三年级（上）第1课 信息技术初探究（一课时）教案
文档属性
| 名称 | 三年级（上）第1课 信息技术初探究（一课时）教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 866.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-04-04 15:48:25 | ||
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文档简介
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课题：第1课 信息技术初探究
备课教师：唐志康 授课年级： 三年级
教材分析
本活动是人民教育出版社三年级信息技术上册第活动1第1课 信息技术初探究的教学内容。主要内容是了解信息的概念和信息技术的应用。本课是三年级信息技术学习的起始课。通过认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。
学情分析
三年级学生聪明伶俐。但从未接触过信息技术。学习热情较高，却没有信息基础。有少数家庭条件好的学生，家里有电脑，学生有一定的基础。绝大多数学生从未接触过电脑。所以对认识信息、认识计算机有一定的困难。
设计思路
导入：列举生活实例，激发学生学习兴趣； 展开：首先引导学生了解什么是信息？接着引导学生了解信息是怎样接受和传递？ 接下来认识常见的信息处理工具；然后引导学生了解计算机的应用。 3.结束：通过引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：计算机网络教室软件、有关信息资料图片、实物等。 学生准备：课堂笔记本；初步预习课文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：了解什么是信息；什么是信息技术和信息技术的应用。 过程与方法：通过了解信息技术在生活中的应用；了解信息技术对人类社会的影响。 情感、态度与价值观：感受生活中的信息现象，激发学生学习信息的兴趣，增强学生上好信息技术课的信心。
课时重点
信息技术在日常生活和学习中的应用。
课时难点
计算机的应用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 我们生活在充满信息的世界里，每天都在接收和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。信息技术的飞速发展，计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习和生活带来了更大的便利。 究竟是么是信息呢？ 今天我们就来共同研究这个问题吧！ 学生认真听老师的谈话。 根据老师提出的问题，思考什么是信息？ 通过创设情境，从而激发学生学习本课的兴趣。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 （一）身边的信息（我们生活在信息的世界里。） 1．什么是信息？ 信息是无形的，它通过文字、声音、图片、视频等形式表现出来。 讨论交流： 大家从课本、报纸、电视节目中能获得哪些信息？ （二）信息的接收与传递 1．信息是怎样接受和传递的？ 2.想一想： 从早上起床到现在，你接收或传递了哪些信息？请举出几个例子。 、认识常见的信息处理工具 1．收集信息：数码照相机、摄像机、录音机等。 2．存储信息：磁带、u盘、光盘、移动硬盘等。 3．传递信息：电视、电话、收音机、手机等。 信息技术及其应用 1．用计算机可以处理各种图像。 2．用计算机可以处理文字。 3．用计算机可以上网。 4．用计算机可以帮助我们更好地学习。 学生先自学，根据自己的理解能力理解信息的概念 列举身边实例，引导学生理解信息的概念。 学生自学，理解信息的接收与传递 学生认识并了解常见的信息处理工具。 学生自学，理解计算机的应用。 通过学生自学，培养小学生的自学能力。 通过学生自学信息的接收与传递，培养学生的自学能力和理解能力。 让学生认识和了解常见的信息处理工具 通过学习，让学生了解计算机的应用。
课堂练习 想一想： 1.你在什么地方见到过计算机？ 2.你认为计算机还能做些什么事？ 学生动手练习，教师巡回检查。 通过练习，巩固学生对所学知识的理解和掌握。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂小结 本节课我们学习了哪些内容？ 身边的信息 信息的接收与传递 常见的信息处理工具 计算机的应用 2.你还有哪些困惑？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 完成课本第7页思考与练习 1——3题。 学生思考并完成作业。 通过作业，巩固对所学知识的理解
板书设计
第1课 信息技术初探究 1.身边的信息 2.信息的接收与传递 认识常见的信息处理工具 4.计算机的应用
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题：第1课 信息技术初探究
备课教师：唐志康 授课年级： 三年级
教材分析
本活动是人民教育出版社三年级信息技术上册第活动1第1课 信息技术初探究的教学内容。主要内容是了解信息的概念和信息技术的应用。本课是三年级信息技术学习的起始课。通过认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。
学情分析
三年级学生聪明伶俐。但从未接触过信息技术。学习热情较高，却没有信息基础。有少数家庭条件好的学生，家里有电脑，学生有一定的基础。绝大多数学生从未接触过电脑。所以对认识信息、认识计算机有一定的困难。
设计思路
导入：列举生活实例，激发学生学习兴趣； 展开：首先引导学生了解什么是信息？接着引导学生了解信息是怎样接受和传递？ 接下来认识常见的信息处理工具；然后引导学生了解计算机的应用。 3.结束：通过引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：计算机网络教室软件、有关信息资料图片、实物等。 学生准备：课堂笔记本；初步预习课文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：了解什么是信息；什么是信息技术和信息技术的应用。 过程与方法：通过了解信息技术在生活中的应用；了解信息技术对人类社会的影响。 情感、态度与价值观：感受生活中的信息现象，激发学生学习信息的兴趣，增强学生上好信息技术课的信心。
课时重点
信息技术在日常生活和学习中的应用。
课时难点
计算机的应用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 我们生活在充满信息的世界里，每天都在接收和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。信息技术的飞速发展，计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习和生活带来了更大的便利。 究竟是么是信息呢？ 今天我们就来共同研究这个问题吧！ 学生认真听老师的谈话。 根据老师提出的问题，思考什么是信息？ 通过创设情境，从而激发学生学习本课的兴趣。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 （一）身边的信息（我们生活在信息的世界里。） 1．什么是信息？ 信息是无形的，它通过文字、声音、图片、视频等形式表现出来。 讨论交流： 大家从课本、报纸、电视节目中能获得哪些信息？ （二）信息的接收与传递 1．信息是怎样接受和传递的？ 2.想一想： 从早上起床到现在，你接收或传递了哪些信息？请举出几个例子。 、认识常见的信息处理工具 1．收集信息：数码照相机、摄像机、录音机等。 2．存储信息：磁带、u盘、光盘、移动硬盘等。 3．传递信息：电视、电话、收音机、手机等。 信息技术及其应用 1．用计算机可以处理各种图像。 2．用计算机可以处理文字。 3．用计算机可以上网。 4．用计算机可以帮助我们更好地学习。 学生先自学，根据自己的理解能力理解信息的概念 列举身边实例，引导学生理解信息的概念。 学生自学，理解信息的接收与传递 学生认识并了解常见的信息处理工具。 学生自学，理解计算机的应用。 通过学生自学，培养小学生的自学能力。 通过学生自学信息的接收与传递，培养学生的自学能力和理解能力。 让学生认识和了解常见的信息处理工具 通过学习，让学生了解计算机的应用。
课堂练习 想一想： 1.你在什么地方见到过计算机？ 2.你认为计算机还能做些什么事？ 学生动手练习，教师巡回检查。 通过练习，巩固学生对所学知识的理解和掌握。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂小结 本节课我们学习了哪些内容？ 身边的信息 信息的接收与传递 常见的信息处理工具 计算机的应用 2.你还有哪些困惑？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 完成课本第7页思考与练习 1——3题。 学生思考并完成作业。 通过作业，巩固对所学知识的理解
板书设计
第1课 信息技术初探究 1.身边的信息 2.信息的接收与传递 认识常见的信息处理工具 4.计算机的应用
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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