识字1 神州谣 第一课时（教案）

1 神州谣 第一课时
教学目标
1.知识与能力：会认“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、湾、岛”等9个生字，正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法：在语言环境中初步感受“奔、涌”等词的表达效果。
3.情感态度与价值观：培养热爱祖国、团结各族人民的情感。
教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感受祖国的伟大，激发热爱祖国的美好感情。
教学过程
一、课前准备：背诵《三字经》。
二、激趣导入
1.（出示图片）学生猜字——州，初步了解“州”的演变过程，相机指导书写。
组词“神州”（板书“神州”)
区分形近字，与“州”字作比较：川：河流；州：河流中的小块陆地，小岛。
指导书写“州”字。
2.积累词语：华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华
通过预习，你知道中国其他名字吗？
中国是一个文明古国，自古以来，有过许多名称，如中华、中原、华夏、神州大地、巍巍中华等，而我们则可以称为华夏儿女、炎黄子孙。
3.神州大地、山河壮丽，长江黄河奔腾不息，万里长城宛如巨龙，珠穆朗玛高耸入云，五十六个民族相亲相爱。有个人就用《三字经》的形式写成一篇赞美祖国妈妈的歌谣---板书“谣”，让我们再读课题——神州谣
三、初读课文，识记生字
过渡：《神州谣》是一首赞美中华的歌谣，歌谣里唱着什么？自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
1.同桌之间交流，及时进行字音朗读纠正。
2.出示生字词PPT（小老师带读、开火车读、齐读）
“湾、奋、繁”，读好前鼻音
“涌、峰、耸、浓”读好后鼻音
“州、隔、峡、与、陆、谊、齐
3、回顾记住生字的方法，你认为哪些字最容易出错，你是怎样记住它们的？
4.生字回文，再读课文，教师指导学生有节奏地朗读课文。
四、精读品析
1.出示第一小节。
我神州，称中华，
山川美，可入画。
（1）你感悟到了什么？（祖国很美）你会用怎样的词语来形容神州呢？
（2）多种形式朗读第一小节。
2.出示第二小节。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
（1）作者都给我们描述了哪些美丽的山川，圈出它们的名称，它们给你留下了怎样的印象？
（2） 赏析“奔、涌、长、耸”，感受到黄河水流之急，气势非凡，勇往直前；长江奔涌而出、奔涌向前、一路汹涌澎湃，流向大海的怀抱；长城一万三千多里，人们也称为“万里长城”，长城蜿蜒绵长，珠峰高耸入云。（出示地图上的位置、近景图片）
（3）相机指导“涌、峰、耸”三个生字，“涌”，会意字，手提水桶，水碰到桶壁向上腾起，形容水势汹涌。“耸”，会意字，高起、直立。（学生组词造句）
（4）你还知道祖国哪些有名的山川河流？(出示PPT图片，感受祖国大好河山）
（5）朗读第二小节。
3.多种形式朗读第一、二小节，读出气势、感情、节奏。（教师可以相机指导、示范读）
五、课堂小结
刚刚我们一起感受到了神州大地山川壮丽，风景如画，奔腾不息的黄河、汹涌澎湃的长江、蜿蜒绵长的长城、高耸入云的珠穆朗玛峰，还有这样一个地方，对于我们它熟悉又陌生，它就是台湾岛，下节课，我们将一起走进它的故事。