中小学教育资源及组卷应用平台
牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 12第一课时教学设计
课题 A girl and three bears 单元 12 学科 英语 年级 二
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 4 Unit 12 A girl and three bears中的第一课时，本课话题内容为The Bears’House，学习朗读故事1.2部分，认识故事主人公Baba Bear, Mama Bear和Baby Bear. 让学生在阅读中体会学习的快乐，并培养学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.2. 能掌握重点句型—It’s sunny. Let’s go out.—OK. Let’s go.3. 能熟练朗读故事情节。4. 能复述并表演故事情节。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，掌握重点词汇和句型。2. 能在图片等提示下讲述故事。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，使学生在阅读和小组合作中，体验学习的快乐，培养学习英语的兴趣。
重点 1.能在文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.2. 能掌握重点句型—It’s sunny. Let’s go out.—OK. Let’s go.
难点 能复述并表演故事情节。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Look and say.教师播放图片，并提出话题 Today we’ll have three friends. Who are they Where do they live 引导学生谈论并大胆猜测。 学生看图片讨论并大胆回答问题。 观看图片活跃课堂氛围，给学生营造了一个轻松的学习氛围，并自然进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Story time1. Listen and read. 展示图片1，并播放课文听力，引导学生听读句子，了解故事内容。2. Let’s learn. 呈现图片教授词汇 Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house.学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆。注意：baby “婴儿”，复数为babies.3. Look and match.看图片，指导学生将图片和名字连线。4. Listen and circle.(1)播放图片2的听力，引导学生根据听力内容圈出正确答案。(2)再次播放听力并核对答案。5. Let’s learn.(1) 呈现图片教授短语go out. 学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆。(2) 讲解句型 Let’s go out.let’s是祈使句的一种表达方式，后面是跟动词原形的，构成let’s do … 结构，“让我们做某事吧。”如：Let’s go home. Let’s eat.6. Listen and read.展示图片2，并播放课文听力，引导学生听读句子，了解故事内容。7. Fill and read.(1) 根据课文内容填空。(2) 核对答案。(3) 引导学生读课文注意单词的正确发音。Let’s act.规则：三人一组，带好头饰。2. 根据课文内容进行表演。3. 注意加上动作和表情哟！4. 允许改编故事情节！三、Practice.1. 翻译句子。2. 选择正确答案。Summary单词： Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.2. 句型： —It’s sunny. Let’s go out. —OK. Let’s go.五、Homework1. 读单词并默写。2. 将本课故事情节讲给爸爸妈妈听。 展示图片听读课文第一部分，认识故事主人公。学习词汇，模仿单词发音，掌握词汇 Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house.注意正确发音。积极练习的游戏活动复习巩固重点词汇。听课文第二部分圈出正确答案。学习词汇go out和句型Let’s go out.听课文第二部分听力并模仿词汇的正确发音。根据课文内容填空，补全故事。根据图片提示尝试复述故事内容。尝试表演故事，注意加上动作和表情。完成课堂练习 出示图片学习单词，直观形象。各种形式朗读，巩固重点单词，形式多样，学生易于接受。通过听力朗读相结合的学习方式，锻炼他们的语言组织能力同时能够提高学生的情感表达能力。故事表演能吸引学生注意力、激发学习积极性及帮助学生记忆所学知识。在教学过程中，学生的注意力非常集中，完全融入角色表演中。这种符合儿童心理特征的表演形式，在很大程度上能激发其学习兴趣和想象力。在故事表演的过程中，一般可以采用小组比赛的方法，让所有学生都投入其中，自担角色，行动起来。这样可以进一步提高学生的学习积极性，使不同层次的学生得到不同的发展。
课堂练习 一、翻译句子。1. It’s sunny. ________________2. Let’s go out. _____________3. I’m Baby Bear. _____________二、选择正确答案。( ) 1. Let’s ______ books. A. read B. to read( ) 2. I _____ a bear. A. is B. am
课堂小结 这节课的教学任务目标是：朗读故事1.2部分，同时学习掌握词汇： Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out. 句型：—It’s sunny. Let’s go out. —OK. Let’s go.本课通过单词的反复听读和练习，使学生掌握单词。通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，培养学生阅读的方法和技巧。
板书 Unit 12 A girl and three bearsPapa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.—It’s sunny. Let’s go out.—OK. Let’s go.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 12 A girl and three bears (1)The Bears’ House 练习
基础巩固
一、连线题。
1. Baby Bear A. 熊妈妈
2. Mama Bear B. 熊宝宝
3. go out C. 熊爸爸
4. Baba Bear D. 外出
二、选择正确的单词补全句子。
1. I ______ (is/am) a bear.
2. Let’s ______ (to go/go) out.
3. It’s ______ (sun/sunny) today.
4. I can see three _______ (baby/babies).
能力提升
三、选择正确答案。
( ) 1. —Let’s go to the park.
—______. Let’s go.
A. No B. OK C. Yes
( ) 2. Today is ______. We can’t go out.
A. wind B. cold C. sun
( ) 3. ______ Baba Bear.
A. I’am B. Im C. I’m
( ) 4. I have a _____ sister.
A. baby B. babies C. baby .
四、根据课文内容填空，然后三人一组进行对话练习.
1. I’m _____ _______.
I’m _____ _______.
I’m _____ _____.
2. It’s ______. Let’s _____ _____.
OK. Let’s go.
参考答案
一、
1. Baby Bear A. 熊妈妈
2. Mama Bear B. 熊宝宝
3. go out C. 熊爸爸
4. Papa Bear D. 外出
二、1. am 2. go 3. sunny 4. babies
三、1. B 2. B 3. C 4. C
四、
1. Papa; Bear
Mama; Bear
Baby; Bear
2. sunny; go; out
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
Module 4 Things we enjoy
牛津深圳版二年级下册
Unit 12 A girl and three bears
The Bears’House
Teaching objectives
（一）语言知识目标
1.能在文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.
2. 能掌握重点句型—It’s sunny. Let’s go out.—OK. Let’s go.
3. 能熟练朗读故事情节。
4. 能复述并表演故事情节。
Teaching objectives
（二）思维能力目标
1. 能根据文本内容阅读，掌握重点词汇和句型。
2. 能在图片等提示下讲述故事。
（三）学习能力目标
1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标
通过本课的学习，使学生在阅读和小组合作中，体验学习的快乐，培养学习英语的兴趣。
Look and say
Today we’ll have three friends.
Who are they
Where do they live
Listen and
read
I’m Papa Bear.
I’m Mama Bear.
I’m Baby Bear.
1
Let’s learn
house
They live in a house.
Let’s learn
I’m Papa Bear.
Papa Bear
Let’s learn
Mama Bear
I’m Mama Bear.
Let’s learn
Baby Bear
I’m Baby Bear.
注意：baby “婴儿”，复数为babies.
Look and
match
Mama Bear
Baby Bear
Papa Bear
Listen and circle
How’s the weather
A. B.
What do they want to do
A. Go out. B. Stay at home.
Let’s learn
go out
It’s sunny. Let’s go out.
Let’s learn
Let’s go out.
let’s是祈使句的一种表达方式，后面是跟动词原形的，构成let’s do … 结构，“让我们做某事吧。”
如：Let’s go home.
Let’s eat.
Listen and
read
It’s sunny. Let’s go out.
OK. Let’s go.
2
Fill and read
I’m __________.
I’m ___________.
I’m _________.
1
Papa Bear
Mama Bear
Baby Bear
Let’s repeat
It’s sunny. Let’s ________.
OK. Let’s ____.
2
go out
go
Let’s repeat
I’m Papa Bear.
I’m Mama Bear.
I’m Baby Bear.
1
Let’s repeat
It’s sunny. Let’s go out.
OK. Let’s go.
2
Let’s act
规则：
1. 三人一组，带好头饰。
2. 根据课文内容进行表演。
3. 注意加上动作和表情哟！
4. 允许改编故事情节！
Practice
一、翻译句子。
It’s sunny. ________________
Let’s go out. _____________
I’m Baby Bear. _____________
天气晴朗。
让我们出去吧。
我是熊宝宝。
Practice
二、选择正确答案。
( ) 1. Let’s ______ books.
A. read B. to read
( ) 2. I _____ a bear.
A. is B. am
A
B
Summary
1. 词汇：
Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear, house, go out.
2. 句型：
—It’s sunny. Let’s go out.
—OK. Let’s go.
Blackboard design
Unit 12 A girl and three bears
1. Papa Bear, Mama Bear, Baby Bear,
house, go out.
2. —It’s sunny. Let’s go out.
—OK. Let’s go.
Homework
1.读单词并默写。
2. 将本课故事情节讲给爸爸妈妈听。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
