第12课美化生活的装饰布教学设计 人美版八年级美术上册

12《美化生活的装饰布》教学设计-人美版八年级美术上
一：教材分析
本节课包含了装饰纹样的设计和色彩搭配两个基本内容。本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰布的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。通过本课的学习，使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际，设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。
二：教学目标
知识与技能：
了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续在生活中的应用；
过程与方法：
研究装饰布的特点；
情感态度价值观：
感受装饰色彩的美，激发学生创造美，发现美的愿望。
教学重难点：
重点：装饰布二方连续纹样的设计，包括纹样设计，色彩设计。
难点：二方连续纹样的纹样设计与排列。
三：教学过程
（一）导入
师：今天上课我们先来做个小游戏，这个小游戏就是同学们经常玩的《找不同》，下面老师给同学们两幅不同的图片，图片有一些差异，请同学们在 5 秒中内找出他们的差别，同学们准备好了吗？开始、、、、、、、
师：时间到
生：第二幅有抱枕、窗帘、地毯，第一幅没有
师：区别在于抱枕、窗帘、地毯这三个方面。
师：这两间不同效果的居室，你更喜欢哪一间？
生：第二间师：为什么？
生：有更多的装饰用品，色彩更加鲜艳
师：我也更喜欢第二间，窗帘、地毯、抱枕是我们生活中不可缺少的装饰品，那今天我们就来学习美化生活的装饰布
（二）新授
师：装饰布在我们生活中随处可见，下面哪位同学能说说自己家里装饰布美化生活的例子
生：窗帘、枕套、沙发套、椅套、桌布、书包、鞋子、衣服、、、
师：那这些装饰布有什么作用呢？大家一起来说一下
生：装饰作用
师：装饰布的纹理非常漂亮，图案鲜艳，这样的装饰布在我们现代家居环境中应用非常广泛，因为都是布艺，好清洗，那么装饰布除了装饰作用，那它最基本的作用是用来做什么？
生：实用性
师：随着人们现在生活水平越来越好，人们在实用的基础上，更加重视它的装饰作用。
师：下面我们跟着音乐来欣赏一组装饰布
师：大家观看的非常认真，完全进入到美丽的装饰布世界里。那这些装饰布和我们一般布料有什么区别？
师：请从布料的色彩、纹样等进行分析！色彩丰富。纹样多变
师：这就是装饰布的特点
师：为什么说装饰布的纹样更加多变，带着这个问题我们一起欣赏下面两幅图片。
师：第一幅：纹样是什么？鱼，同学们一下就认出来了，和自然界中的鱼很相似或极其相似
师：第二幅纹样是什么，我们看不出具体像什么，纹样的形象大幅度偏离或完全背离自然对象的纹样
师：装饰布上的图案都不一样，我们可以把这两种图案作为一种总结，在自然界中能够找到原型的装饰布纹样叫具象纹样，顾名思义，在自然界中找不到原型的装饰布纹样就是抽象纹样。
师：我们在设计纹样的时候，可以是花、鸟、鱼、虫等具象纹样，也可以是有规则或者不规则的抽象纹样。下面我们就来了解一下装饰布纹样是怎么样排列的。
师：左面一个单独图案就是一个抱枕的纹样，我们称为单独纹样。右面这张连续排列的图案我们称为连续纹样。
师：其实，我们的连续纹样不就是由一个单独纹样连续排列而成吗？看起来非常简单，经过这样的排列，又看起来非常具有律动我们拿出来这个小部分，这个小部分我们给它取个名字，称为单位纹样。（单独纹样可以单独用作装饰，也可以用作连续单的单位纹样）
师：单位纹样是不是只能是一个，可以是一组，也可以选择多个纹样作为一个单位纹样。
师：了解了单位纹样，我们就来学习一种最简单的排列方式二方连续。二方连续是什么意思，从字面上的意思解释这是一个单位纹样，我们可以对它左右延伸，也可以进行上下延伸，这样排列出来的图案我们称为二方连续纹样。二方连续纹样可以上下、左右、排列，斜着可不可以，可以。
师：接下来我也要排列一个二方连续纹样。同学们看看我手里拿的是是什么？
生：藕
师：接下来我要给同学们拓印一个二方连续纹样。大家看看，我已经拓印了一个很简单的二方连续纹样。那么谁想上来试一试用我手里的单位纹样排列一个不一样二方连续纹样。
（大家欢迎）
师：很好，按照上下排列。
师：二方连续的排列方式有很多，现在同学们利用手里的便利贴和卡纸排列一个二方连续纹样，怎样让你排列的纹样更加具有节奏感、律动感。
师：第一幅：纹样一上一下，非常有节奏感，我们用箭头画出来。第二幅：纹样一左一右第三幅：形成一个折线形状师：一个简单的图案经过奇思妙想可以排出非常多的样式，我们就把它称为骨式。
师：不一样的骨式呈现出不一样的美感，
师：下面我们来总结一下，如何设计二方连续，首先设计一个单位纹样，根据单位纹样设计骨式，然后进行连续排列，最后形成很漂亮的二方连续纹样。
师：了解了二方连续的的排列方法，接下来是一个小练习，根据自己的理解设计一幅二方连续纹样，让它更具有律动感、节奏感。
师，我们把纹样设计好了，也排列完成了，我们的装饰布还缺少什么呢？
生：色彩师：装饰布的色彩非常丰富，不同的色调给人不同的美感。下面我们就来学习一下色彩搭配。
师：两幅图片，同学们你更喜欢哪一幅，为什么？暖色调给人什么感觉 明朗、热烈、、温馨冷色调给人什么感觉 冷静、平和、清新
师：色彩搭配中还有这种搭配对比非常强烈的，谁喜欢这一张 同学们都不喜欢，这种色彩搭配能够体现主人热情、豪爽、开朗。
师：还有这种风格的，相信大家一定很喜欢，很协调的粉色系师：学会了纹样和色彩的设计，我们就可以开始设计自己心目中的装饰布了。
课堂作业：同学们利用你手中的材料绘制一幅装饰布为自己家设计一个二方连续纹样装饰布。
（三）作业展评
现在让我们来欣赏一下同学们的作品，感受一下他们带给我们的美感，并就作品的色调、排列、纹样的设计，来介绍一下自己的作品
（四）拓展：
连续纹样在我们的生活中随处可见，不仅家居装饰用到连续纹样，许多设计都要用到，例如、、、、、
（五）师总结
希望同学们回家之后也做一些不同风格的装饰布，来装饰我们的家居环境，只有善于发现生活中的美，并且感受生活，我们的生活才会更加美丽。
课后反思
本课将理论与生活相结合，让学生从身边寻找美，在生活中寻找美，在课堂上创造美，充分的利用合作交流、互助提高、拓展创新理念，让学生学以致用，完成课堂教学。不足之处是，本节课的教学设计内容过多，学生在 45分钟之内无法全部消化和理解，不能将理论知识和实践操作很好的结合，所以，学生作业质量一般