部编版五年级下册第一单元习作：那一刻，我长大了课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
那一刻，
我长大了
统编教材五年级下册第一单元习作
“我的成长故事”分享会
回忆自己的成长历程，有许多往事让我们难以忘怀。在这一件件往事当中，总有许许多多的那一刻触动着我们的心灵，让我们获得了成长的力量。
请同学们积极参与，把自己印象最深，感触最深的成长的故事分享给大家。本次活动将评选出“最打动人的成长故事”的奖项。
思考一
什么是成长呢？或者说什么是长大了呢？
“成长”的含义是在一个不经意的瞬间，或是懂事了，或是会感恩了，或是进步了……
思考一
什么是长大呢？应该选择什么事例呢？
提示一：选材不能只局限于身边熟悉的人，发生的地点也不一定只有家里。一本书、一次活动、一处风景都可以成为我们习作的主角。
提示二：“长大”定义是多元的。
思考二
如何写清楚事情的过程？
小B同学的描述中没有准确找寻到成长的“那一刻”。此外，还有的同学容易把事情的全部经过都详细地讲述出来，平均用力，没有重点。
思考二
如何写清楚事情的过程？
在叙述事例的过程时，要先把事例分解成几个发展的阶段，在思考这件事所包含的长大的意义在哪一环节。以小B同学“养兔子”的事例为例，我们一起来改进。
思考三
如何突出“成长”时刻？
在补牙的过程中是否有对“勇敢”的描写呢？
学情诊断：小作者对“那一刻”的情节描写不够具体，没有描写自己勇敢面对补牙时的状态，也没有关注到自己在那一刻成长的感受，因此让感悟的出现有些突兀且不太真实。
关注细节之动作、神态和语言——《梅花魂》片段
思考三
如何突出“成长”时刻？
提示一：抓细节
从外祖父的语言、动作中你感受到了什么？
1.关注细节之动作、神态和语言——《梅花魂》片段
思考三
如何突出“成长”时刻？
提示一：抓细节
萧红将内心对自由和快乐的向往放进了祖父的园子里，园子里的一切都是活的。我们在阅读时会不自觉的关注这些景物：自由上架爬房的倭瓜，自由开花结果的黄瓜，自由长高的玉米……这些事物不仅给我们留下深刻的印象，还深深打动了我们。
2.关注细节之环境和事物——《祖父的园子》片段
思考三
如何突出“成长”时刻？
提示二：抓感受
写好“那一刻”，要记录当时的真实感受。例如在课文《梅花魂》中的“我”，又害怕又奇怪：为何平日慈爱的外祖父会因为一张画而大发脾气？将当时的所思所想写清楚，能表达自己真实的感受。
习作评价
结合《那一刻，我长大了》的习作要求，试想：如果要获评“最打动人的成长故事”的奖项，需要具备哪些取胜条件？
1.是否选择了合适的成长故事？
2.成长故事是否过程完整，且有侧重？
3.是否将“那一刻”描写具体？（有所见、所闻和所思，放大了细节）
4.是否写出了真实情感，事例吸引人？