部编版语文四年级下册第三单元测试题（含答案）

四年级语文下册第三单元测试题
姓名
一、基础知识（35分）
（一）看拼音，写词语。（5分）
1.我喜欢在jì jìng（ ）的夏天的晚上，伏在妈妈的xī shàng（ ），看着漫天的fán xīng（ ）。
2.窗前的那棵bái huà（ ）在méng lóng（ ）的夜色中更显挺拔。
（二）用“√”选出下面句子中加点字的正确读音。（4分）
1.田野中那饱满的稻穗（suì huì）在烈日的曝（bào pù）晒下更加金黄。
2.小男孩知道妈妈晕（yūn yùn）车，所以一上车就给妈妈涂抹（mǒ mā）了清凉油。
（三）在括号里填上恰当的词语。（9分）
（　　　　）的回忆 （　　　　）地闲游 （　　　　）的流苏
（　　　　）地交叉 （　　　　）的金晖 （　　　　）地抬头
（四）根据意思写词语，并选择其中的一个词语写一句话。（4分）
1.磨灭，模糊不清。 （　　　　　）
2.形容来得很晚。 （　　　　　）
（五）下列说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。（4分）
1.《繁星》的作者是冰心。 （　　）
2.艾青、冰心、叶赛宁、戴望舒都是我国的诗人。 （　　）
3.诗歌饱含着真挚的情感，如“我只躲到你的怀里”让人体会到作者的软弱胆小。 （　　）
4.艾青的《绿》表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉。 （　　）
（六）根据课本内容填空。（6分）
1.到哪儿去找这么多的绿： 、 、 、
、 、 ……绿得 、绿得 。
2.诗是人类 ，诗给人类 。
3.诗和 一样， 。
（七）仿写诗句。（3分）
那草滩的绿，绿得娇嫩；
那菜花的黄，黄得蓬勃；
而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
二、课外阅读（35分）
（一）阅读丛书四年级下册2专题一范文《绿叶》，回答下面的问题。（12分）
1.联系上下文，理解下面词语的意思。（2分）
纤细：
2.找出诗中的一个拟人句摘抄下来，并写出你从句子中感受到了什么。（3分）
3.这首诗有层次地写出了绿叶的生长过程： → 。（3分）
4.这首诗的主题是什么？用诗中的一句话回答。（2分）
5.读了这首诗，对于生命你有怎样的感想？请写下来。（2分）
（二）阅读丛书四年级下册2专题一范文《秋色——芝加哥洁阁森公园里》，回答下面的问题。（13分）
1.写出下列词语的近义词。（2分）
抱怨（ ）
2.诗中描绘了五彩缤纷的秋色，诗人分别借助了 、 、
、 、 、 等具体的事物来表现这些色彩。（3分）
3.这首诗中诗人展开了丰富的联想，运用了恰切的比喻和拟人，请任选一处抄下来，并谈谈你的感受。（3分）
4.你觉得秋天还是什么颜色的？请仿照文中的句子写一写。（3分）
5.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
（三）阅读丛书四年级下册2专题一范文《寻梦者》，回答下面的问题。（10分）
1.诗中说“金色的贝吐出桃色的珠”，“金色的贝”和“桃色的珠”指的是什么？（2分）
2.你认为梦想是什么样子的？请试着写下来。（4分）
3.诗中哪些画面给你留下深刻的印象？说说你的脑海中浮现出怎样的画面。（4分）
第三单元测试题参考答案
一、基础知识
（一）1.寂静 膝上 繁星 2.白桦 朦胧
（二）1.suì pù 2.yùn mǒ
（三）参考答案：永不漫灭　自在　洁白　静静　灿灿　慢慢
（四）1.漫灭　2.姗姗来迟 造句略
（五）1.√　2.×　3.×　4.√
（六）1.墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿　发黑　出奇
2.向未来寄发的信息　以朝向理想的勇气
3.音乐 生命全在节奏
（七）例：那玫瑰的红，红得艳丽；
那牡丹的粉，粉得诱人；
而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！
二、课外阅读
（一）1.纤柔、细小。
2.例：枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界。（抄写句子占1分）诗人运用拟人的修辞手法，把嫩叶芽当作娇嫩的幼儿来写，读来使人倍生怜爱之心。（写感受占2分）
3.第一片嫩叶芽→森林交响曲
4.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
5.略
（二）1.埋怨
2.涧水 枫叶 大橡叶 栗叶 鸽子 小孩
3.例：成了年的栗叶向西风抱怨了一夜，终于得了自由，红着干燥的脸儿，笑嘻嘻地辞了故枝。诗人运用拟人的修辞手法，增加了情趣，让人感受到了诗人丰富的想象。
4.略，结合自己喜欢的秋天的颜色写即可。
5.表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
（三）1.“金色的贝”“桃色的珠”是指寻梦者的梦想。
2.略，写出自己的梦想即可。
3.略，写出产生画面感的诗句占1分，描绘出这种画面占3分。