第三单元第1课 凝练的视觉符号 教案 2022—2023学年人教版初中美术七年级下册

3．1凝练的视觉符号
教学目标
知识与技能：学生通过了解标志的意义、特点，构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法；培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。
过程与方法：学生通过自主探究、合作讨论学习的活动形式，能够了解标志的表现方法、构成形式以及标志的创意设计。
情感、态度与价值观：学生通过学习标志设计，激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。
教学重难点
重点：了解标志的意义、特点，构成要素及表现形式。
难点：标志设计的创意和方法。
教学方法
采用协作式教学策略，通过对标志信息的收集、讨论，了解标志的含义、要素及形式组合特点，以第29届奥运会会徽为载体分析讲解标志的构思和创意。采用医学为主，以教为辅的教学策略以“校园文化艺术节”为主题进行标志设计的方法、步骤引领，以小组为单位进行运动会标志的设计。
教学准备
关于标志的图片、视频、多媒体课件，板书绘制；
学生准备：铅笔、橡皮、素描本、彩色笔，生活中常见的标志形象图片或实物。
教学过程
导入 直接导入，拿起教具（可乐）：同学们看，老师今天给大家带了一样东西，大家看这是什么呀？一瓶可乐多少钱？（三块）那有谁知道可乐上面的标志值多少钱？（可口可乐的商标价值七百亿美元） 小结：我们可以看到小小的标志它具有的价值所在，今天就让我带着的大家一起进入到今天的课程《凝练的视觉符号》——标志设计（板书）
课堂发展 活动一：讨论和分析 我们身边的标志
观看一组标志图片，学生辨认 提问：（1）除了以上这些标志，在日常生活中你还看到那些标志呢？ （2）什么是标志？ 标志的分类 小游戏：10秒钟快速记忆（展示标志学生快速记忆）
考一考：你还记得图中的哪些标志呢？
找规律：政治体育类、商业标志、公共服务类 分类：
（1）政治、文化和体育性标志； （2）商业性标志； （3）公共服务性标志 小游戏：连连看 标志的形式组合
图文组合、文字组合、图文组合 小游戏：连连看 标志的设计要素： 创意方法（构思）：以2008年北京奥运会为例讲解，设问：看到那些创意元素呢？再以校徽的样式让学生说出校徽的设计元素，问：校徽中有哪些设计元素？ 小结： 标志的设计要素：构思、构图、色彩 活动二：学习与实践 利用文字或图形创意设计 一个能够表现我们校园文化特色的节徽。 设计元素：①校园文化特色；②团结、进取、积极向上。 展示评价 自评、互评和教师评。展评小组作业，对优秀的设计进行投票，让得票多的学生谈设计构思及过程中的更改和变化，请投此设计作品的学生谈投票理由。
课堂小结 本节课我们一起学习了标志设计的方法，在我们日常生活中，还有各种类型的设计，大家一定要有一双善于观察的眼睛，去发现生活当中的设计作品带来的美！
课后拓展 可以为学校的音乐会、运动会、演讲比赛、故事会、书法比赛、绘画比赛等活动设计一个标志；要求形象鲜明，转递信息准确、独特、美观。
板书设计 凝练的视觉符号 一、作用：认识、象征、审美 二、分类：政治、文化和体育性；商业性、公共服务性 三、形式组合：图形组合、文字组合、图文组合 四、设计要素：构思、构图、色彩