15.2《答司马谏议书》课件(共43张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册

(共43张PPT)
答司马谏议书
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激 趣 导 入
变法创新是生存发展之本，是社会进步的原动力。“王安石变法”最终虽然由于士大夫阶层的因循守旧而失败，但对当时社会的发展起到了较好的推动作用。本节课让我们撩起历史的面纱，去感受王安石与司马光的唇枪舌剑，感受那段轰轰烈烈的历史吧。
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题解
“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“① ”这个官职，所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“② ”来理解。
答案
明确：①谏议大夫；②回复谏议大夫司马光的信
学习目标
语言素养目标
积累重点文言知识。
思维素养目标
把握各段内容及文章主旨，体会作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。
壹
贰
基础·清单检查
壹
1.作者连线
王安石，字介甫，晚年号半山，临川人，曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的① ，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“② ”。王安石又是著名的文学家，他是③ 之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应④ 。他的著作有⑤ 。
明确：①政治家；②中国十一世纪的改革；③唐宋八大家；④“有补于世”，“以适用为本”；⑤《临川先生文集》、《王荆公诗文集》
答案
2.背景探寻
宋神宗时期，阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐，内外交困。担任参政知事的王安石立志改革，推行新法，遭到① 的强烈反对。司马光于熙宁三年（1070年）致书王安石，不遗余力地攻击新法，王安石当即答以简短的回函，进而写了这封信作为答复，② 。
明确：①以司马光为代表的保守势力；②表明自己改革的决心
答案
3.文体简介
书即书信,古人的书信又叫① ,是一种应用性文体,多② 。尺牍文学功能多种多样：可以③ ,如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》；也可④ ,如吴均的《与朱元思书》；可以写⑤ ,如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以进谒显贵,勉励后学,形成别具特色的书牍文传统。尺牍讲究⑥ 。
明确：①“尺牍”或“信札”；②记事陈情；③抒情；④写景；⑤私人化的事件和感情；⑥谋篇布局,文质俱佳
答案
课文·内容研读
贰
1.正字音
怨谤（ ） 难壬人（ ）
胥怨 ( ) 盘庚 （ ）
会晤（ ）
bàng
xù
wù
gēng
rén
一、阅读全文 初步感知
一、阅读全文 初步感知
答案
答案
2.研习一段内容，回答以下问题。
（1）文言梳理 查缺补漏
①某启：
②窃以为：
③每不合：
④所操之术：
古人在信稿上用“某”，代替自己的名。
我私下，谦词。
往往，常常。
方术，方法，这里指政治主张。
答案
⑤重念：
⑥于反复：
⑦具道所以：
⑧见恕：
又。
指书信往来。
详细说明这样做的理由。
原谅我。
答案
（2）疑难问题 语境突破
王安石为什么要写这封书信？
明确：因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。
答案
“所操之术多异故也”中“术”指什么？
明确：“术”指二人所持的治国之道、政治主张。
答案
3.研习第二段内容，回答以下问题。
（1）文言梳理 查缺补漏
①儒者：
②侵官：
③征利：
④以致：
这里指读书人。
侵犯官员的职权。
与民争利。
因而招致。
答案
⑤修之于朝廷：
⑥举先王之政：
⑦辟邪说：
⑧难壬人：
⑨固前知：
在朝廷上讨论修改。
施行，推行。
驳斥，抨击。
善以巧言献媚的人。壬：“佞”的假借字。本来事先就知道。
答案
（2）疑难问题 语境突破
“侵官、生事、征利、拒谏”在文中具体指什么事？
明确：“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”；“举先王之政，以兴利除弊”；“为天下理财”；“辟邪说，难壬人”。
答案
作者认为判断是非的原则是什么？
明确：名实已明，而天下之理得矣。（名实相符是辩别是非的原则）
答案
4.研习第三段内容，回答以下问题。
（1）文言梳理 查缺补漏
①不恤国事：
②而不汹汹然：
③胥怨者：
④非特朝廷士大夫而已：
⑤改其度：
忧虑，顾念。
大吵大闹的样子。
相与。
仅仅。
计划。
答案
⑥度（duó）义：
⑦是而不见可悔故也：
⑧膏泽斯民：
⑨一切不事事：
⑩守前所为而已：
所敢知：
估计，考虑。
认定做得对。
施恩泽给这些人民。
做事。前一“事”字是动词，后一“事”字是名词。
墨守。
领教。
答案
（2）疑难问题 语境突破
从文中看，王安石为什么要进行这场变法？
明确：人——“习于苟且”，士大夫——“不恤国事”“同俗自媚于众”，上——“欲变此”。
答案
（2）疑难问题 语境突破
在如此严峻的情形面前，王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？
明确：坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也”；“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。
答案
5.研习第四段内容，回答以下问题。
（1）文言梳理 查缺补漏
①无由：
②不任：
③区区：
没有机会。
不胜。
拳拳，专诚、恳挚的意思。
6.理清结构，梳理思路，归纳主旨。
答案
本文是书信体驳论文。王安石的说理文① 。
全文立论的论点是针对司马光认为新法“② ”的指责，指出儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥马司光的谬论，揭露出他们③ 的本质，表示出作者④ 。
明确：①见识高超、论辩犀利；②侵官、生事、征利、拒谏、致怨；③保守、腐朽；④坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心
第二课时
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研读·任务导引
《答司马谏议书》具有驳中有立的特点。王安石采取了驳斥论点的方法，面对司马光在多次来信中的指责，王安石把其论点归结为：侵官、生事、征利、拒谏等四项。因此，对这其中每一个观点的驳斥都是树立自己观点的过程。驳论的实质就是明确自己观点的过程。如果从王安石的角度看，王安石所立“不侵官、不生事、不征利、不拒谏”的过程，也是驳斥司马光对自己责难的过程。因此，驳中有立，立中有驳，才是议论文学习的核心所在。
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研读·写法探究
从《答司马谏议书》学经典驳论
学习目标
思维素养目标
学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法，学习驳论文的写作
审美素养目标
赏析柳宗元高超的驳论艺术，领会作者对推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。
壹
贰
研读·任务设计
壹
微任务活动一 赏析委婉而又含蓄的氛围营造
驳论针对的观点都是自己所反对的观点，但是驳论却与打嘴仗有本质的区别。在文中王安石为了强调自己与司马光的私人关系，他这样写道：“① 。”从这句话中，可以看出两人之间的关系是非常要好的。因此，虽然是驳斥司马光对自己的指责，但王安石所使用的语言却相对② 。
答案
明确：①窃以为与君实游处相好之日久；②委婉
为了表明自己这样的态度，王安石接着又写出了这样的一句话：“① 。”这也就是说，虽然我要反驳你的指责，但我却明白一个这样的亊实：彼此之间的相互指责都是由于② ，绝非彼此个人之间的恩怨使然。
答案
明确：而议事每不合，所操之术多异故也；②所持政见的不同
微任务活动二 赏析客观而又现实的例证
观点的反驳需要客观的论据来支撑，因此，在文中王安石列举了大量的事实用以反驳司马光的观点。在反驳“侵官”这一观点的时候，王安石这样说：“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司。”从皇帝那里接收改革的命令，议定法律之后又在朝廷上进行了讨论，然后再让负责的官吏去实施。无论从哪一点上讲，它都不是侵官。从改革的起因来看，执行皇帝的命令，那只是尽职尽责；从修订法规的程度上讲，法规的修订又得到了众人的认可，因此，它不是自己的主观所为；从执行的层面上来说，负责官吏的执行又不是自己所能左右的。所以，于公于私，这一切的一切都在证明“侵官”事实的不成立。
答案
微任务活动三 赏析鲜明而公开的立场
在驳论文的写作里，有两个重点：一是① 。面对别人的责难进行充分的反驳。在文中，王安石所驳斥的论点就有“② ”等五项之多。针对每一项的责难，王安石都以事实为论据进行了充分的驳斥。
明确：①驳斥要充分；②侵官、生事、征利、拒谏以致天下怨谤
答案
二是驳论文的写作还要有① ，用以支持自己的驳斥——这也是王安石在这篇文章中体现出来的特点。因此，文中的结尾处，他这样写道：“② 。”言外之意就是说，面对你的指责我是不会退缩的。这既是其变法决心的表白，也是面对他回击责难的态度。
明确：①明确的立场；②如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知
拓展·群文通读
贰
材料一：
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
材料二：
安石性强忮遇事无可否自信所见执意不回至议变法而在廷交执不可安石傅经义出己意辩论辄数百言众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。
——节选自《宋史列传》
材料三：
昔神宗欲命相，问韩琦曰“安石如何？”对曰：“安石为翰林学士则有余,处辅部之地则不可。”神宗不听,遂相安石。呜呼,此虽宋氏之不幸,亦安石之不幸也。
——节选自《宋史》
1.阅读材料一，回答：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？
明确：借景抒情，表明了自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻挠，为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
答案
2.下列对材料二中画波浪线的句子的断句，正确的一项是（ ）
A.安石性强/忮遇事无可否自/信所见/执意不回/至议变法/而在廷交执不可/安石傅经/义出己意辩论/辄数百言/众不能诎/
B.安石性强忮/遇事无可否/自信所见/执意不回/至议变法/而在廷交执不可/安石傅经义/出己意/辩论辄数百言/众不能诎/
C.安石性强忮/遇事无可否自/信所见/执意不回至/议变法/而在廷交执不可/安石傅经义/出己意/辩论辄数百言/众不能诎/
D.安石性强忮/遇事无可否/自信所见/执意不回/至议变法而在廷/交执不可/安石傅经义/出己意/辩论辄数百/言众不能诎/
B
答案
3.结合三则材料和你对王安石的了解，回答问题：如何理解“此虽宋氏之不幸,亦安石之不幸也” 这句话？
明确：王安石作为一位改革家，以无所畏惧的精神态度来顶住一切压力、排除一切阻力，坚定不移推行新法。王安石变法损害了部分人的利益，再加上王安石的性格原因，当时很多人不理解并且反对他，甚至后世有人说宋朝之亡始于王安石变法，认为任用王安石是宋朝的不幸。这种结果和王安石变法初衷相悖，也可以说是安石之不幸。
答案
参考译文：
材料二 　王安石性格刚愎自用，遇到事情不考虑是否可行，坚持自己的意见和看法。等到王安石商议变法时，在朝廷上与反对者争执不下，王安石引经据典，抒发自己的观点辩论时滔滔不绝，众人无言以对。他甚至有言论说：“自然界的灾变不必畏惧，祖宗的法令制度也不足以效法，他人的流言蜚语不足以顾虑。”
材料三 以前宋神宗想任命宰相，问韩琦说；“王安石当宰相如何？”韩琦回答说：“王安石当翰林学士是游刃有余的，但让他处于辅佐天子的位置上却不行。”神宗没有听韩琦的话，于是任命王安石为宰相。唉，这虽然是宋王朝的不幸，也是王安石的不幸。
本课结束