6 比尾巴 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
比尾巴
wěi
bǐ
bɑ
课堂一开始就创设情境导入，在吸引学生注意力的情况下，导入本课的主题，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣，让学生提前进入文本。通过质疑课题，引发学生探求知识的热情，为教学创造了一个良好的开端。
设计意图:
比尾巴
书写提示：起笔写竖，至下端稍顿转向右上写斜提，一笔写成。
竖提
竖提短,
离竖中线远。
竖提长,
离竖中线近。
今天我们要写的两个字“长、比”都有新笔画竖提，一起看看怎么书写这个笔画吧！
比尾巴
书写前先指导学生进行对比观察，让学生发现形近字：“比”与“长”的区别，强调了书写时的正确位置。学习写字，应先学会观察、分析字的间架结构以及它的笔画笔顺，引导学生养成认真观察的习惯，并且及时对学生的书写进行评价，提出表扬。
设计意图:
比尾巴
比 尾 巴 谁 长 短
把 伞 兔 最 公
识记生字
bǐ wěi bā shuí chánɡ duǎn
bǎ sǎn tù zuì ɡōnɡ
检票入场
比尾巴
通过本环节的进行，引导学生对学过的字词及时巩固复习，加深学生的印象，不断增加汉字与学生见面的机会，在反复地复习中达到巩固认字的目的。通过多种形式的认读，加深学生们对字词的掌握和理解，做到稳固掌握的目的。
设计意图:
比尾巴
谁 的 尾 巴 长？
谁 的 尾 巴 短？
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
谁 的 尾 巴 弯？
谁 的 尾 巴 扁？
谁 的 尾 巴 最 好 看？
比赛项目:
比尾巴
？问号
比尾巴
谁 的 尾 巴 长？
谁 的 尾 巴 短？
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
谁 的 尾 巴 弯？
谁 的 尾 巴 扁？
谁 的 尾 巴 最 好 看？
长
短
反义词
小学语文阅读教学就要以读为本，边读边感悟；然后再读，在学生读的过程中，及时进行评价，及时总结，关注学生在读中的进步，让学生在读中理解。通过课前预习课文，结合学生的生活经验，能帮助学生进一步理解课文，所以一定要加强训练，提高要求。
设计意图:
比尾巴
猴 子
hóu zi
兔 子
tù zi
孔 雀
kǒnɡ què
松 鼠
sōnɡ shǔ
公 鸡
ɡōnɡ jī
鸭 子
yā zi
比尾巴
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
tù zi de wěi bɑ duǎn
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
猴 子 的 尾 巴 长。
兔 子 的 尾 巴 短。
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
比尾巴
ɡōnɡ jī de wěi bɑ wān
yā zi de wěi bɑ biǎn
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎo kàn
公 鸡 的 尾 巴 弯。
鸭 子 的 尾 巴 扁。
孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。
比尾巴
最好看
弯
长
短
扁
好像一把伞
通过再读课文，鼓励学生多说，积极地发言，解课文大意，理清课文纹络结构，尝试背诵课文。还为学生创造大胆发言的机会，让孩子们说出自己的独特感受，学会倾听，养成边读书边思考、边听边动脑的好习惯。
设计意图:
比尾巴
谁的尾巴（ ）？
谁的尾巴（ ）？
谁的尾巴好像（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。
（ ）的尾巴（ ）。
（ ）的尾巴好像（ ）
粗
一把剪刀
一把剪刀
粗
细
恐龙
细
老鼠
燕子
比尾巴
拓展延伸环节主要针对大家本节课对小动物尾巴特点的了解，进一步拓展其他小动物的知识，让学生对小动物充满好奇，既训练了孩子们的想象能力，又激发了孩子们的求知欲和积极探索的心理。拓展延伸环节主要针对大家本节课对小动物尾巴特点的了解，进一步拓展其他小动物的知识，让学生对小动物充满好奇，既训练了孩子们的想象能力，又激发了孩子们的求知欲和积极探索的心理。
设计意图:
比尾巴
比尾巴
细心观 察
善于发现
爱护小动物