20 蜘蛛开店 第二课时（教案）

20 蜘蛛开店 第二课时
教学目标
1、会写“决定”等词语。
2、朗读课文，能根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重难点
教学重点：能根据示意图讲故事。
教学难点：能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程
一、导入
1.小主持：
大家好，我是今天的小老师刘启欣。今天由我带领大家继续复习《蜘蛛开店》的第一课时的内容。我们的老朋友蜘蛛，它年复一年，日复一日，天天蹲在网上，等着虫子落在上面，实在是“寂寞”、“无聊”啊！
请同学们每词语读2遍。
2.复习词语
①　你们瞧，这只无聊的蜘蛛早早的就来到这了，等着我们呢！蜘蛛走到哪，我们就读到哪。请同学们齐读两遍。
②　我们都知道，蜘蛛是编织高手，它把本课的生字词语编成了一首诗，想要考考我们呢！
小蜘蛛 蹲网上 因寂寞 来开店
编织店 付一元 卖口罩 河马来
好难织 一整天 换围巾 长颈鹿
一星期 累趴了 变袜子 啥顾客
匆忙跑 定睛瞧 是蜈蚣 咋办呢？
男生、女生接力读。
3.衔接：小老师读“咋办呢？”老师接：咋办呢？青出于蓝而胜于蓝，谢谢小老师刘启欣，期待明天小老师的精彩表现。
二、学写生字
过渡：
这只蜘蛛决定开店当老板啦！它开的是编织店，去开店之前送给我们两个编织袋，让我们来看看里面有什么
1. 了解字源
师：原来里面是我们今天要写的生字，我们一起来看看“决、定”的字源。
决：会意字，左边是两点水，右边这个部分读：guai，夬有残破的意思，表示堤坝被水冲破。现在读作决，本义是决堤。
定：《说文》中说道：“定，安也。”字的上半部分是宝盖头，表示房屋。下半部分是“正”，表示方正。房屋正则安定。后来“正”的竖横慢慢演变成撇捺了。
2.师：先请同学们自由地观察，说说书写时需要注意些什么地方呢？
根据一看结构，二看宽窄，三看关键笔画来说
生：“决”是左右结构的字，左窄右宽，左小右大，横间等距，关键笔画竖撇从竖中线经过中点往左撇，并且穿插到“两点水”的下面，所以两点水要写得小一点注意避让。
“定”是上下结构的字，上窄下宽，第一笔“点”和第五笔“竖”要写在竖中线上。注意第七笔“竖撇”要写得稍短，“捺”要写得长一点，写出一波三折。
师：请同学们仔细观察对比，会发现它们都有“撇和捺”这两种笔画。请它们之间有区别吗？
生：“决”的撇捺，左长右短。“定”的撇捺左短右长。
3. 师：根据同学们刚刚的提醒，老师帮大家提炼总结了一下，写好字的要点：
宽窄比例要得当，关键笔画要找准，注意穿插和避让。
师：按照你们说的，老师先来写一写。请同学们在作业纸上练写，描红一个，写一个。
生点评：第一他的书写结构正确，第二宽窄比例写正确了，第三他的关键笔画找准了，第五写得美观工整。
师：看来同学们观察仔细，要求严格，那老师按照评价标准，给这个同学打_____颗星。请同学们在自己的作业纸上作出修改，再写一个。写好之后，对照评价标准，奖励同桌几颗星星吧。
生书写，自评。
三、细读课文，理解体会
（一）接触文本：我们今天能学会这两个字还真要谢谢这位蜘蛛呢。接下来请同学们默读课并思考：我们上节课已经知道了蜘蛛它卖的东西一直在变，：只有什么没有变呢？
指名学生回答：只有价格不变。
板书：价格不变。
师评价：你很会抓住文章的关键信息哦！马上找到蜘蛛疏忽了的地方啦。
（二）学习“蜘蛛卖口罩”的故事
1.过渡：【电话铃声响】说曹操曹操就到，蜘蛛给我们来电话了。仔细听。蜘蛛：看来你们都已经收到我的礼物了，现在我的店已经开好了，快来我的“口罩编织店”玩玩吧。请你们自由朗读课文第2~4自然段进行游玩，找找我在每个自然段都做了什么？）
师：看来同学们都已经游玩结束了，谁来说一说你找到蜘蛛在每个自然段都做了什么？
2. 指名反馈，指导朗读。
师：谁来说一说，第2自然段讲的什么事情？
先将这个自然段读一遍，再总结这个自然段说什么。
板书：招牌、顾客、特点、时间。
师：蜘蛛给河马织口罩容易吗？因为什么原因？因为河马的嘴巴太大了，我们怎么才能读出河马的嘴巴大，蜘蛛织起来的不容易的感觉呢？请一位同学来读读第四自然段。
指名带感情读一遍。
师：同学们有没有听出其中的细节呢？她在“那么”、“终于”处重读了。注意了这个细节能帮助我们更有感情地朗读。
生齐读
3.小结方法
师：同学们，听了你们的朗读呀，真的让我觉得蜘蛛织口罩实在是太不容易了。读完了蜘蛛口罩编织店里的故事，咱们一起提取出了四点关键信息，有了这四点关键信息就能够快速帮我们理清这个故事的思路了。
（三）小组合作学习“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事
1.过渡：这只蜘蛛可没那么容易放弃呢，你看又给我们来电话邀请我们去玩了。
蜘蛛：1807班的同学们，我的“口罩编织店”来了一只嘴巴超大的河马，害得我编了整整一天。我决定再开“围巾编织店”和“袜子编织店”，你们可以四人一组来你喜欢的店里游玩。跟之前一样找一找我在每个自然段都做了什么？
师：好，小组交流一下，哪个小组愿意展示。
小组展示：我们选择的是什么店，谁读第几自然段。读一遍找出这个自然段说什么，画下来。以上就是我们小组游玩汇报的内容。
2. 师：那根据这几个小组的游玩汇报，请你们自己思考完成学习单上示意图。思考过后你们能够将老师手里的卡片送到黑板的示意图合适的位置上吗？我要将这几张卡片送给坐姿端正的同学。
3. 白板总结：细致观察的同学们发现了，我们这三个小故事在情节上有很多相似的地方，都是按照相同的顺序展开。第一步，决定招牌。第二步招揽来顾客，第三步抓住顾客的特点，第四步说是结果如何呢？发现了这个规律，就可以帮助我们更完整地讲故事了。唉，蜘蛛又来电话了。
蜘蛛来电：1807班的同学们，你们知道吗？我的袜子编织店招牌刚挂上就来了一只四十二只脚的蜈蚣，幸好我跑得快，不然你们可就见不着我了！你们说我这个故事好不好玩，正好森林故事会要开始啦，把我的故事分享给大家听吧！
四、森林故事会
1.根据示意图，同桌一起讲讲《蜘蛛开店》的故事，比比谁把故事讲得清楚，讲得有趣！
2.指名上台讲故事。
师：同学们你们能把《蜘蛛开店》的故事完整的复述出来，那就说明你们会思考，善于表达。这只累趴了的蜘蛛，很想请教你们一个问题。
蜘蛛来电：善于思考的同学们，你们说，我这到底是哪里出了问题呀？你们能帮我想想办法吗？
师：
五、展开想象，续编故事
师：孩子们，依你们看，蜘蛛的店还能开下去吗？如果能，它还会卖什么，想象一下它可能还会遇到哪些有趣的顾客？可以仿照示意图把你的灵感填进学习单的哦。
师：其实它可以改变一下思路，比如说：口罩按大小卖，围巾按长短，袜子按只数卖。
六、总结升华
1你觉得今天遇到的这只蜘蛛是一只怎样的蜘蛛？课上完了，你有什么收获？
2.总结：简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路，今后，大家在读故事的时候近可以像我们这节课一样，抓住文中的关键语句，借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听。
七、作业布置：
1.在学习单上记录下你的灵感，续编《蜘蛛开店》。
2.根据我们今天所学借助示意图的方法，回家读一读《月亮做衣裳》这个故事，并试着讲出来。
板书设计
20、蜘蛛开店
商品 卖口罩 卖围巾 卖袜子 变
顾客 河 马 长颈鹿 蜈 蚣
价格 一元钱 一元钱 一元钱 不变