6 比尾巴 教案(表格式)

比尾巴 教学设计
教学目标 认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁；会写“比”字。 教学中应该以朗读训练为切入口，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学重难点 能通过多种识字方法，认识11个生字和3个偏旁，会写“比”字。 抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
教学过程 教师活动学生活动环节一：激趣导入，揭示课题。教师活动1 1.玩“谁有尾巴游戏”，看看谁有尾巴。 2.同学们，今天森林王国里可热闹了，一群可爱的小动物正在比赛呢！他们在比什么呢？大家想不想去看看呢？今天，咱们就一起来学习第6课。（板书课题比尾巴。） 3.教师指导读好词语“尾巴”，强调“巴”字在这个词语里读轻声。 4.邀请函：请你去当小裁判。看看谁能成为最佳裁判！学生活动1 跟随指令做动作； 看图说动物； 它们在忙着比尾巴呢！ 4.学生齐读课题。活动意图说明：课堂一开始就创设情境导入，在吸引学生注意力的情况下，导入本课 的主题，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣，让学生提前进入文本。通过质 疑课题，引发学生探求知识的热情，为教学创造了一个良好的开端。环节二：初读课文，学习字词。教师活动2 一、识字大王小裁判 1.自由读课文，读准字音，读通句子。说一说：这篇课文一共有____小节。 2.检查字音，识记生字。 （1）课件出示生字，谁能把这些生字读出来？ （2）区分平翘舌音、后鼻音。 （3）三星级评价检测生字认读： 一星级：借助拼音按顺序认读。 二星级：遮住拼音按顺序认读。 三星级：遮住拼音打乱顺序认读。 同学们自己预习就能认识这么多生字，真厉害！大家都是识字的小能手!现在我们把这些生字放到词语中，谁来读读看？（课件出示词语。） 3.偏旁识字： （1）下面我们来学习三个新偏旁：提手旁和八字头。首先我们来看看提手旁。提手旁的字和手有关系，都是表示动作的。那提手旁是怎么写的？横，竖钩，提。大家跟着教师一起来写一写。 （2）教师出示“公”，遮住“公”字的下面部分，提问：上面是什么字？（“八”字）对了，这个偏旁的名字就叫八字头，大家一起说两遍。（学生齐说两遍八字头） （3）出示“兔”字，学习“ ”斜刀头。 4.字理识字： 观看“尾”的视频。 5.反义词识字： 读句子，找出反义词：大——小 拓展反义词：黑——白…… 6.看图识字： 雨伞、降落伞：伞 二、乐于助人小裁判 师：我们再去当裁判的路上，遇到了需要过河的小鸭子，让我们来帮小鸭子过河吧！看看谁是厉害的乐于助人的小裁判。 师小结：同学们，识字、认字的方法很多很多，只要我们学会了这些识字方法，以后就可以认识很多很多的字，所以大家要做个有心人!学生活动2 学生自由读课文，将本课生字圈出来，标出小节。 2.指名认读生字，开火车读生字， 引导学生个别读。 3.指名学生认读生字词， 读错的予以纠正。 4.学生写提手旁。教师提问： 我们学过哪些提手旁的字？（把、打） 5.学生回答、跟读。 6.观看“尾”的视频。 7.学生回答反义词。 8.学生看图说:雨伞、降落伞 9.开火车认读，检查学生识字。 活动意图说明：让学生在读课文的过程中借助拼音认识生字，并让学生在词语中认读生字， 运用多种识字方法识字，有利于巩固学生对生字的认识。在教学中多进行认读训练，能为以 后自主识字打好基础，同时及时的鼓励对孩子们来说也是必不可少的。环节三：观察生字，指导书写。教师活动 1.多么精彩的比赛啊，让我们来看看“比”这个字怎么写吧！ 教师提醒书写提示：一看结构 二看高低宽窄 三看关键笔画 2.引导学生观察“比”字，看看这个字是由几笔写成的，有什么特点。 3.教师范写。 4展示学生作品，学生互评、教师点评。 运用三星级评价： 笔画占位正确。 高低宽窄正确。 干净整洁美观。学生活动 1.学生齐读 2.指名学生回答。 预设：“比”字用4笔写成。 这个字的左右两部分很相像， 第二笔和第四笔易混淆， 第二笔是竖提，第四笔是竖弯钩。 3.学生书空，学生书写。 4.观察其他同学的作品， 按照三星级评价点评学生活动1 跟随指令做动作； 看图说动物； 它们在忙着比尾巴呢！ 学生齐读课题。活动意图说明：书写前先指导学生进行对比观察，让学生发现书写要点。学习写字， 先学会观察、分析字的间架结构以及它的笔画笔顺，引导学生养成认真观察的习惯， 并且及时对学生的书写进行评价，提出表扬。