六年级下册语文第六单元语文综合性学习：难忘小学生活 回忆往事第3课时课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
难忘小学生活
综合性学习
第3课时
1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，能设计制作成长纪念册。
学
习
目
标
回忆往事
分享难忘的回忆
阅读材料
1.老师领进门
首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。
用首先……然后……最后……交流阅读方法。
指
导
方
法
《老师领进门》
1.默读课文，说说课文的主要内容。
2.说说作者回忆了田老师的哪几件事。
3.你感受到了田老师的什么精神品质？
4.画出田老师对我影响深远的语句，说说田老师对我的影响。
5.课文在写法上有何特色？
理
解
课
文
刘绍棠(1936-1997)
当代作家，北京市人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。
主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。
了
解
作
者
比喻所教的学生。
指文章的用词造句的风格和技巧。
形容善于讲话，使人喜欢听。
形容声音突然中止。
吸引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
桃李
文笔
娓娓动听
戛然而止
引人入胜
理
解
词
语
这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达了作者尊敬 老师、热爱老师及对老师深深的感激之情。
重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听地讲述，让孩子们听得入迷，恍如身临其境。
感受到了田老师的才华横溢和对学生的循循善诱。
1.这篇文章的主要内容是什么？
2.说说作者回忆了田老师的什么事？
3.你感受到了田老师的什么精神品质？
理
解
课
文
4.画出田老师对我影响深远的语句，说说田老师对我的影响。
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。
田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子，让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。
理
解
课
文
用具体的事例再现田老师的品格。
5.课文在写法上有何特色？
这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处。
理
解
课
文
“启蒙老师对人的一生影响真大啊！”
“是啊，我也想起了自己的启蒙老师。”
拓
展
联
想
你的启蒙老师是什么样的呢？你能用具体的事例说一说吗？
阅读材料
2. 作文上的红双圈
《作文上的红双圈》
自读课文，思考以下问题。
1.文章写了一件什么事？表现了作者怎样的思想感情？
2.“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历？
3.“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
4.从本文中你学到了什么写作手法？
理
解
课
文
作家名片：黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。
主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》等。
了
解
作
者
_____形容令人惊讶或引人注目。
_____拘谨；拘束。
_____反复做(某事)。
A.矜持
B.赫然
C.折腾
A
C
B
_____急迫得不能等待。
D.迫不及待
D
理
解
词
语
文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
贴在报告栏里——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上
1.文章写了一件什么事？表现了作者怎样的思想感情？
2.“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历？
理
解
课
文
影响：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。
3.“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
4.从本文中你学到了什么写作手法？
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
理
解
课
文
“在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。”
“类似的事情我也经历过，我来说给大家听……”
写法指导
一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火，一点小小的帮助，常常能激发一个人的斗志。想一想：在你成长的道路上，你受到过哪些小小的鼓励和帮助？给你带来怎样的影响，写一写。
拓
展
联
想
难忘的……
分享难忘回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆……
六年的小学生活，留下了多少难忘的故事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，重温感人的瞬间吧！
*交流内容
1.讲讲自己成长中发生的故事。
2.分享值得回忆的故事及相关物品。
3.谈谈你最舍不得的人。
分
享
故
事
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享
类别 事情 难忘的理由
难忘的老师、同学
难忘的一节课、活动
难忘的一次活动
难忘的一次演出
难忘的运动会
难忘的……
*交流指导
分
享
故
事
今天我们开展一次以“我的成长故事”为主题的班会，请同学们把自已成长过程中感触最深的故事讲给大家听听吧。
*交流示例
在小学六年的生活中，我最难忘的是教我英语张老师，她的微笑给我无穷的力量。 记得四年级的时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根本不想参加，因为我从小很害羞，不敢在众人面前表演节目，何况这次是在学校里，我更是不敢参加。
分
享
故
事
下了课，我就到英语老师的办公室里，老师亲切地纠正我的发音，耐心地教我背诵。即使遇到我总也背不下来的地方，老师也总是微笑着，耐心教我背诵的诀窍。
但是英语老师微笑着对我说：“我相信你能行的，相信自己。”看见老师那么相信我，所以我就鼓起勇气，答应了参加这次比赛。然后，老师递给我一张五行半的英文稿。
比赛了，老师拍拍我的肩膀，仍然微笑着对我说：“不要紧张，老师相信你能行的，加油！”到了上台演讲的时候，老师又对我微微一笑，让我信心满满。演讲完了，全场响起了热烈的掌声，老师对我微笑着竖起了大拇指。我也对她微微一笑。我知道自己成功了。
分
享
故
事
在交流后继续完善关于自己“成长足迹”的各种材料。那一张张奖状与留影，那一幅幅绘画与书法作品，那一个个手工艺品，无不记载着自己六年来的成长足迹。
课
后
作
业