学习第20课《要是你在野外迷了路》，大自然会告诉我们许多辨别方向的好办法。
二、自主学习
1、 自由朗读课文，把课文读通顺，画出生字词。
2、 边读边思考，找找课文讲了哪些“天然指南针”？
出示图片，认读生字，（现在，老师就来检查下同学们下同学们的预习情况。）学生自读生字。
组个词语，看同学们是不是也能读得又洪亮又准确呢？（出示ppt，读词语。分小组，每个小组读一个。）
把生字放到课文中去，同学们能辨别出来吗？来，我们一起去课文中找找它们。
齐读课文。
现在你知道了吗？有哪些“天然指南针”。
出示ppt，有哪些指南针？
三、合作探究
那这些指南针有什么用呢？
在小组内读课文，思考这些指南针分别在什么时候？怎么样帮我们辨别方向？
ppt出示表格，学生合作学习，小组交流。
四、交流指导
现在我们来派代表说一说。
1、学习第二节。
生：学生介绍第一个天然的指南针。
介绍得非常准确，太阳是个忠实的向导，“忠实的”是什么意思？你还能搭配出其他“忠实的（ ）”吗？所以说忠实的意思，你知道了吗？
（真实的、不虚假的。）
请这个小组的同学来读一读太阳这个忠实的天然指南针。
看他们读得这样精彩，这样有趣，想必同学们也想加入，让我们这个庞大的队伍一起来读一读这个部分，向大家热情地介绍太阳这个天然指南针。
出示ppt课件，看图片帮助理解，帮助背诵，引导学生根据课件理解课文，加深记忆。
2、学习第三小节。
那北极星怎样帮我们辨别方向呢 哪一个小组接着来给我们介绍。
生：我们组介绍的是北极星。
师：它是怎么样给大家辨别方向的呢？
出示课件（课文内容）
出示ppt图片，那我们一起来认一认北极星。
找得很仔细，相信你们组的成员们也想和你一起享受这一份欢喜吧。你们小组一起读一读吧！
能不能分享给全班同学呢？学生回答。那我们一起来读一读吧！
返回之前的图片，根据图片记忆、背诵。
3、学习第四小节。
前面我们学习了白天、夜晚，怎样辨别方向。那要是不出太阳，也不是晚上。而是阴雨天，我们怎么样辨别方向呢？哪一个小组愿意来告诉我们？
学生回答：阴雨天，大树会来帮忙。
师：怎样帮忙的呢？
学生回答：（根据课文内容回答）
说得棒极了，热情的大树会在阴雨天来帮忙，我们也一起热情的把大树介绍给大家吧！
4、学习第五小节。
我们已经学习了三种天然的指南针了，书上还介绍了其他的吗？
全班一起朗读第四小节。
师：它是谁？ 他怎样帮助我们辨别方向？ 胆小既积雪看到同学们有点不敢出来，我们一起给积雪壮壮胆吧！请同学们一起朗读第四小节，把胆小的积雪邀请到我们的课堂上。
学生朗读第五小节。
用前面几个小节方法学习第五小节。
学生汇报。
五、巩固提升
1、 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然指南针，你还知道哪些天然指南针？
2、 出示PPT:看图完成句子
向日葵是（ ），（ ）太阳，早上脸儿朝（ ），中午脸儿朝（ ）；要是到了（ ），（ ）也会来帮忙，苹果红的一面是南方，（ ）。
六、测评达标
从生活中寻找其他的辨别方向的方法，照着课文的样子续写一小节。
比如：树木的年轮、月亮等等。