Unit 1 How many new books do you have？ Lesson 1 教案

Unit 1 How many new books do you have Lesson 1 教学设计
教学目标
1. 语言知识目标：本课的重点单词：face, eye, nose, ear, mouth,
hair.
2. 语言技能目标：
（1）能听说认读本课的重点词汇。
（2）能听懂教师口令做出相应动作。
学情分析
本年段学生天真活泼，模仿能力强。于是在教学中我采用基于网络环境的以“听说认读”为中心以及“寓教于乐”的教学理念设计教学，努力创设平等、和谐、愉快的课堂氛围，让学生体验到学习的快乐。
重点难点
1. 教学重点：
（1）能熟练掌握本课的重点词汇。
（2）能灵活运用所学新词汇进行表达。
2. 教学难点：
（1）了解五官单复数的正确读音和书写。
（2）注意区分mouth和 nose的尾音发音。
教学过程
【讲授】Lesson　1
活动1【导入】Step　1　　Warm－up
1.Greetings.【及时考查学生对日常问候语的使用情况。】
2.师戴上小丑头饰，自我介绍“I’m Joker.”同时播放课件，让学生理解Joker的意思后教读。【以直观形象的小丑头饰快速吸引了学生的注意力，自然地过渡到新课。】
3.以Joker为话题引入新课，出示并板书课题。
【讲授】Step　2　Presentation
1.多媒体播放课件出示图片逐一教授单词【运用多媒体呈现图片、单词与音频，集视听为一体，让学生全方位地感知新知。同时有效地激发了学生的学习兴趣。】
2.教师出示单词卡片教读单词，强调mouth和 nosed 尾音发音的口型。
3.用图片和肢体语言帮助学生感知人体五官的单复数。边读边做动作巩固单复数。
4. 教师出示四线三格的单词卡片再次教读单词，强调部分单词单复数的发音。其间让男女生读分读个别难点单词，纠正发音。【注重培养学生良好的书写习惯。】
5.操练单词：
（1）分男女生读、分组读、开火车读，教师指导学生读单词，教师及时纠正发音
（2）贴卡片游戏：师生大声读出单词，请学生找到相应的单词卡片贴在相应的图片下面，使单词的音、形、意三者统一。【不同方式学习单词让学生的学习兴趣更浓厚，不会觉得学习是枯燥的。】
(0)活动3【活动】Step　3　　Practice　and　Consolidation
1.”What is missing ”游戏。
2.“Listen and do.”游戏：123，touch your nose……
（1）播放课文第五部分录音Listen and do,师生一起边听录音边做动作。
（2）让学生以小组单位练习,一些学生说口令，一些学生做动作。
（3）汇报成果：每小组派出两名代表上台竞赛，其余的学生说口令，台上的学生快速反应，做出正确的动作。
【创设贴近真实的情景，鼓励学生多开口，让学生在“玩中学”，寓教于乐。同时加强小组合作的能力，考查学生对本节课所学内容的掌握。】
3.播放课文第四部分录音Listen and sing,师生跟唱。【让学生在音乐中放松，也为下次新课作铺垫。】
(0)活动4【练习】Step　4　Summary　and　Expansion
1.认读单词卡片，指认五官说名称，小结回顾本节课所学重点内容。
2.多媒体播放与我们身体五官健康相关的图片，倡导养成良好的用眼习惯，提升学生自我维护健康的意识。【课堂延伸，帮助提升学生的人文素养。】
(0)活动5【测试】Step　5　Assessment
对本堂课学生与小组的表现做一个小结评价，评出优胜组，进行表扬与奖励。
(0)活动6【导入】Step　6　Homework
1.Recite and copy the new words.
2.Draw a picture(father or mother) and bring it here next time