部编版语文二年级下册15.古诗二首《绝句》（教案）

绝句
教学目标
1.知识与技能：
能正确、流利朗读古诗
2.过程与方法：
通过朗读，感受诗句描绘的画面
3.情感态度与价值观：
激发学生学习古诗兴趣
教学重难点
重点：
能够正确流利地朗读古诗。
想象画面，背诵古诗
教学过程
一激趣导入，引出课题
1、孩子们，一处美景可以写成一首诗，一首诗可以画成一幅美图，现在我们一起来欣赏这样一幅画，你在图中看到了什么？
指名说，老师适当点拨。
2、介绍杜甫，引入课文，黑板板书课题《绝句》，齐读课题。
你了解杜甫吗？学生自由回答。
老师总结：杜甫，唐代诗人，被世人称为“诗圣”。
3.咱们今天就细品味一下这首古诗。
设计意图：利用多媒体的教学优势，创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，教师启发性的谈话，可以拉近文本内容和学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。
二、初读古诗，感受画面
1、打开书第72页，生自由读古诗，把古诗读得准准的，不漏字，不减字。
指名读，老师适时作出评价，注意读准字音。
2、根据学生汇报板书让学生感受画面美。
设计意图：以自主学习为主、充分交流相结合，有效调动学生的参与热情，把古诗读得准准的。
三、再读古诗，读出韵味
1、指导学生，读出节奏
谈话：同学们，古诗光读得准还远远不够呀，我们还要读出感情，更要读出它的节奏和韵律。现在请用上自己的节奏再来读一读这首古诗，然后划上节奏线，把这首古诗读流利，把他读得顺顺得。
学生自由朗读，找到自己的节奏。
学生汇报，老师点评。
2、指导学生，读出韵味
谈话：一首诗光读出节奏还是不够完美，我们还要把他读得美美的，现在同学们想象画面，再来读一读这首诗。
学生自由读。
老师提问：读完古诗您看到了什么画面？
预设1：两只黄鹂在鸣叫，他们会说什么？ 你能开心地读读这句是吗？（课件出示:两个黄鹂鸣翠柳）
预设2：一行白鹭飞上了高高的天空。他们会飞到哪里呢？（课件出示相应诗句）
预设3：河上停着很多艘船。哪里来的船呀？（东吴）（课件出示相应诗句）
预设4：高山上的雪。同学们一起读出相应诗句：窗含西岭千秋雪。
谈话：这样的画面太美了，请同学们美美的读读古诗。
学生美美地齐读古诗，老师配上动作！
3、感受画面，看图背古诗
谈话：同学们读得可真美呀，老师仿佛看到了一幅春意盎然的春景图呀！现在我们和诗人一起走进画面去背一背这首诗吧！
学生齐背古诗！
设计意图：让学生在反复读古诗的过程中，自然而然的想象画面，读懂画面，最后熟读成诵，达到教学目标。
四、布置作业
1. 请同学们回去把这首美美的古诗背给爸爸妈妈听，也可以背背杜甫的其他古诗，看谁背的多！
2. 下课！同学们再见！
设计意图：培养学生从小积累古诗的好习惯，造就性格，陶冶情操，可以增强学生记忆力，提高学生语言文字能力。