新课标北师大版四下6.2《栽蒜苗（一）》课件（30张PPT）

(共30张PPT)
栽蒜苗（一）
北师大版四年级下册
教学目标
1.学习目标描述：通过处理栽蒜苗的实验数据，体会到统计图中1格表示多个单位量的必要性；理解条形统计图上数据所表示的各种信息，会将实验中所得的数据绘制条形统计图。
2.学习内容分析：教材从栽蒜苗的实践活动开始，让学生在15天的观看与记录中经历着数据、收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的紧密联系。有了那个活动，通过学生交流数据描述的方法与过程，感受到学习统计的必要性，感悟统计图中一格表示多个单位的必要性。最后，教材通过试一试与练一练，促进学生学会读条形统计图，提高读图能力，发展统计观念。
教学目标
由于学生在第一学段差不多学习了1格表示一个单位的条形统计图，关于本节课学习的1格表示多个单位的条形统计图，尽管难度比第一学段有所提高，但只要通过栽蒜苗的数据记录过程，学生将得到的数据画在格子上，显现格子不够的情形，自然就需要改变原先1格表示1个单位的方法，让学生在实践中突破难点。
3.学科核心素养分析：经历在方格图中画条形统计图，发现格子不够，产生认知冲突，从而寻找怎么办的过程，体会到1格表示多个单位的必要性。经历收集、整理、分析数据的活动过程，体会条形统计图在实际生活中的应用，感受数学与生活的联系。
新知导入
1.下面是某地八月份每天最高气温记录。
温度 29℃ 31℃ 33℃ 36℃
天数 10 11 6 4
（1）请根据表中的数据在格子里涂颜色。
29℃
31℃
33℃
36℃
新知导入
1.下面是某地八月份每天最高气温记录。
温度 29℃ 31℃ 33℃ 36℃
天数 10 11 6 4
（2）请根据表中的数据回答问题。
①最高气温是（ ），有（ ）天。
②最低气温是（ ），有（ ）天。
③36℃比29℃少（ ）天。
36℃
4
29℃
10
6
新知导入
2.条形统计图有什么特点？
画条形统计图时，可以用1格表示1个单位量，根据数据的多少画出相应的格子数。
用条形统计图能清楚地表示出各数量的多少，还能比较出各种数量的大小。
条形统计图直观、形象、生动，便于理解和比较数据。
新知导入
猜
一
猜
叶色鲜绿长青苗，
驱寒效果格外妙。
（打一植物）
新知导入
蒜苗，又叫蒜毫、青蒜，是大蒜幼苗发育到一定时期的青苗，叶色鲜绿，不黄不烂，并具有祛寒、散肿痛、杀毒气、健脾胃等功能。
新知讲解
14天前我们栽的蒜苗生长得如何呢？请大家把记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。
还可以把蒜苗从第1天到第14天的生长记录情况放在一起。
可以们把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看看。
新知讲解
想知道你们小组内谁栽种的蒜苗高，应该怎么办？
可以统计同一天小组内所有同学栽蒜苗的高度，再进行比较。
将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
小组蒜苗14天后的高度统计表
姓名
蒜苗高/厘米
一
学生1
11
学生2
9
学生3
14
学生4
16
学生5
7
学生6
10
新知讲解
小组蒜苗14天后的高度统计表
姓名
蒜苗高/厘米
一
学生1
11
学生2
9
学生3
14
学生4
16
学生5
7
学生6
10
观察看统计表，你能看出他们小组中谁种的蒜苗长得最高，谁种的蒜苗长得最矮吗
学生4种的蒜苗长得最高，学生2种的蒜苗长得最矮。
还可以制成条形统计图。
新知讲解
请根据各小组的统计数据分组完成条形统计图。
小组蒜苗14天后的高度统计图
姓名
高度/cm
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
一
1格表示1厘米不够画怎么办？
再补充格子？
新知讲解
如果不添加格子，大家还有其他办法吗？
我用1格表示2厘米就够涂了。
我用1格表示3厘米也够了。
新知讲解
当把较大的数据制成统计图时，1格可以表示多个单位量，这样既能简化画相应统计图的过程，也不影响统计图表示数据的直观性和有效性。
新知讲解
用1格表示2厘米，把纵轴的数据补充完整完成条形统计图。
小组蒜苗14天后的高度统计图
姓名
高度/cm
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
一
学生1 　 学生2 学生3 学生4 学生5 学生6
0
2
4
6
8
10
12
14
16
11
9
14
16
7
10
新知讲解
从统计图从中，你发现了什么？
小组中最高的蒜苗高16厘米。
小组中最高的蒜苗与最矮的蒜苗高度相差9厘米。
小组中蒜苗大约都在10厘米左右。
新知讲解
用条形统计图来表示蒜苗的高度时,有什么好处？
一眼就能看出谁的蒜苗高，谁的蒜苗矮。
很形象，很直观。
用条形统计图表示数量，更加形象、具体，使人一目了然。
新知讲解
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
统计表中的数据有什么特点？
数据特别大，都是以百做单位。
新知讲解
你能根据上表中的数据制作统计图吗？想一想，怎样确定单位长度表示的数量？
用1格表示100个鸡蛋。
用一个 代表100个鸡蛋。
新知讲解
选择你喜欢的方式，完成统计图。
上星期卖出鸡蛋数量统计图
数量/个
星
期
一
星
期
二
星
期
三
星
期
四
星
期
五
星
期
六
星
期
日
时间
上星期卖出鸡蛋数量统计图
数量/个
星
期
一
星
期
二
星
期
三
星
期
四
星
期
五
星
期
六
星
期
日
时间
0
200
400
600
800
1000
1200
象形统计图
条形统计图
新知讲解
象形统计图和条形统计图都可以表示一组数据，只是表示的形式不同。
课堂练习
1.新华小学二年级男生人数统计情况如下。
班级 一班 二班 三班 四班
人数/人 28 34 20 30
一班
二班
三班
四班
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
课堂练习
2.一个路口半小时内车辆通过如下图：
小汽车 摩托车 货车 自行车
0
10
20
30
40
看图回答问题：
（1）图中1格表示（ ）辆。
（2）半小时内（ ）通过的最多，（ ）通过的最少。
（3）半小时内通过的货车比小汽车少（ ）辆。
10
小汽车
自行车
10
50
60
数量（辆）
课堂练习
3.看图回答问题。
（1）图中1格表示（ ）人。
（2）喜欢篮球的比喜欢乒乓球的少（ ）人。
（3）喜欢羽毛球和排球的一共有（ ）人。
（4）四三班一共有（ ）人。
2
8
16
54
课堂练习
4.拓展应用：根据统计表中的数据绘制条形统计图。
种类 数量
钢笔 25枝
圆珠笔 10枝
毛笔 20枝
中性笔 40枝
排笔 15枝
铅笔 35枝
数量/枝
钢笔 圆珠笔 毛笔 中性笔 排笔 铅笔 种类
40
35
30
25
20
15
10
5
0
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道在制作统计图时1格表示1个单位不够时，可以1格表示多个单位。
我还知道条形统计图表示数量，更加形象、具体，使人一目了然。
板书设计
栽蒜苗（一）
——绘制条形统计图
适当的单位 1格可以表示多个单位量
条形统计图表示数量，更加形象、具体，使人一目了然。
作业布置
完成课本“练一练”第1~3题。
谢谢
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