《动漫亮相》教学设计
一、教学目标
知识与技能：了解、认识动漫形象的艺术创作特点，会动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命。
过程与方法：通过欣赏各式各样的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术创作特点，分组活动，小组合作，动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命，发挥小组想象能力，组与组在合作编出童话剧。
情感态度于价值观：激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。
二、教学重、难点
重点：认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。
难点：运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。
三、教学设计
一、创设情境 激情导入
1.出示动漫形象，学生猜猜他们都是谁。
2.谈话激趣：你喜欢他们吗？为什么喜欢？今天他们可是给大家带了任务来的哦！他们想为动漫王国挑选小小动漫设计师，帮他们设计一些新的动漫朋友。你们想试试吗？今天我们就来做小小设计师，让我们动漫作品亮亮相。（出示课题）
二、动漫欣赏 掌握特点
1.教师课件出示狗的写真图与动漫形象图，引导学生观察比较，思考并说说：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？（学生汇报讨论结果）
2.得出最后结论，即：动漫形象在狗的外形上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
3.出示课件中人物与静物的动漫设计各一，学生观察感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，师适时总结动漫的特点。
三、发挥想象 自主创作
师：如果茶杯想成为动漫家族的一员，我们可以怎么帮帮他？
示范创作动漫形象。
学生自主创作动漫形象。
（四）装扮形象 闪亮登场
师：我们设计的动漫形象，是那么形象生动，有趣，但是他们却还是觉得自己不美，我们该怎么办才能让他们满意啊？聪明的你们能给他们装扮一下吗？那好！你们就一起来动手装扮吧！装扮后，师再把每组的动漫形象，有序的排列在黑板上，欣赏评价。
（五）动漫亮相 童话飞扬
师：我看到你们创作的鲜活的动漫形象，很自然的让我童心飞扬，真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们，你们想和我一起，来创作童话剧吗？那就发挥你的想象，编一编吧！教师巡视指导，在学生需要帮助时启发，辅助。
（六）作品展示 共同分享
学生之间作品展示、共同分享，互赏互评。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。
