六年级下册语文《单元习作范文及技巧点拨》

第1单元
节日凤俗，如 中秋节、春节……
习作 家乡的风俗 l饮食凤俗，如特色小吃……
礼仪凤俗，如外表……
“离 三里远，别是 一 乡风。“我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方
都有自己的风俗习惯。
拜年时说哪些诘 拜年时长辈的表现
写自乙本加
凤俗沽动的 拜年时的动作、神态
拜年时的心情
亲身 历
＿
一l 花灯的种失
穿 家 怎么爱饺子
插 怎么包饺子 -WC 吃饺子的情景
经 这
种
凤
伯
的
特
点
丸 女 包饺子的习俗
丸 丁的 过
尿 的 乡有 哪 些 风俗习惯 ＿ ＿ n·请 介绍 种风低 或写 写 参力 u尸 次 风俗
活动的经历。
经
心如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种
风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什
，么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。
扑心选材
抓住要 占、 ＠如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历，
自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或 “我
查资料得家知，元宵象征着……＂，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。
＠）你如果 对这种风俗习惯有自己你的看法，也可以表达出来你。
写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。如果有条件，可
以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集。
提纲I : 介绍 一种凤俗
例 如 《元宵节闲花灯》 凤俗名称及时间 看法或感想
灯多 人多
（抓住重点，写出特点）
l 过端午节的时间
你 吃粽子（穿插写本龙舟吃粽子的由未）
提纲2:本加 一 次凤俗沽动的 历
2过瑞午节的情景j - jj!. * ;"!j
例 如 《过端午节》
戌五色丝伐
3 自己的感受
经
． ， 第1单元
习作范文
青 团
广西壮族自治区南宁市 曹乐诚 指导老师：蒙成华
-r: :::. 团 。（详写）五吃青团的习俗 之:: 。 ：：飞：十 “ 我“ 吃青团的情景 。（略写 ）
正青团寄托了外婆对 “我们 ” 的爱 。（抒情式）
－－－－－－－－－－－－．．．－－．．．．．．一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一．．．．．．．．．．．．．
在我的家乡吃青团是过清明节的习俗之一。／／有吃青团的习俗 ！ 写作指导
： 开门见山少戈开
青团是由糯米粉、白砂糖、麦梗汁混合制成的，其中还可以根据个:大直接入题，问洁
人口味加入各种豆沙，如红豆、绿豆、黑豆等。刚做好的青团是淡绿色的，明了。
个头圆圆的，比我的拳头小上一点，像一个个穿着 绿袍子的胖娃娃。 刚
出锅的青团还冒着白烟，把它捧在手上，就像捧着 一块大大的碧玉。青 妙用吟辞：小
－ ：作者运用比吤的吟
团软软糯糯的，十分「 甜页口，唇齿间琢漫着麦梗的清香。有意思的是，辞手法抖刚做好与
一 刚出锅的青团的样当你咬上 口，再把它拿出来时，青团会被拉得长长的，十分有弹性， 子写得非常形象。
再咬上一 口，你就会爱上这种美食。／／青团的样子
如果说吃青团是舌尖上的享受，那么做青团就是心灵的享受啦！每
当清明时节，外婆早早地就准备好了做青团的材料等着我们。一进家门， 并略符当小
我就马上去洗手，晤不及待地和外婆一起做青团。外婆教我先把青汁倒作 者写学做青团：的过程很详惊 ， 让
入糯米粉中，再让我薇上一次性手套，并且在手套上抹些油，然后让我人身临其 . 可以
感受到小作者沉
快速地搅拌，把糯米粉和白糖、青汁和成一大团，接着用力把那一大团 没在做青团 的快
过冞滚迂丢，直到它变得非常有弹性。米团和好了，外婆教我从团上乐之中。
揪出一个鸡蛋般大小的小团子，在手上揉啊揉，揉成个小圆球，用手
一个洞，就把豆沙灌迸丢，将满的时候再把口封上，然后再揉圆，
一个青团就做好了。
做完了所有的青团，外婆便开始蒸青团。大约过了十五分钟，只见
外婆笑睬眯地把青团一盘一盘地端了出来。我抓起一个热乎平的青团，
迫不及待地咬上一口，好甜，好满足啊！／／做与吃的情景 抒计式结尾
问单一句话自然也
小小的青团，是清明时节的一道美食，更是外婆对我们浓浓的爱。／／抒发深厚的情令
青团包令的旁
第2单元
习作 写作品梗概
作品的时要内容，局于读书兄记的一 种。
0学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱
的书。
0班里每周请一 位同学简要介绍 一本书。
令你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了
些什么。
习作要求
遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的
语言介绍这本书。
可以这样来写书的梗概：
写作步敖
I 读懂内容，把握脉络。 0理清书籍内容的基本框架，把握要点。
（故事发生的时间、也 ，点、人物，亨件起
勺 因、经过、结果，了样大概内容。）
v
三不变中心不变
顺片不变 令保留
“ 主干 ” ，去除 “枝叶” 。
2 筛选概括，合并成段。
情节不变 令用简明的叙述性语言概括每个章节的
一保留：主于保留 内容。
勺 （保留主要人物主要事件，删除次要人
Y 物次要事件）
0适当补充内容，自然过渡，使语意清楚
3 (锤炼语言，连贯表达。）
连贯。 （内容连接自然通顺）
选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书
的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。
《薯滨逊溥流记（节选）》 一课中原文 提纲《西浒记）〉校概
与梗概J对比如下： 开大孙悟空的未历及名宇的由未。
节选 杖概－
找到 孙悟空学习本啎及袚压五行山下。
节迭笫3-5 在船舱里，培
滨赴 中间l
很多可以用、可以吃的东 唐憎师徒四人西大取经，历经磨难的过程。
自然段 西，陆续报到岸上。 结尼．师徒四人返回受封。
第2单元
习作范文
《谁动了我的奶酪？》梗概
湖北省武汉市 李语晨 指导老师： 王晨
- - 一 - - - - - - ----------------一-----一 --一---一----------------------------------------------------------------- ------------·--------
气交代整本书三部分之间的关系。（概括式）
芝加哥的同学聚会。（详写）
If戎时仁L句上“谁动了我的奶酪＂ 的故
奶酪？》梗概
_/ I 匕午餐后的讨论。（略写）
夕—' `
提出思考疑问。（提问式）
---------------------- ----- -- ------ --------
《谁动了我的奶酪？挝本书一共分为三个部分，它们之间相互联系、 写作指导
相互贯通、相互照应。／／三轩分的关系 ， 概抟式开头·
，开头的总起句概抟
一、芝加哥的同学聚会。几位老同学在聚会时，谈到现在的生活和扑休 ，让人 对整本
书的基本拒架有清
他们高中时候想象的大不一样，很多事情都变了。他们有不同的工作，晰的认识
面对着各种挑战，当他们的环境发生变化时，他们有的迎接变化，做好
： 情节杖才脱脉钵
对策；有的恐惧变化，失去信心……这时，迈克尔分享了下面这个有趣清晰借用书的章
i
的故事。 节标题概抟三个轩
：分，条涅清晰。
＂
二、“谁动了我的奶酪？ 的故事。两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个
小矮人哼哼、卿卿，生活在一个迷宫里，奶酪是他们每天追寻的东西。
有 一 天，他们发现了一个储量韦富的奶酪C站，便在其周围构筑起自
己的幸福生活。突然某 一 天，奶酪C站里的奶酪不见了。面对这个，
突如其来的变化，嗅嗅、匆匆立刻穿上挂在脖子上的鞋，开始在迷宫里
寻找新的奶酪，最终找到了奶酪储量更丰富的奶酪N站。哼哼和卿卿
面对变化犹豫不决，始终无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈 主于清 晰：故
的思想斗争，卿卿终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的鞋，重新在字的主人公、起因、
，经过、结果 ， 文代符
迷宫里寻找奶酪，并最终也找到了奶酪N站。而哼哼始终在怨夭尤人， 清晰、完整。
不肯做出改变，待在奶酪C站。
”
＝、午餐后的讨论。当迈克尔将上面 “谁动了我的奶酪？ 这个
故事讲完之后，同学们都大发感慨，纷纷分析着自己是四个小主人公
三II三轩分的故字校概 提问式结足
'抖读者带入书本 ，
正在看这篇作文的你，觉得自己是故事中的谁呢？／／疑问反思 ；引 人 深思。
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． 第3单元
习作 让真情自然流露 子贡习步敖提示
l 田顾丙兑扑读课文，回忆
直接抒情《匆匆》
写法；
＋
2 比较上下丙组词语的不同，
间接扞情《邪个星期大》
恰当事例_____. 文章史具感朵力 3读一读本次习作的要未，
＋
4 回顾习作例文的旁批、文抓住人物的情感变化
1充千台、初试身手，巩固复习
《那个星期大》《别了，语文课》
多种写作方法。
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
［权极的情感］
引发某种情感体
G 验的事情：如，笫一次国旗下
. . . . . . . .. . . . . 一 . - 讲话，旅行迩中科
- -
.
. . . . . .
. .
.
. . . . . . . . . . . 到f百生人的帮助 ；
［消极的情感］
............ 笫一次自己在家 ；
看惊险、剌泼的电
e 影，本加敖光院的沽动。
0 , 忐忑不安
真情实感 具体亭例
写前你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印
象最深的感受，先回顾事情的经过， 回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
要未叩
写时写的时候汪意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
写后 写完后， 和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
示例l 示例2:
情感体脸词欣喜若狂 情感体脸词且表
寻狗记 令人沮表的跳纯比怎
心开头另蚐妫芙回 一 只可受的小狗。 心升大问单文代本加跳纯比本没有获奖
开心 令人沮表
”
＠中间·写小狗走去了，“我 和姓汝马寻找的过程。 ） ＠中间具体叙述自己本加跳纯比本的经仕急 过，重支写跳纯时的心情、动作等。
＠结尾., : 写小狗终于找到了。 ） ＠结尾賤店开头，表达自乙沮表的感受。欣喜若狂
第3单元
习作范文
那一夜
湖北省武汉市 邓雯卓 指导老师：杨丽娟
............. - .... -. ----.. ----.... -- -- ---.. -.... -.- ..... .......... -. - ....- .. --....- -........ ..... -... --.. --.. -.. - -. --.- -.. -....- -..... - ---.
五奠定感情基调，交代事情发生的背景。（悬念式）
雨夜独自一人在家，感到害怕。（环境）
鲜花都使 “我 “ 感到
窗帘的响动和悬念的揭晓。（神态、动作）
正虚惊 一 场，这一夜终于过去了。（自然收束式）
·-··-··· · · ·---··--· ···········-··- · ········· ·· ·········· ·- --··------·····-·····-·················-·· ----·-·······-·· ····· ···-····· ·-·--·-·-
写作指导 拨开时间的迷雾，我回到了那个令人毛骨悚然的夜晚。那是一个阴雨
色仓式开头 天，爸爸加班，妈妈工作聚餐，家里只有我一人I人。／／事情发生的时间、背景
设置悬仓，带读者
“ ”
进入 邪一夜 泼
瑟瑟的寒风透过窗户吹进来，让我感觉到阵阵寒意。任凭我怎么关
发闰读兴趣。
环礼祜写：恰：窗户，那挣狩的风总能找到缝隙钻进来，还得意地发出狩笑。雨点附和令--
到好处的环戌找i 着风，打在窗户上，＂啪啪” 作响，窗外的灯光洒在摇晃的树枝上，照
写 ， 澄朵了恐体的，
和月 。 映出
一个个挣狩的面孔。
我打开了家里所有的灯，每个角落都充满光亮，但是我仍然感到害
怕。我忐忑不安地坐在沙发上，心想：妈妈，您怎么还没 回来？我一个
人在家里有点害怕，唉！
心涅祜写·直 我膘了 一眼茶几，只见那臼天还娇艳芬芳的鲜花，如今好像一只只
接体 现 “ 我” 内心
“
的害怕。 恐怖的 魔爪"'向我伸过来
……我顿时觉得心惊肉跳。我一边安慰自
已世界上没有鬼，要相信科学，一边又忍不住想入非非。 ／害怕的心理
忽然，窗帘动了，并发出了 “咚＇ 的声响。我顿时吓得脸色苍白，脑
知节括写神海里不断浮现出电影里恐怖的画面。我连忙抓起靠枕，盖住头，闭着眼睛，
令动作括写，体现＇
“我"害怕的心情。 缩成了一团。不知过了多久，周围恢复了平静，风停了，雨小了，我慢慢
常
地伸出头，睁开眼睛，看看周围，匕姐往常，没有任何异样。我不芯
地走近窗帘，仔细一看，原来是阳台上院的衣服掉了。／／解开疑团
自然收束式结
足： 清晰地文代了 我如释重负，拖着疲惫的身子走进房间，倒在床上便、
亨计的结果 。 来，令人毛骨悚然的夜晚总算过去了。／／克服恐烘
第4单元
人们内心的一 种命望，希望将
劣写一写自己的心愿 才未能达到某种目的的想法。
-------
一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进
行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对
美好生活的向往。你的心愿是什么？仔细想一想，选择你最想和别
人交流的心愿写下来。下面的角度供参考。
奶奶的病赶＼
努力学习， 快好起来……
长大以后当一
名好老师…… ＼ ／／
关于 我的 ＿关于 爸爸妈妈明
个人
－． 心愿 ：｀ ．家庭· 年工作不要那么……
有机会坐 辛苦
上动车去看看 ) \ >- ..
宝岛台湾……．．
我能玫掉坏习闭/口 ii :(仑仑能有史多时间陪我
不
心和水 // 药，芯明新
提纲/ ....................
I . "我” 的心愿是什么。 世界和平，没
心忍 l 2. 户生心愿的原因。 有战争和饥饿……3. 实现心愿的方法。 ．
（人与人之间充、；为爱
了
删除号 C产 写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根
增补号．尸 据想表达的内容，选择一种适合的方式来写，如记叙故事、写信，
调挟号：匕厂＼ 表达方式．或者写日记、创作诗歌 ……写好以后认真读一读，用．修改．符．号． 修改二
5二二 不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。替换号：
提纲2: 我的心愿
l 开头．由谷谷咳戏的病情，引出雾霾天气。
心面对雾霾天气，人们的表现：人人哉口罩；人们的神态、语言等。
＠列帣雾霾大气的
2. 中 . 危害，自然引出心悉。间
" 围 绕消除雾霾的心愿，发表自乙的意见：尸禁排放有害气体；
提倡坐公文；提倡俅色出行；多桂树等。
3. 结尾-': 再次表达心愿：没有雾霾，城市的空气和乡村一样清新。
第4单元
习作范文
我的心愿很美丽
湖南省长沙市 杨紫萱 指导老师：周扬
-E “我 ” 对小书屋的构想。（具体可感）
“我 ” 想开书屋的原因。（略写）
“我 ” 对小书屋的经营。（详写）
再次表达 “我 ” 的心愿。（点题式）
我有一个小小的心愿，那就是开一 间小书屋。／／表明心尼 写作指导
“ ” 开门见山式升
我会把书屋开在一条幽鹘的街区 里，取名 书香 。在一个三十多 头直接文代心悉。
平方米的小屋 里摆上四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书籍，
“ ” 祜述具体对
墙上贴一些大文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是 阅览区 吧。 书屋的构想清晰、
我呢，既当经理又当营业员。／／书及构熄 形象 。
你问我为什么想开书屋？我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，
详略得当： 心
我也想让周围的人同我一 样，体会到读书的快乐。 忍的原因筒洁直
白 ， 对书及的经营
每天早晨，我会先精心整理书屋，让书香气扩散开来，然后开始营 括写得许绅具体 ，
业。每当有顾客光顾书屋时，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。 非常有条涅。
当顾客离去时，我会用微笑送走每 一位顾客。当顾客拿着书，坐在阅
”
览区细细地 ” 咀嚼 时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神。
当没有顾客光顾时，我会找出 一本自己喜欢的书，端坐在我的书桌前，
“
细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些 “品 书的人们
心满意足地离开之后，再悄悄地收拾好书屋，关好店门。
我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。
”
我一定会精选好书，因为 “一本好书 就是一位朋友 。是的，一本好书 语言笥炼扑
既能让人解除忧虑又能使人振作精神；既能使人获取知识和力量，又能练优美的语言， 让
, 1卖者能户生心埋
使人进发创造的灵感。我开的这间小书屋，就是为了让人们能在繁忙的共识 。
工作乏全，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。／／
书及的经营 ，占、题式结足
在全文叙述的基砒
开一 间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的 上总结、 ，占题 ， 心 忍
心愿。／／总结 I 一度 非常清晰。
第5单元
习作 插上科学的翅膀飞
从不同角度展开科学幻想：
l 大脑直接从书本拷贝扣识。 2． 火 星 。
-.·
太 空生沽
）科学幻想 令 ，才....;.. 尸 斗 学7·息／星 球 探 索l
-,
(
3时光机穿越回到恐龙时代情景。
·寸 空穿越，物种戾化
科学幻想 古代生沽，农食住行
． ． ． ． ． ．

想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如
果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现 科幻故事特点：
\习现
实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和 实中不存在，
科 学祥择能让
命运产生了什么影响？ 人信服。
交流之启及匝亘码在你的笔下！人物的生活环境会是怎样的l他们可能
3
运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特
经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
习作思路：
l人物的生沽环朼如 1 1世界 投纲/ : 神奇的扣识拷贝器
“ ”
恐龙时代 心令博士发明 超级大脑
“
2奇特经历：如，穿越恐龙时代等。 ＠乐乐参加 超级大脑
”验证试验；
3. 科学技术：如，时空机，诲底浒览牟等。 ＠实验成功，令溥士为大家侃戊
”
4对人美的另)"向：如 “，样开恐龙灭绝之谜等。 超级大脑 。
才是纲2:
第5单元
习作范文
他们那时候多温馨啊
湖北省武汉市 刘秋妍 指导老师：王冰
·----------- - - ------------- -------- - ------ --------- - ------ -- ------ - -- -- - -
互独自一人在家，只有机器人的陪伴。（交代背景式）
和达
五工
羡慕相册中的场景，渴望父母的陪伴。（心理描写）
回交代爸爸妈妈的归期，渴望他们的陪伴。（反问式）
- - - - ----- ------ - - - --------- - ------ - -- -------- ------ ----------
写作指导 I 2197年7月19日 天气：晴 星期四
用词准确 “ 无 今天真的好糟糕，爸爸妈妈一大早就乘飞船去工作了，而我则无聊
聊” “机扶” 等词往'
口地看着几个大小不一的机器人机械地打扫着卫生。
例如祜写出了家里 ／／独自在家
缺少温床的氛囡。 这时，我突然想到了我的管家达妹。她是一个有感情的机器人，负
责照顾我的生活起居和学习。她陪伴着我成长，可谓是兼保姆、家庭教
师及管家于一身。
”
对话括写对 “ 达妹，达妹，你在这儿看什么呢？ 当我注意到达妹正至秞贯
诘指写问洁、反畅、地翻看一本封面都已丢失的相册时，我丕屑地说，“这本灰扑扑的相册
自然。 “
有什么好看的！ 达妹注视着相册，没有回答我。我忍不住膘了一眼
”不
妙用对比 丙会动？ 一般的照片不是由机器人保存吗？ 想看照片时，人会被卷入照片
个时代的相册的对里，再重温一次照片里的事。但这个照片怎么不动呢？ “
“ 我惊觉地问道。比 ， 反衬出 我" 、易：
栳伴. I "这是一望父母的 百多年前的老照片，自然没有现在 的科技那么发达。”达妹淡
淡地说道。
我接过达妹递过的相册，看到一张照片，那是一个女孩和她的爸爸
妈妈坐在 一架飞机里开心地笑着。 我疑慈地问：“为什么坐飞机会那么
”
开心？这还不如我们这里随处可见的水陆空三用车好。 达妹笑笑：“ 你
再仔细看看吧！ ＂ ／／与达妹的对话
我捧 *甘册，认真看着。这一张是一片稻田，绿油油的；这一张是
女孩和爸爸妈妈在 海边，海水很蓝；这一张是女孩和爸爸妈妈在 水族馆，
他们 笑得很开心……看着看着，我突然十分羡寨照片里的女孩。她真幸福，
＇，
苤苤有苤甡堕住二他们那胜堡覂遇笠归 丕像我 /"我 看相册的心埋
反问式结尼=
既呼庄开头 ， 也升 我看了一眼管家投射出的3D电子屏幕：爸爸妈妈还要四个星期才
华了文章的中心。 ”
……
能返回 璧二我仕色胜堡熊像照住里的包终二杻覂U/"我 的度望