11 白桦 第2课时 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
白桦
第二课时
第三单元·第11课
复习词语，导入新课
白桦 涂色 毛茸茸 绣花 潇洒
花穗 朦胧 寂静 朝霞 抹上
读一读
复习词语，导入新课
说一说
白桦给你留下了怎样的印象？
分节学习，解读明义
诗歌以“白桦”为题，那么作者是从哪些方面写白桦的？
请大家试着从每个小节中找到答案，并用最简洁的词句概括。
分节学习，解读明义
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
你的眼前浮现的是怎样的白桦？你仿佛看到了什么画面？
枝条挂满白霜的白桦树，是那么圣洁！
我仿佛看见一个沉思的诗人，伫立窗前，深情地看向白桦，眼里满是怜爱。
披雪花
品读悟情，体会意象
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
你的眼前浮现出一幅怎样的画面？
白桦在雪中傲然挺立；白桦树的枝头沾满了雪，似乎是给树枝绣上了白色花边；一串串的树枝交错着，像花穗绽放，像是流苏舞动……
绽流苏
拓展阅读，读懂“诗心”
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
你的眼前出现的是怎样的白桦？
白桦静中有动。作者用感官相通的手法，用“朦胧”来修饰“寂静”，写出了白桦的含蓄和高洁，“玉立”写出了它的挺拔和它的高贵气质；“灿灿的金晖”衬托出它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词使之前静静挺立的白桦展现一种特别的动态美。
立金晖
你又读出怎样的白桦？
拓展阅读，读懂“诗心”
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
读的时候注意“白、银色”这样表示色彩的字词。
朝霞中的白桦，身上披着彩霞，煞是好看！
你会怎样读出白桦的美？
拟人，准确而生动地表现了朝霞生成的过程。
突出了朝霞的形态之美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
沐朝霞
品读悟情，体会意象
自由读一读整首诗，找出能表达作者对白桦不一样的情感的地方。
品读悟情，体会意象
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
写出了白桦的洁白。
“涂”准确描绘出白桦树干上的一层洁白的表皮；“披”字把白桦拟人化了，字里行间藏着对一身洁白的、高洁的白桦的爱。
白桦披着一身雪花，那未全脱落的叶子上落满了松软的雪，“毛茸茸”的。
白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边儿”。
品读悟情，体会意象
作者为什么对白桦有着这样深厚的情感？
白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞中，包含着对自然的爱，更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情感！
拓展阅读，读懂“诗心”
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
悬崖边的树
曾卓
诗人选取生活中独特的自然意象，以表现人间的种种精神品质，字里行间透露着作者对悬崖边的树的赞美，对不屈的精神、高远的理想的赞美。
交流感受
拓展阅读，读懂“诗心”
《白桦》和《悬崖边的树》这两首诗有什么地方是相同的？
两首诗都借助事物表达情感，两首诗都借助事物表达情感，都表达了对高洁、不屈的精神的赞美和喜爱。
拓展阅读，读懂“诗心”
如果说，诗歌是一盏灯，那么诗中美好的情感就是这盏灯的光。生活就是一首诗，只要我们有有趣的心灵，有友善的眼神，有倾听的耳朵，有真挚的情感，我们的生活就会充满阳光。
课堂小结
课堂总结，布置作业
课堂总结，布置作业
（1）分享交流自己摘抄的诗歌。
（2）试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。
布置作业
再见