11 白桦 第二课时 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第三单元 第11课
白桦
第二课时
谈话导入
上节课，我们初步了解诗人叶赛宁，知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，看看白桦代表了什么形象，感受诗人表达的思想感情。
赏读诗歌
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意感受白桦的形象。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
挂在树上的冰凌
傲寒挺立
对白桦的喜爱和赞美
赏读诗歌
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
朗读本小节，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。
···
··
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赏读诗歌
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
绚丽辉煌
晶莹洁白
赏读诗歌
语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
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··
··
赏读诗歌
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
雍容华贵
赏读诗歌
词语辨析
寂静
安静
没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。
本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。
幽静
清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如“幽静的小路”。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
有感情地再读第四小节，思考运用了什么修辞手法。
形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
安闲、自在地步行
拟人
ABCC
赏读诗歌
语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
····
····
··
赏读诗歌
在我的窗边,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
充满色彩美
再读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。
赏读诗歌
思维导图
一身雪花
高洁、挺拔
对家乡和大自然的热爱
白桦
雪花中的美
寂静中朦胧美
朝霞中的美
总写
分写
诗歌特点
第一、高度集中、概括地反映生活；
第二、抒情言志，饱含丰富的思想感情；
第三、丰富的想象、联想和幻想；
第四、语言具有音乐美。
小试牛刀
近期，我们阅读收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完和同学交流。
写诗指导
1.交流感受。表达完整，学会倾听。
2.写下感受。语言优美，情感真实。
3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。
课外延伸
竹石
清·郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。
诗歌中常写一些植物，收集与植物有关的诗歌，摘抄最喜欢的一首，和同学交流。
课外延伸
梨树
希尔达·杜利特尔
银色的尘雾
从地面升起
我的手够不着
你升得那么高
哦，白银
我手够不着
你花团锦簇向着我们
没别的花能开出
如此坚挺纯白的花瓣
没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银
哦，洁白的梨花
你一簇簇花团
怒放在枝头
用你紫色的心
带来夏天，带来成熟的果实
再见