11 赵州桥 教案

11《赵州桥》教学设计
教学目标
1.会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵”等字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
5.了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
教学重难点
教学重点：了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
教学难点：能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
教学过程
一、播放课件，导入新课
1.课件导入，激发兴趣。请同学们欣赏图片。（课件出示各种桥的图片）
2.引入课题：这座桥长50多米，宽9米多。仔细观察它，你发现它与你平时见过的桥有什么不同？（课件出示赵州桥图片）
3.说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？
4.板书课文题目，齐读课文题目。指导书写“赵”：半包围结构，走字旁的捺要写得舒展。今天，我们一起学习课文。（学生齐读课文题目）
二、初读课文，掌握生字
1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通语句。
2.课件出示生字，指名拼读，认读。
3.学习多音字。（课件出示生词）
三、初读课文，理清内容
1.课件出示第四自然段，学生感受。
2.引出第一自然段，引导学生总结出课文结构。
3.朗读课文2-3自然段，试着用几个简短的词语来归纳一下赵州桥的特点。
课件出示：这是一座（ ）的桥。
四、品味语言，学习方法
1.了解赵州桥的“雄伟”。
（1）指名读。想想赵州桥的雄伟体现在哪里。
（2）学生交流。
（3）学习第2自然段。
2.了解赵州桥的“坚固”。
（1）你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的？
（2）学生交流。（课件出示句子）
3.理解“创举”。
（1）指导书写“创举”。写好这两个字要注意什么？
（2）为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”？
（3）“创举”是什么意思？
（4）语言积累：用“创举”说一句话。
（5）齐读句子：这么长的桥……还各有两个拱形的小桥洞。
（6）这样的设计有什么好处？
（7）语言积累：用“既……又……”说一句话。
4.请默读第3自然段，画出描写赵州桥的美观的语句。
5.作者写了龙的几种姿态？用“有的……有的……还有的……”说一说。
6.课件出示赵州桥石栏上精美的图案，体会赵州桥的美观。
五、练习复述
练习复述。
（1）假如你是导游，试着用下面的词语向游客介绍赵州桥。
课件出示：
世界闻名 雄伟 创举 坚固 美观
（2）师生交流导游词的开头和结尾怎么说。（课件出示示例）
课件出示：
各位游客：
你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。______________________________________________
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赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束，谢谢大家！
（3）小组内练说。（教师只提供一个范本，学生可以自己设计导游词的开头和结尾）
板书设计
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