部编版语文二年级下册 15.古诗二首《绝句》（教案）

绝句
教学目标
1.通过联系生活、字源字理、词义延展等方法学习“绝”“鹂”“含”等7个生字，在田字格中正确、美观地书写“吴”“含”“岭”3个生字。
2.正确、流利、有韵味地朗读背诵古诗，能根据古诗想象画面，感受春天景物的色彩明丽。
3.理解诗句的意思，感悟诗歌中诗人对大自然美景的赞美之情。
教学重难点
根据诗句想象画面，理解诗句意境，感悟诗人的愉悦心情，以及对大自然的赞美之情。
教学过程
(一)话题导入，发现诗歌的美
1.美丽的风景在我们的生活中、大自然中随处可见，含苞待放的桃花，雄伟的高山，银装素裹的冬日。古代诗人就用他们敏锐的眼睛，绝妙的语言，将这些美景化作诗篇流传后人。
刘老师带来了三幅画，你看着画，能想起哪些诗句？
（生回答诗句）
小结：这就是古诗最为神奇的地方——画中有诗！
2.今天我们将欣赏另外一幅画，这幅画被诗人藏在古诗《绝句》中。
3.板书课题，读课题，识“绝”字
(1)出示课题，指名读课题。
观察“绝”字，你有什么方法记住它？
教师引导:绞丝旁和丝线有关，在古代“绝”的书写右边部分表示一个人拿着刀，是要做什么？
学生交流，明确“绝”有“断”的意思。
(2)扩词巩固:根据这个理解，给“绝”组词。
（相机出示:“断绝”“拒绝”“绝交”……齐读）当然“绝”还有其他的意思，课后同学们可借助字典好好探索。
(3)解题《绝句》
课题中“绝”就是“绝句”的意思。绝句是诗歌的一种体裁，由四句组成，每一句一般为五个字或七个字，称为五言绝句或七言绝句。
4.简介作者和创作背景
杜甫，唐代诗人，“诗圣”。有一天杜甫看到自己房子周围的春景，情不自禁，写下了这首小诗。
（二)初读古诗，感受音律美
请同学们翻到第十五课借助拼音，自读古诗。
要求:
读准字音，读通诗句，读出节奏；
想一想诗里描写了哪些景物？用△△标记。
1.学习生字，读准字音。
(1)指名读古诗，了解自读情况，相机正音。
(2)归类识记，理出读音难点。
第一组:鸣翠柳 一行 西岭(带有后鼻音的词语)
强调:“行”既是后鼻音，也是多音字，另一个读音是xíng,再齐读。
第二组:黄鹂 窗含 门泊 (带有第二声的词语）
强调:“鹂”左边虽有一个“丽”，但读作第二声，再齐读。
第二声的音节要读得饱满、上扬才好听。
2.再读古诗，读准节奏。
我们将这些词语放回诗中，再次朗读。
开展师生合作读，小组接读，个人接读。
3.齐读古诗，引出画面
读了几遍古诗，你从诗中看到了哪些景物？（板贴：黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪山 船）这些景物组合在一起就是一幅美丽的画，这也是古诗最有魅力的地方——诗中有画。
(三)品读诗句,感受画面美
1.现在我们一起仔细欣赏画中的景物、画的色彩、画的布局。
2.学习:两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天
(1)听录音识“黄鹂”:瞧，这两只可爱的小鸟就是黄鹂，和它们打个招呼吧!
(2)赏析“鸣”和“上”，感受动态之美。
想象一下：明媚的早晨，两只小鸟站在翠绿的柳树上说些什么呢？(生自由回答)
这么多的悄悄话，诗人用一个字就写出来了，是哪个字？(板书：鸣)
黄鹂鸣叫，那白鹭又忙什么？白鹭展翅飞翔的画面诗人用了哪个动词来表达？
（3）这幅画不仅万物活动，还色彩缤纷。你看到了哪些颜色？（黄、翠、白、青）
（4）这样的春景，该用什么词语来形容？引出动态美。
（5）你能用自己的话将这两句诗描述出来吗？借助课本中的插图，与你的同桌说一说你看到了什么样的画面？（合作说诗意，举手表达。）
3.学习:窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
(1)结合生活理解“含”与“岭”，感受静态之美。
杜甫看着这色彩明亮的风景，站在窗前往外一瞧，西岭山上的雪仿佛含在窗户里。既然是春景，怎么还会看到雪？（生自由回答）
明确高而大的山或山脉作“岭”。正因为高，西岭山上的雪才能常年不化，称之为“千秋雪”。
(2)猜字义理解“泊”，体会作者的情感。
过渡:远山看累了，诗人收回目光，他又看到了什么？(板贴:“船”）
船是什么状态？哪个字给了你这样的答案？引出“泊”(板贴:“泊”)学生联系生活完成扩词。(相机出示:泊车、停泊……）
这些船从哪个地方来？播放动画，东吴距离成都，路途遥远，所以诗人称这些船为“万里船”。“万里”与“千秋”都是夸张的修辞手法。
远处的雪山，近处的泊船，给这幅画添加了“静”。
4.回味诗意，指导背诵
教师引读:一动一静，能够欣赏到如此美丽的风景，你想想诗人的心情该是怎样的？
请你带着愉悦的心情再次齐声配乐朗读这首古诗。
这么美的诗我们应当牢记于心，谁能看着板书，尝试着背诵。从画中能读出诗，我们也要从诗中读出画面来。请闭上眼睛，关上书本，将这幅画美美地读出来。
(四)复习巩固,指导书写
优美的诗不单要能脱口而出，还要能工整书写。
(1)“岭”“含”“吴”:关注相同部件不同的写法。
相同点:都有部件“人”。
不同点:“人”写法上的差异——“含、吴”舒展，“岭”收紧。
教师示范书写：含
(2)练习书写
强调写字时做到“头正、身直、脚放平”。
(3)展示作品
师生评价作品
（五）拓展延伸，进阶练习
1.诗中有画，这可是古诗最有趣的地方，杜甫所写的《绝句》，还有另外一首诗，课后同学们再仔细读一读，看看你从诗中读出了什么样的画面？
出示：
绝句
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
2.课后作业：完成进阶练习题。
板书设计
绝句
唐 杜甫
鸣
上 动 愉悦
含 喜爱
泊 静