《台阶》教案
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科 目 语文 年 级 九 课 时 一课时
主备人 单 位
授课教师 单 位
课 题 《台阶》
教学目标 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。 4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
重点难点 1把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教具学具准 备 多媒体
程 序 教师活动 学生活动 评论或修改
一、整体感知——踏上台阶，走近父亲。二、研读赏析——凝望台阶，感悟父亲。 三、深入挖掘——回首台阶 探究父亲 四、拓展延伸——回味台阶、描写父亲 1、导入激趣：钢琴曲《雨的印记》下，教师 ( http: / / www.21cnjy.com )朗诵《写给父亲》导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。 （这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨 ( http: / / www.21cnjy.com )的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。） 2、检查预习，辨音识义。 凹凼（āo dàng） 涎水（xián） 淌汗（t ng） 揩汗（kāi） 嘎嘎（gā） 黏性（nián） 掺水（chān） 蹿上（cuān） 胯骨（kuà） 舀米（y o） 尴尬（gān’gà） 聊天（liáo） 撬石板（qiào） 硌(gè)了一下 3、生速读课文，把握故事情节，复述故事。 ①生速读课文，复述故事。 阅读要点：a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的？ c、新屋造好了，父亲怎么样了？ ②提问：本文的线索是什么？人物呢？（板书：线索——台阶、人物——父亲） 我们可用三个词组来概括故事情节：叹台阶——造台阶——坐台阶 ③追问：建新屋，主体工程写得简略，造台阶反而详细，是不是有点本末倒置？ 明确：文章的详略由中心定。题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。
（师：人物是小说的灵魂，我们一起来看看这篇 ( http: / / www.21cnjy.com )小说塑造了一个怎样的父亲形象。）跳读课文，合作讨论父亲的形象，找出你印象深刻的描写父亲的语句，说说他是个怎样的人。 板书：叹台阶——有志气、不甘不后 板书：造台阶——不怕艰辛 乐在其中 板书：坐台阶——不自在 若有所失。 师：的确，这是一个普通得不 ( http: / / www.21cnjy.com )能再普通的父亲，发展中中国农村一个农民的典型形象，他为了台阶，付出了岁月、青春、健康，但他一辈子的奋斗，所得的结果不过是一间普通的房子，只不过台阶高些罢了。 1、提问：造房子为何用了大半辈子？（穷——创业艰难） 是什么原因让如此勤劳、要强的父亲这么艰难？ （建一栋房子建到人老，说明经济发展缓慢，建材是捡来的，钱是一角角存起来的，辛苦卖一担柴1.5元，这一切说明经济落后。） 2、师总结：小说告诉我们，父亲的创业之 ( http: / / www.21cnjy.com )所以艰难困苦，根源在于农村经济极端落后，小说深沉地响着时代的呼唤——亿万人民的希望在于先进的生产力，以改变农村经济落后的局面，结束老牛拉破车的日子。 3、那么作者在这篇小说里寄予了什么感情？ （对父亲的优秀品质——崇敬。对父亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑——怜悯。对改变农村的落后面貌寄予了希望。） 4、写作技巧探究：（围绕中心选材，安排详略的重要） 提问：对老屋三级青石板的描写能删去吗？ 明确：来历——体壮如牛（与后面闪了腰作对比） 粗糙——经济条件差 我跳上跳下——年幼，盖好新屋时，已长大。说明建屋所用时间长。 脚板——终年辛劳，家庭贫困。 师：好的文章具有感染力，能打动人，亲爱的同学们，你被课文里的父亲感动了吗？你想到了自己的父亲了吗？老师不由自主的也想到了自己的父亲。 1、我说我父：①师说自己的父亲。 ②引导生说自己的父亲，了解父亲的人生经历、生活故事，能体现父亲的追求、品格、做人原则，或是讲讲父亲对自己的关爱。 要求：抓住父亲某个令你感动难忘的特点，讲述清楚、生动、突出重点。 2、作业：日记《我的父亲》。注意选材立意。 3、总结全文：从凄楚、辛酸中走来的 ( http: / / www.21cnjy.com )父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子眼里，不是耀眼的、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿，造好了新屋，砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，让我们说声：父亲，您辛苦了，感谢您。把这首歌送给他们，好吗？ 音乐：刘和刚 《父亲》。 （一）叹台阶 提问： 1、父亲造屋原因最关键的一句话是什么？你是如何理解的？从这，看出父亲是怎样的人？ （台阶高，屋主人的地位也就高——文眼。台阶——地位——尊重，父亲——要强、不甘人后）。 （二）造台阶 提问： 1、父亲为建九级台阶的新屋做了哪些准备？ （捡砖、拾瓦、塞角票，积铢累寸。七个月种田，四个月砍柴、半个月捡卵石） 2、出示图片一、二，猜猜内容，与课文造台阶部分的哪个段有关。 图一：渴慕图，写了父亲对高台阶的渴慕。 提问：这是什么描写？为什么不用心理描写？你来说说父亲的心理。 明确：神态描写。专注的望着人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早早造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 这是用第一人称写的，不允许写别人的 ( http: / / www.21cnjy.com )心理活动，只能以形传神。分析人物描写，要走进人物的内心世界：瞧瞧人家的，那才叫气派。这辈子，我也要建一栋九级台阶的房子，叫大人小孩都神气神气。咱身体好，有的是力气，拼命干，早晚都有攒够钱的那天！图二：高兴图。动工时，父亲忙前忙后，干到半夜，不辞劳苦，乐在其中。台阶造好了，他那个高兴劲当然是别提了。 提问：不过，课文写的高兴与这幅图相同吗？课文是怎样写的？（尴尬的笑）。体会一下，他的这种神情有什么特色？（他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了， ( http: / / www.21cnjy.com )新屋就要完工了，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道，低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是，右也不是，异乎平日而又与众不同的样子。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。） 情感体验·模仿秀：哪个同学愿意来模仿一下父亲的笑？ （三）坐台阶： 1、提问：在父亲的努力下， ( http: / / www.21cnjy.com )新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？（引导学生找出：不对劲、不自在。台阶低、地位低，父亲因此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而感到处处不习惯、不对劲了。） 追问：那他最后坐到了哪？（门槛上——多朴实的人啊，这就是我们中国的农民，特谦卑。） 2、提问：那他的身体呢？（累跨了）。有什么表现？（挑水闪腰，很少跨了家门，若有所失） 3、出示图三：失落图。品析：若有所失 这人怎么了？ 明确：父亲干了一辈子，劳 ( http: / / www.21cnjy.com )动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若不所失。 这人怎么了？——没怎么，奋斗一生，愿望 ( http: / / www.21cnjy.com )实现，心满意足，但不经意间，曾经体壮如牛的自己却老了，从不知苦累的自己竟不能干活了，连水也挑不动了，一时间，精神支柱也倒了，内心有着许多的失落、惆怅、沮丧，真是无法言说。但从中，我们分明可看到父亲的倔强、不服老！——这就是劳动人民的本色！ 4、总结父亲形象：
板书设计 台阶 李森祥 老屋变新屋：台阶高，屋主人的地位就相应高。 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" INCLUDEPICTURE "http://guopei./ewebeditor/uploadfile/img/20120812234849001.gif" \* MERGEFORMAT 父亲：要强、尊重、坚韧、谦卑
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学情反馈 优秀 良好 达标 待达标
教学反思
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课 题 《台阶》
教学目标 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。 4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
重点难点 1把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教具学具准 备 多媒体
程 序 教师活动 学生活动 评论或修改
一、整体感知——踏上台阶，走近父亲。二、研读赏析——凝望台阶，感悟父亲。 三、深入挖掘——回首台阶 探究父亲 四、拓展延伸——回味台阶、描写父亲 1、导入激趣：钢琴曲《雨的印记》下，教师 ( http: / / www.21cnjy.com )朗诵《写给父亲》导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。 （这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨 ( http: / / www.21cnjy.com )的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。） 2、检查预习，辨音识义。 凹凼（āo dàng） 涎水（xián） 淌汗（t ng） 揩汗（kāi） 嘎嘎（gā） 黏性（nián） 掺水（chān） 蹿上（cuān） 胯骨（kuà） 舀米（y o） 尴尬（gān’gà） 聊天（liáo） 撬石板（qiào） 硌(gè)了一下 3、生速读课文，把握故事情节，复述故事。 ①生速读课文，复述故事。 阅读要点：a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的？ c、新屋造好了，父亲怎么样了？ ②提问：本文的线索是什么？人物呢？（板书：线索——台阶、人物——父亲） 我们可用三个词组来概括故事情节：叹台阶——造台阶——坐台阶 ③追问：建新屋，主体工程写得简略，造台阶反而详细，是不是有点本末倒置？ 明确：文章的详略由中心定。题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。
（师：人物是小说的灵魂，我们一起来看看这篇 ( http: / / www.21cnjy.com )小说塑造了一个怎样的父亲形象。）跳读课文，合作讨论父亲的形象，找出你印象深刻的描写父亲的语句，说说他是个怎样的人。 板书：叹台阶——有志气、不甘不后 板书：造台阶——不怕艰辛 乐在其中 板书：坐台阶——不自在 若有所失。 师：的确，这是一个普通得不 ( http: / / www.21cnjy.com )能再普通的父亲，发展中中国农村一个农民的典型形象，他为了台阶，付出了岁月、青春、健康，但他一辈子的奋斗，所得的结果不过是一间普通的房子，只不过台阶高些罢了。 1、提问：造房子为何用了大半辈子？（穷——创业艰难） 是什么原因让如此勤劳、要强的父亲这么艰难？ （建一栋房子建到人老，说明经济发展缓慢，建材是捡来的，钱是一角角存起来的，辛苦卖一担柴1.5元，这一切说明经济落后。） 2、师总结：小说告诉我们，父亲的创业之 ( http: / / www.21cnjy.com )所以艰难困苦，根源在于农村经济极端落后，小说深沉地响着时代的呼唤——亿万人民的希望在于先进的生产力，以改变农村经济落后的局面，结束老牛拉破车的日子。 3、那么作者在这篇小说里寄予了什么感情？ （对父亲的优秀品质——崇敬。对父亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑——怜悯。对改变农村的落后面貌寄予了希望。） 4、写作技巧探究：（围绕中心选材，安排详略的重要） 提问：对老屋三级青石板的描写能删去吗？ 明确：来历——体壮如牛（与后面闪了腰作对比） 粗糙——经济条件差 我跳上跳下——年幼，盖好新屋时，已长大。说明建屋所用时间长。 脚板——终年辛劳，家庭贫困。 师：好的文章具有感染力，能打动人，亲爱的同学们，你被课文里的父亲感动了吗？你想到了自己的父亲了吗？老师不由自主的也想到了自己的父亲。 1、我说我父：①师说自己的父亲。 ②引导生说自己的父亲，了解父亲的人生经历、生活故事，能体现父亲的追求、品格、做人原则，或是讲讲父亲对自己的关爱。 要求：抓住父亲某个令你感动难忘的特点，讲述清楚、生动、突出重点。 2、作业：日记《我的父亲》。注意选材立意。 3、总结全文：从凄楚、辛酸中走来的 ( http: / / www.21cnjy.com )父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子眼里，不是耀眼的、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿，造好了新屋，砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，让我们说声：父亲，您辛苦了，感谢您。把这首歌送给他们，好吗？ 音乐：刘和刚 《父亲》。 （一）叹台阶 提问： 1、父亲造屋原因最关键的一句话是什么？你是如何理解的？从这，看出父亲是怎样的人？ （台阶高，屋主人的地位也就高——文眼。台阶——地位——尊重，父亲——要强、不甘人后）。 （二）造台阶 提问： 1、父亲为建九级台阶的新屋做了哪些准备？ （捡砖、拾瓦、塞角票，积铢累寸。七个月种田，四个月砍柴、半个月捡卵石） 2、出示图片一、二，猜猜内容，与课文造台阶部分的哪个段有关。 图一：渴慕图，写了父亲对高台阶的渴慕。 提问：这是什么描写？为什么不用心理描写？你来说说父亲的心理。 明确：神态描写。专注的望着人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早早造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 这是用第一人称写的，不允许写别人的 ( http: / / www.21cnjy.com )心理活动，只能以形传神。分析人物描写，要走进人物的内心世界：瞧瞧人家的，那才叫气派。这辈子，我也要建一栋九级台阶的房子，叫大人小孩都神气神气。咱身体好，有的是力气，拼命干，早晚都有攒够钱的那天！图二：高兴图。动工时，父亲忙前忙后，干到半夜，不辞劳苦，乐在其中。台阶造好了，他那个高兴劲当然是别提了。 提问：不过，课文写的高兴与这幅图相同吗？课文是怎样写的？（尴尬的笑）。体会一下，他的这种神情有什么特色？（他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了， ( http: / / www.21cnjy.com )新屋就要完工了，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道，低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是，右也不是，异乎平日而又与众不同的样子。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。） 情感体验·模仿秀：哪个同学愿意来模仿一下父亲的笑？ （三）坐台阶： 1、提问：在父亲的努力下， ( http: / / www.21cnjy.com )新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？（引导学生找出：不对劲、不自在。台阶低、地位低，父亲因此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而感到处处不习惯、不对劲了。） 追问：那他最后坐到了哪？（门槛上——多朴实的人啊，这就是我们中国的农民，特谦卑。） 2、提问：那他的身体呢？（累跨了）。有什么表现？（挑水闪腰，很少跨了家门，若有所失） 3、出示图三：失落图。品析：若有所失 这人怎么了？ 明确：父亲干了一辈子，劳 ( http: / / www.21cnjy.com )动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若不所失。 这人怎么了？——没怎么，奋斗一生，愿望 ( http: / / www.21cnjy.com )实现，心满意足，但不经意间，曾经体壮如牛的自己却老了，从不知苦累的自己竟不能干活了，连水也挑不动了，一时间，精神支柱也倒了，内心有着许多的失落、惆怅、沮丧，真是无法言说。但从中，我们分明可看到父亲的倔强、不服老！——这就是劳动人民的本色！ 4、总结父亲形象：
板书设计 台阶 李森祥 老屋变新屋：台阶高，屋主人的地位就相应高。 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" INCLUDEPICTURE "http://guopei./ewebeditor/uploadfile/img/20120812234849001.gif" \* MERGEFORMAT 父亲：要强、尊重、坚韧、谦卑
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