23《鸟的天堂》第二课时教案+同步练习（无答案）

23《鸟的天堂》第二课时 教案
语文五年级上册（部编版）
教学目标:
1、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
2、默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
教学重点：
领悟作者的表达方法。
教学难点：
1、理解句子含义:“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
2、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”的引号用法。
教具准备：
自制课件、鸟的卡片
教学过程:
一、复习旧课，导入新课
导入:通过上一课的学习，我们感受到了大榕树的奇特、美丽。其实在这棵树上栖息着成千上万只小鸟。第二天清早，我们又来到这里，有幸目睹了百鸟欢腾，群鸟纷飞的情景，你们想看吗
二、精读写鸟部分
1、请大家静静地看，仔细地看，你感受到了什么 看到了什么
2、老师指图，你看这只鸟在干什么 感受到了什么
3、那么巴金爷爷是怎样把百鸟欢腾写出来的呢
出示课文，请你想一想怎样读才能表现这种场面
A、读好的，老师马上说:老师感觉到你刚才这里的短句子读得特别好，像跳舞似的，你能说说你为什么这样读吗
B、读不好的，老师说:老师觉得这句子写得很特别，你看都是两个字两个字的短句组成，你想想怎么读才能读出韵味来。
C、师读后，师点评:
对呀，大大小小，各种颜色，还用了四个短句子就写出来了，读起来多有节奏感啊，就像刚才同学说的像跳舞似的。好，现在你能读好了吗 老师相信你一定能读好的。
4、刚才大家用自己的嗓音读出了小鸟的欢乐，小鸟的欢腾，那么，小鸟们为什么如此的快乐 如此的开心呢
5、联系第九自然段，生自由谈。
6、师接着说:是啊，你的意思老师明白，繁茂的大榕树给了小鸟一个舒适美丽的家，你看，生活在大榕树怀抱里的小鸟，它们没有烦恼，没有忧愁，没有敌人，没有威胁，没有争吵，只有快乐，只有自在，只有欢乐，只有幸福。就好像生活在天堂一般。小鸟因树而可爱，树因小鸟而充满生机，你感受到了吗 (齐读第十三自然段)是啊，树离不开鸟，鸟离不开树，所以，画眉时常引歌高唱，站在树枝上唱起了婉转动听的歌呢!看图，你想想画眉会唱些什么歌呢
7、所以，作者情不自禁地发出了感叹:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
三、抄写句子，积累语言
把描写优美的语段抄写在作业本上，并背诵。
四、拓展练习，读写结合
“鸟的天堂”现已成为一处浏览胜地，根据课文内容和搜集到的资料，写一篇导游词。
板书设计:
树:大、茂盛、奇特、美丽
鸟的天堂--------------------鸟的天堂
鸟:多、热闹、兴奋、自由
五、作业
1、有感情地朗读课文。
2、完成课后的练习题。
配套练习
一、给下划线字换部件，组成新的字并组词。
水浆—（ ）—（ ）
赃物—（ ）—（ ）
稍微—（ ）—（ ）
二、比一比，组词语。
抛( ) 暇( ) 眉( ) 纠( )
涨( ) 梢( ) 桩( ) 塔( )
三、加标点。
1、我们把手一拍 便看见一只大鸟飞了起来 接着又看见第二只 第三只 我们继续拍掌 树上就变得热闹了 到处都是鸟声 到处都是鸟影 大的 小的花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀
2、昨天是我的眼睛骗了我 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊
四、造 句。
船桨：_________________________________________________________
树梢：_________________________________________________________五、细读课，解决问题。
1、通过读课文，和同学互相交流与讨论
（一）作者去了几次鸟的天堂？
（二）作者都是什么时候去的鸟的天堂和谁？
2、想想为什么大榕树能够成为“鸟的天堂”？（作者是怎么说的呢，你又是怎么理解的呢，可以从课文中找一找答案）
六、课内语段阅读。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝上的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
1、请你写出下列的近义词。
渐渐( ) 似乎( ) 颤动( )
2、第一自然段作者从 （ ） 、（ ） 、（ ） 三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照 （ ） 的顺序来观察大榕树的。
3、
最后一句话应该读出( )的语气。
4、第二自然段表达了作者怎样的思想感情
七、按下面的提示,写一篇短文。
作者巴金通过细致的观察,抓住榕树的静态和群鸟活动的动态场面,进行了生动的描写,给我们留下深刻的印象。请你仔细观察自己家附近或校园里的树,以及树上的群鸟，把他们的奇特之处写下来。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________