(共41张PPT)
生物学是一门研究生命现象和生物活动规律的自然科学，是农业科学、环境科学以及其他相关的科学技术的基础。
科学家访谈——施一公
结构生物学家
中国科学院院士
美国科学院外籍院士
美国艺术与科学院外籍院士
西湖大学校长
浙江西湖高等研究院院长
人类社会能有今天的高度文明和现代化，靠的是科
技的发展和进步！高中阶段的学习包含了人类几百
年来科学研究的结晶。——施一公
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
2018许1月25日,体细胞克隆猴“中中和华华”登上学术期刊《细胞》封面。
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。
——美国细胞生物学家威尔逊
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的
基本单位
1、分析细胞学说的建立过程，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；
2、举例说明生命系统的结构层次；
3、阐明细胞是基本的生命系统；
4、分析细胞学说的建立过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
1.细胞学说的要点及其意义；
2.细胞是基本的生命系统。
细胞学说的意义；
问题探讨（教材P2）
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
2、与同学相互评价各自的证据是否正确充分。
制作装片或切片，显微镜
下观察是否由细胞组成；
查阅科学文献，获得研究结果，寻找证据
注重证据获取的可行性和科学性
显微镜装片不可行，大熊猫是国家一级保护动物。
1、细胞学说
（1）建立过程:
维萨里
比夏
《人体构造》揭示了器官水平结构
器官由组织构成
虎克
观察植物木栓组织，发现小室“cell”——细胞
列文虎克
观察到细菌、红细胞、精子等
1.从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
2.显微资料的积累——认识细胞
马尔比基
广泛观察动植物细胞结构
虎克是细胞的发现者和命名者
列文虎克首先观察到活细胞
施莱登
施旺
植物体都是由细胞构成的，新细胞从老细胞中产生
动物体也是由细胞构成的，动物个体发育从受精卵开始，发表研究报告
耐格里
魏尔肖
新细胞产生是细胞分裂的
结果
细胞是通过分裂产生新细胞
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论
4.细胞学说在修正中前进
魏尔肖总结出观点“细胞通过分裂产生新细胞”
名言是“所有细胞都来源于先前存在的细胞”
（2）主要建立者:
施莱登和施旺
（3）细胞学说的内容（要点）：
①细胞是一个有机体，一切动植物
都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
③新细胞是由老细胞分裂产生的。
注意：细胞学说只涉及动植物，不涉及其他生物，
如病毒没有细胞结构。
（4）细胞学说的意义：
①揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了
生物界的统一性。
②使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，
催生了生物学的问世。
③使生物学的研究进入细胞水平。
④为生物进化论的确立埋下了伏笔。
⑤证明生物之间存在一定的亲缘关系。
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
是。细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
（1）科学发现需从观察入手。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括相结合。
（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
定义：教材P5
2、归纳法
完全归纳法：
不完全归纳法(常用)：
存在局限性
得出的结论一般可信，但存在例外
分类
3、病
毒
结构：
生存：
分类
无细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成
寄生于活细胞，没有独立的代谢能力
按寄主分
植物病毒
动物病毒
细菌病毒（噬菌体）
按核酸分
DNA病毒：
RNA病毒：
如T2噬菌体
如新冠病毒、HIV
注意：
1种病毒只含1种核酸，即DNA或RNA
（1）病毒只有依赖活细胞
才能增殖。
病毒只能寄生在活细胞中才能完成
各项生命活动，离开细胞，病毒很快就会死亡。
（如：HIV主要寄生在T淋巴细胞中，导致人体T细
胞大量死亡，从而使免疫功能低下，最终感染病原
体或患恶性肿瘤而死亡）
4、细胞是基本的生命系统
（2）单细胞生物能够独立完成生命活动。
如：草履虫、变形虫的运动、分裂等
（3）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，
完成复杂的生命活动。
（反射、代谢、发育、遗传变异等）
生物与环境间物质和能量交换的基础：
细胞代谢
生长发育的基础：
细胞增殖、分化
结论：细胞是生命活动的基本单位；
生命活动离不开细胞。
遗传与变异的基础：
细胞内基因的传递和变化
动物生命系统的结构层次排序
①大熊猫
⑨血液循环系统
⑥心脏
②心肌
（肌肉组织）
⑤
心肌细胞
⑧群落
⑦生态系统
③生物圈
④种群
5、生命系统的结构层次
⑧叶的保护组织
⑥叶的表皮细胞
⑦叶
⑤冷箭竹
植物生命系统的结构层次排序
①生物圈
②群落
③生态系统
④种群
5、生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
微观方向
宏观方向
多个
相同
多种
多种
多种
所有
同种
所有
+
无机
环境
所有
细胞：生物体的结构和生命活动的基本单位
组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群
器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构
系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合
在一起的结构
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
微观方向
宏观方向
组织=相同细胞1 + 相同细胞2 + 相同细胞3 +…+ n
器官=不同组织1 + 不同组织2 + 不同组织3 +…+ n
种群=同种个体1 + 同种个体2 +同种个体 3 +…+ n
群落=不同种群1 + 不同种群2 +不同种群 3 +…+ n
多个
相同
多种
多种
多种
所有
同种
所有
+
无机
环境
所有
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
(保护组织、疏导
组织、营养组织)
冷箭竹
（个体）
(根、茎、叶
等器官)
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
种群
、群落
生态系统
生物圈
(循环、消化、运动、
泌尿等系统组成)
相关概念：
种群：
群落：
生态系统：
生物圈：
在一定的自然区域内，同种生
物的所有个体是一个种群；
在一定的自然区域内，所有的
生物种群组成一个群落；
生物群落与它的无机环境
相互作用而形成的统一整体；
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
(1)一定区域内
同种生物、所有个体 →
所有生物 →
所有生物(群落)+无机环境→
种群
群落
生态系统
群落
生态系统
种群
一个池塘中全部的鲫鱼
一个池塘中全部的鱼
一片草地上所有的蒲公英
一片草地上所有的草
一条小溪里所有动物和植物
一座山上全部的山毛榉
一座山上所有的生物
一个池塘
一片草地
一条小溪
一座山
种群
种群
种群
生态系统
群落
生命系统的结构层次判断：
一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
教材P6
思考与讨论：教材P7
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
答：叶的表皮细胞主要起保护功能；
心肌细胞收缩、舒张使心脏得以搏动。
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
答：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞(含血红蛋白)完成。
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么
细胞？
答：生殖细胞。
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
答：是，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌等能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
思考与讨论：教材P7
联系与应用：教材P8
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( )
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( )
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
√
√
×
√
C
角质保护层细胞
（死亡）
上皮组织
的细胞
皮下结缔组织
中的多种细胞
上表皮
表皮细胞
（保护）
栅栏组织
海绵组织
叶肉细胞
（光合作用）
气孔
保卫细胞
下表皮
木质部
木质部的导管细胞：属于死细胞，只含细胞壁，
运输水和无机盐
韧皮部
韧皮部的筛管细胞：属于活细胞，
运输有机物
叶脉
一、细胞学说及其建立过程
二、细胞是基本的生命系统
发现过程：
主要内容：
细胞学说的建立
意义：
主要建立者：
1.生命活动与细胞的关系
多细胞生物
病毒
单细胞生物
2．生命系统的结构层次
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
巩固练习
1 、(不定项) 下列与细胞学说相关的叙述，错误的
是( ) A.施莱登和施旺通过建模法得出“动植物都是由细胞构成的” B.细胞学说使人们认识到一切生物都是由细胞构成的 C.细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔 D.该学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程
AB
2、关于新型冠状病毒(COVID -19)的结构叙述，正确的是（ ） A.新型冠状病毒(COVID - 19)也是一种生物，由细胞
构成
B.植物病毒有细胞壁，新型冠状病毒( COVID- 19)没有
细胞壁
C.新型冠状病毒( COVID- 19)没有细胞结构，由蛋白质
外壳和内部的遗传物质组成
D.新型冠状病毒( COVID - 19)有纤毛，靠它完成运动
C
3、（2020.河北广平高一期中）下列组合中 ,依次属于种群、群落和生态系统的组是( ）
①桃子湖里所有的鱼
②校园里所有的云南松
③一个果园中所有的苹果及果园的无机环境
④片原始森林中的全部动物和绿色植物
⑤湘江中的全部生物
⑥梅溪湖中的全部生物及其生活的无机环境 A.③④⑥ B.⑤④③ C.③⑤⑥ D.②⑤⑥
D
4、（2019. 山东烟台高一诊断）根据右图的显微结构回答:
(1)绿眼虫和变形虫都是由( )构成的
（ ）生物，由此可以说明（ ）
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行（ ），由此也可以说明（ ） (3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成（ ），绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个（ ），整条小河流构成一个（ ）
单个细胞
单细胞
生态系统
群落
种群
繁殖
细胞是生命体结构
和功能的基本单位
生命活动离不开细胞
5、从生命系统的结构来分析，给下列实例归类(填序号)。 a.受精卵 b.树叶 c.心脏 d.胃 e.血液 f.筛管
g.一个酵母菌 h.池塘中的所有金鱼 i.某山上的所有生物
j.一片森林 k.一个池塘 l.一只小白鼠 m.某农场的所有水稻 n.市场上卖的一个西瓜 o.呼吸循环系统 p.肝脏 细胞: 组织:_________ 器官:___________ 系统:_________ 个体:_________ 种群:_________ 群落:_________ 生态系统:_________
a、g
e、f
b、c、d、n、p
o
g、l
h、m
i
j、k(共35张PPT)
第1章 走近细胞
1.2 细胞的多样性和统一性
白细胞
红细胞
口腔上皮细胞
洋葱根尖细胞
洋葱表皮细胞
动物
细胞
植物
细胞
讨论：教材P9
1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？
2.请举一两个例子，说说不同种类的细胞的形态结构不同的原因。
教学目标：
使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
1、光学显微镜的相关知识
目镜
镜筒:连接目镜与物镜
转换器:调换物镜
物镜
载物台:放玻片
遮光器:有光圈，调节光线强弱
反光镜:平面、凹面
反射光线
镜座:支持
粗准焦螺旋:快速升降镜筒
细准焦螺旋:
缓慢升降镜筒，使物像更清晰
镜臂:连接
镜柱:支持镜身
压片夹：固定玻片
通光孔:光线通过，大小
固定，不能调节
显微镜的结构
注意：高倍镜下只能调细准焦螺旋，不能调粗准焦螺旋
显微镜的使用步骤
取镜、安放→对光→压片→观察(先用低倍镜后用高倍镜）
（1）使用原则：
左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰
①低倍镜下镜筒“先降后升”
②“先低后高不动粗”
高倍显微镜的使用步骤
①转动反光镜使视野明亮。
②在低倍镜下观察清楚后，找到要放大观察的物像移至视野中央。
③转动转换器，换成高倍物镜。
④用细准焦螺旋调焦并观察。
①低倍镜下找物像
③转动转换器，换成高倍镜
②将目标移至视野中央
⑤调节细准焦螺旋，使物像清晰
④调节反光镜和光圈，使视野变亮
（2）高倍镜的使用：
找→
移→
转→
调→
（使用凹面镜和大光圈）
目镜：
物镜：
(3)放大倍数 = 目镜倍数×物镜倍数
放大的是物像的长度或宽度，不是面积或体积。
无螺纹，长短与放大倍数成反比
有螺纹，长短与放大倍数成正比
目镜
物镜
目镜
放大倍数(1)＜(2)
物镜
放大倍数(3)＞(4)
放大倍数最大的组合：
(2)和(3)
放大倍数最小的组合：
(1)和(4)
低倍镜与高倍镜的比较
镜头
长短 与载玻片的距离 视野
亮度
物像
大小
看到细
胞数目
视野
范围
低倍物镜
高倍物镜
长
短
远
近
亮
暗
小
大
多
少
大
小
低倍镜：
高倍镜：
镜头短，与玻片距离远，视野亮；
物像小，细胞数目多，视野范围大。
镜头长，与玻片距离近，视野暗；
物像大，细胞数目少，视野范围小。
细胞单行排列
细胞充满视野
10×10
10×40
8
除以扩大倍数（4）
除以扩大倍数的平方（42）
2
64
4
扩大4倍
扩大4倍
(4)细胞数目计算
若视野中细胞成行：
细胞数目与放大倍数成反比；
若视野中细胞充满：
细胞数目与放大倍数的平方成反比。
1、图甲和图乙所示，用显微镜观察植物细胞实验中的两 个视野，现将甲图所示视野转为乙图所示视野，下列操作步骤正确的是（ ）
①转动细准焦螺旋
②转动粗准焦螺旋
③移动装片④调节光圈
⑤转动转换器
A.③⑤②① B.④③②⑤
C.③①④⑤ D.③⑤④①
D
巩固练习
2、使用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是( )。 A.①②③④ B.②①④③
C.③②④① D.④③②①
D
3、使用显微镜观察装片,在10 x物镜下观察到的物像清晰、 柔和，再直接转换至40 x物镜观察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需的正确操作是( )。 A.用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小 B.用平面镜(或调低亮度)、光圈放大 C.用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大 D.用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩
C
用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内
有一清晰的淋巴细胞如下图所示。为进一
步放大该细胞，首先应将其移至视野正中
央，则装片的移动方向应是( )
A.向右上方 B.向左上方 C.向右下方 D.向左下方
A
②将物像移至视野中央：
(5)成像特点及装片移动
放大倒立的虚像
同向移动
（即物像存在方向就是装片移动方向）
(物像旋转180°后与实物方向相同)
①显微镜成像：
细胞质不是静止的，一般呈环形流动。在用显微镜观察黑藻细胞时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如下图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为( )
A．叶绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针
B．叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针
C．叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针
D．叶绿体位于液泡左上方，环流方向为顺时针
B
③视野中细胞质环流：
环流方向与实际方向一致
（6）视野中污物的位置：
可能在装片、目镜或物镜上，不可能在反光镜上
（7）临时装片制作：
植物材料用清水，
动物材料用生理盐水
临时装片的制作
材料：如叶肉细胞、表皮细胞、根尖细胞等
步骤：
取载玻片
滴清水
取材料
盖盖玻片（压片）
注意：
取材适宜；
切片尽量薄；
盖盖玻片时不产生气泡；
掌握正确的压片方法。
1、比较原核细胞和真核细胞的区别与联系；
2、通过比较、归纳、抽象和概括，阐明细胞有统一的结构模式。
教学重点：
原核细胞和真核细胞的区别与联系；
教学难点：
原核细胞和真核细胞的区别与联系。
教学目标：
人的血细胞
人的口腔上皮细胞
洋葱根尖分生细胞
洋葱表皮细胞
白细胞
红细胞
动物细胞
植物细胞
讨论
1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？
2.请举一两个例子，说说不同种类的细胞的形态结构不同的原因。
问题探讨
思考：所有细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核吗？
细菌细胞模式图
蓝细菌结构模式图
拟核
2、原核细胞和真核细胞
(1)根本区别：
有无以核膜为界限的细胞核
细胞
真核细胞
原核细胞
(有核膜、有细胞核)
(无核膜、无细胞核)
构成
构成
真核生物
原核生物
原核细胞 真核细胞
大小
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
(根本区别)
生物举例
相同点
较小
较大
多数有细胞壁（支原体无），细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖
都有，组成、结构、功能相似
植物:主要成分是纤维素和果胶；
有唯一细胞器：核糖体
有核糖体等多种细胞器
无以核膜为界限的细胞核，无核膜、核仁、染色体，有拟核(环状的DNA分子)
蓝细菌、其他细菌、放线菌、支原体、衣原体等
动物、植物、真菌(酵母菌、霉菌、食用菌等）
有以核膜为界限的细胞核，有核膜、核仁、染色体(主要由DNA和蛋白质组成)
动物无;真菌:主要成分为几丁质
具有相似的细胞膜和细胞质(含核糖体)，
都以DNA作为遗传物质。
（体现统一性）
酵母菌
毛霉
青霉
曲霉
树菇
灵芝
(2)真核生物大都为多细胞生物，也有单细胞的
草履虫、变形虫、团藻、衣藻、小球藻、酵母菌等
(1)真核生物都是多细胞生物（ ）
判断正误
(2)原核生物都是单细胞生物（ ）
(3)多细胞生物都是真核生物（ ）
(4)单细胞生物都是原核生物（ ）
√
×
√
×
自养生物：
能自己将无机物合成有机物
蓝细菌、硝化细菌、多数植物等
异养生物：
不能自己合成有机物，依赖环境中
现存的有机物。
动物、真菌、多数细菌、寄生植物等
举例：
举例：
（光合作用、化能合成作用）
3、生物的代谢类型
非细胞生物
细胞
生物
生物
病 毒
原核生物
有无细胞核
真核生物
蓝细菌
其他细菌
放线菌
支原体
衣原体
动物
植物
真菌
或者将生物分为病毒、单细胞生物、多细胞生物
4、生物的分类
高倍镜的使用：
原核细胞
和
真核细胞
找→移→转→调
原核细胞和真核细胞的比较
蓝细菌
其他细菌
放线菌
支原体
衣原体
球菌
杆菌
弧菌
螺旋菌
原核生物
真核生物
细胞生物
生物的分类
非细胞生物:
病毒
生物的代谢类型
自养型
异养型
课堂小结
动物
植物
真菌
细胞的多样性和
统一性
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ）
A．草履虫 B．团藻 C．酵母菌 D．乳酸菌
2、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是( )
A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和小球藻
C.蓝细菌和食用菌 D.衣藻和变形虫
3、下列属于原核生物的一组是( )
A．痢疾杆菌和绿藻 B．青霉菌和疟原虫
C．链球菌和乳酸菌 D．噬菌体和色球蓝细菌
巩固练习
4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）
A.小麦、番茄、大豆 B.烟草、烟草花叶病毒、眼虫
C.变形虫、水绵、香菇 D.青霉菌、灵芝、豌豆
5、对原核生物的描述正确的是（ ）
A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构
C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体
6、下列生物中，没有染色体的是 ( )
A．酵母菌、霍乱弧菌 B．乳酸菌、醋酸菌
C．水螅、黑藻 D．蚯蚓、蛔虫
7、下列关于生物的叙述,正确的是（ ） ①大肠杆菌 ②发菜 ③颤蓝细菌 ④酵母菌 ⑤根霉菌
⑥HIV ⑦水绵 ⑧冠状病毒 ⑨葡萄球菌 A.属于真核生物的是②④⑤ B.属于原核生物的是①③⑦⑨ C.没有细胞结构的生物是⑥⑧
D.蓝细菌细胞内具有叶绿体，所以能进行光合作用
8、下列生物中，不具有细胞结构的有（ ）
不具有成形的细胞核的有（ ）
属于真核生物的是（ ）
是单细胞生物的有（ ）
⑴衣原体 ⑵支原体 ⑶酵母菌 ⑷发菜
⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻T2噬菌体
⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 ⑾疟原虫 ⑿涡虫
