8.1-8.2确定位置(学案)四年级下册数学苏教版

文档属性

名称 8.1-8.2确定位置(学案)四年级下册数学苏教版
格式 zip
文件大小 712.4KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2023-04-04 21:15:26

图片预览

文档简介

“8.1用数对确定位置”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版四下P98 例1、练一练。
【我的目标】
1.结合教室里的座位图,了解“列”和“行”的含义,能够用列、行结合起来表示物体的位置。(重点)
2.理解数对的含义,能用数对表示物体在具体情境中的位置,并能根据数对找出相应位置的物体。(难点)
【我的研究】
1.确定教室中学生的位置时,我们通常把竖排叫作列,横排叫作行。确定第几列要从左向右数,确定第几行要从前往后数。小贴士:这里的左、右、前、后,通常都是以老师(或讲台)为观测点哦!
(1)根据上面的规定,小军坐在第4列第3行,可以用数对(4,3)表示。
(2)圈出的男孩,在第( )列第( )行,可以用数( , )表示。
(3)小红的位置可以用数对(5,1)表示,请圈出小红。
(4)小刚(男生)和小军在同一列,小刚的位置用数对表示可能是( , )或( , )。
2.用“第几列第几行”和用“数对”都能确定物体的位置。你更喜欢哪一种确定位置的方式?为什么?写下你的思考。
3.为什么第1小题中要特别规定,“列要从左往右数”、“行要从前往后数”、“要以老师或讲台为观测点”?如果不做这样的规定,会带来怎样的麻烦?写下你的思考。
4.对于今天的学习内容,你还能提出什么问题?
【组内过关】(课内完成)
1.
(1)上图中,4块瓷砖的位置可以用数对( , )( , )( , )( , )表示。
(2)小红想在(2,3)和(7,3)的位置上也贴上瓷砖,请在对应的方框内画上斜线。
【当堂检测】(课内完成)
1.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
(1)图中一共有9盆红花。请在其中3盆红花旁边,标出它的数对。(别忘了加上括号和逗号哦!)
(2)目前的盆花布置是对称的。如果把( , )和( , )的两盆黄花也改成红花,带个盆花布置仍然是对称的。
“8.2用数对确定方格图中点的位置”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版四下P99 例2、练一练。
【我的目标】
会在方格图上用数对表示点的位置;会根据数对找出方格图上对应的点;
(重点)
会找到两点之间的不同行走路线,并用数对表示。(难点)
【我的研究】
说明:(1)可以用左边这样的方格图表示列和行;(2)横轴和纵轴上都用“0”作为起始刻度,表示0刻度的这一点叫作原点;
横轴刻度从0开始,依次是第1列到第10列;纵轴从0起依次是第1行到第8行。
先对照上图,认真阅读“说明”,可以结合阅读后的理解在图上画一画,标一标。
用数对表示相应地点位置。
儿童乐园( , ) 书报亭( , )
大门( , ) 盆景园( , )
饭店( , ) 草坪( , )
假山( , ) 水池( , )
观察并比较上面表示地点的数对,你有哪些发现,请写下来.
2.从书报亭走到大门,先向( )走( )格,再向( )走( )格;还可以先向( )走( )格,再向( )走( )格。
3.从饭店走到草坪,可以怎样走?(参照第(4)题,写一写)
4.对于今天的学习内容,你还能提出什么问题?
【组内过关】(课内完成)
1.下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处,图书馆在B处。
(1)用数对表示小乐家和图书馆的位置。
(2)小乐 沿 着 “ ( 1 , 4 ) →( 2 , 4 ) →( 2 , 3 ) →( 3 , 3 )→(3,2) →(4,2) →(4,1) →(5,1)”的路线去图书馆看书,你能画出小乐行走的路线吗
【当堂检测】(课内完成)
1.
(1)用数对表示平行四边形的四个顶点A、B 、C、D的位置。
(2)标出点E(10,4)、F(8,1)、G(14,1)、H(12,4), 并顺次连接E、F、G、H、E,围成的是什么图形