《小松树》教学设计
（欣赏课）
一、教材分析
《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲。歌曲中将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。歌曲旋律明快，富于朝气，结构工整，句式整齐。是一首琅琅上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。尤为适合小学阶段演唱。后被改编为木琴独奏曲。
木琴独奏曲《小松树》由引子、主题和四次变奏组成。
引子部分是在自由的节奏中由木琴惟妙惟肖地描述了小鸟的鸣叫和潺潺的流水，描绘了一幅美丽的清晨景象。之后，木琴运用独特的音色完整地演奏了主题。
主题之后，乐曲出现了四次变奏：长笛演奏、木琴加花变奏、弦乐演奏、木琴变速变奏和乐队全奏。整首乐曲流畅活泼，木琴与乐队合奏相得益彰。
二、教学目标
1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。
2. 在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，以及通过多次聆听准确辨别乐曲的五次变奏。
三、教学重难点
教学重点：通过欣赏，感受乐曲带来的欢快活泼情绪，了解木琴的演奏方式和音色特点。
教学难点：通过模唱其主题旋律，准确感知并辨别五次变奏。
四、教学过程
1. 导入
活动1.1
（1）教师导语：同学们，我们热爱的大自然中，有一种小树，它不怕严寒酷暑，朝气蓬勃、浓绿苍翠，无论是在任何地方，它都显示出旺盛、坚定向上的生命力。 你知道，这是哪种小树吗？
学生活动：自由回答
（2）教师导语：就让我们在歌声中，找找答案，看看和你们想的一样吗？
学生活动：初听歌曲，了解曲名－小松树
2. 整曲聆听
活动2.1 —— 演唱歌曲
（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《小松树》你听过吗？让我们跟着动画简单的唱一唱好吗？
学生活动：跟教师学唱歌曲
活动2.2 —— 了解木琴，完整聆听
教师导语：同学们，这首歌曲，还有很多另外的表演形式，你们想听听吗？
播放《小松树》木琴独奏部分，学生聆听。
教师提问：你知道这是哪个新的“乐器朋友”演奏的吗？它叫什么？它的发声有什么特点？它又是靠什么演奏出如此美妙的声音的呢？
再次聆听《小松树》木琴独奏部分：咱们带着问题，再请这位乐器朋友，为我们演奏一次，我们认真听听看。
听后，教师木琴图片，介绍木琴的发音方式和声音特点。
3. 分段聆听
活动3.1 —— 欣赏引子部分。
教师：同学们，你们听完这段音乐，脑海里产生了怎样的情景和画面？
给学生时间展开想象和联想：鸟鸣、流水、山林日出、露珠迷雾、清新早晨的景象。
活动3.2 —— 分辨四次变奏。
① 聆听木琴演奏部分。
教师：木琴演奏先后出现了几次？每一次的旋律与节奏有什么不同？
教师：请区分第二变奏的加花与第四变奏的变速在音乐表现上的不同。（教师播放乐曲，在出现木琴演奏部分并完成演奏时终止乐曲，进入辨析阶段。）
教师：它们和第一次出现的旋律有什么明显的不同？(让学生感受其旋律变化的形式和明显加快的节奏以及这两种变化所产生的不同音乐效果。)
② 聆听非木琴演奏部分。
教师：这段音乐表现了怎样的情景和情绪？（了解演奏乐器的名称、音色、演奏特点等。）
4. 完整欣赏
教师导语：同学们，我们已经分段聆听了由木琴演奏的《小松树》，下面，我们完整听一遍吧，听到的变奏，你可以用小手指表现出来。
学生活动：完整聆听木琴独奏曲《小松树》
5．课堂小结
这节课，我们学会了小松树这首歌，也很好的了解了木琴的演奏方式和音色特点，希望在以后的学习中，我们能接触到更多的乐器朋友。(共23张PPT)
小松树
人教版三年级下册音乐课件
目录/CONTENTS
01
02
03
04
背景介绍
新课导入
歌曲分析
拓展延伸
背景介绍
01
请同学们挥拍视唱下面的歌谱，注意大跳处的音准。
请同学们跟琴用有弹性的声音演唱下面的歌谱。
新课导入
02
同学们知道这首歌曲的名字吗？
请同学们跟琴填词演唱这首歌曲，注意表现出歌曲的欢快情绪。
《小松树》不但有声乐作品，还有根据声乐作品改编的器乐作品，请同学们听一听这首器乐作品，边听边思考：
器乐作品与声乐作品给你什么不同的感受？
这首器乐作品的主奏乐器是什么？它的音色有什么特点？
歌曲分析
03
木琴是一种旋律性打击乐器，是以双手持小硬头槌或软头槌击奏发声。用硬头槌击奏时，能发出木质、坚硬清脆、余音短、穿透力很强的声音，很适合演奏各种形式的音阶、琶音、滑音、颤音、滚奏音、双音、跳进甚至远距离跳进的技巧性的乐句。木琴能用很快的速度演奏，可自如地控制强弱变化。木琴在乐队中常被运用于轻松、活泼、欢快、诙谐、幽默的音乐段落中。
乐器陈列室
在这首乐曲中，还有一种乐器始终参与演奏，同学们能听出来是哪种乐器吗？这种乐器的音色是怎样的？它在演奏中起到什么作用？
请同学们再次聆听乐曲，边听边思考：这首乐曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？主题重复了几次？每次重复有什么变化？
请同学们手打恒拍，用“ ”读一读“捻指”的节奏。
请同学们手打恒拍，用“ ”读一读“拍掌”的节奏。
请同学们手打恒拍，用“ ”读一读“拍腿”的节奏。
请同学们手打恒拍，用“ ”读一读“跺脚”的节奏。
拓展延伸
04
请同学们分成四组，手打恒拍，合作用“ ”读节奏。
请同学们分成四组，用不同的动作合奏，注意节奏要稳定。
请同学们分成四组，边唱歌曲边做声势动作。
请同学们分成四组，随音乐做声势动作，感受乐曲的欢快情绪。
小松树
人教版三年级下册音乐课件
