第3课 古代西亚、非洲文化 教案

第二单元 丰富多样的世界文化
第3课　古代西亚、非洲文化
本课是人教统编版选择性必修3《文化交流与传播》第二单元第3课《古代西亚、非洲文化》，本课通过三个子目（古代西亚文化、古代埃及文化、阿拉伯文化）讲述了古代西亚、非洲文化的概况和主要成就。
1.重点：了解古代西亚、非洲文化,理解世界文化的多样性
2.难点：认识古代西亚、非洲文化对人类文化发展的贡献
1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【课堂导入】
通过相关图片，导入本课学习。
请同学们观察图片，这是汉谟拉比法典和埃及金字塔，分别代表了古代西亚和非洲的文化成就。大家思考一下，古代西亚和非洲的文化成就有哪些？有何影响？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
【讲授新课】
古代西亚文化
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，概括指出古代西亚文化的概况如何？有哪些具体成就？
学习探索
（一）概况：古代西亚主要包括两河流域、伊朗高原及其周边地区,是世界上最早进入文明的地区之一。
（二）成就：
1.文字
①创立：由两河流域南部的苏美尔人创造,是迄今所知世界上最早的文字。
②特征：用芦苇秆或木杆在泥板上压出一道道像楔子的笔画,故称为“楔形文字”。
③影响：在西亚流行了数千年。
2.文学
①代表：《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗。
②内容：史诗叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动,中间穿插大量神话故事,包括著名的洪水故事,生动反映了两河流域居民对生活和生命的态度。
3.艺术
①雕像：苏美尔人的泥偶雕像生动有趣,壁画主题多样,别出心裁。
②王宫：亚述帝国修建了多座规模宏大的王宫,王宫大门上的标志性雕刻是人首飞牛。波斯王宫多幅雕刻刻画了臣民进贡的场景,体现了专制帝国统治者的威严。
4.法典
①代表：古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》。
②内容：宣扬君权神授,规定了臣民的义务以及惩罚措施,涉及个人道德,兵役和劳役,租赁、借贷、债务,以及奴隶地位等方面。
③意义：反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况,是研究古代两河流域历史的重要资料。
合作探究
探究一 《汉谟拉比法典》
材料　汉谟拉比以《乌尔纳姆法典》为范例,制定了《汉谟拉比法典》,统一了两河流域的法令。法典的基本思想,是以新兴奴隶主阶级之法治理古巴比伦国家。奴隶不受法律保护,却严格保护奴隶占有制和私有制,保护租佃和高利贷者的利益。是“为使强不凌弱,为使孤寡各得其所……为使国中法庭便于审讯,为了国中审判便于决定,为使受害之人得伸正义。”用法律维护和加强中央集权君主专制。这对各地豪强和氏族贵族的传统保守势力,随意解释法律和滥用司法大权,是一种约束、限制,也是下层人民保护自身有限利益的一种武器。
思考：根据材料并结合所学知识,指出《汉谟拉比法典》的阶级实质，并分析其历史意义。
提示：实质:维护以奴隶主贵族为代表的统治者的利益。
历史意义:统一了古巴比伦王国的法令,便于司法审讯;有利于维护新兴奴隶主阶级的统治;有利于加强君主专制;限制了贵族豪强随意解释法律和滥用司法权的特权,在一定程度上利于保护下层人民的利益,缓和社会矛盾。
古代埃及文化
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出古代埃及文化的概况如何？有何具体成就？
学习探索
（一）概况：公元前3100年左右,北非尼罗河流域的埃及初步实现统一,此后虽时有分合,但古代埃及文明绵延约3000年。
（二）成就：
1. 文字
①特征：古代埃及人使用象形文字。
②使用：象形文字约形成于公元前4千纪末,一直使用到公元4世纪。在此期间,象形文字经历了多种变化。
2.文学
①类型：古代埃及人创作出神话、诗歌、哲理故事和散文故事。
②特征：神话包括世界诞生和人类起源等内容;诗歌大多是宗教诗,也有爱情诗;哲理故事传达着埃及人的人生观和世界观;散文故事包含寓言和传记等。
3.建筑
①特征：受到宗教较大影响。
②陵墓：古代埃及人把大量精力和财富用在埋葬死者上,给统治者修建豪华的陵墓,准备丰厚的随葬品。
③神庙：法老们修建了众多神庙,表达自己对神的敬畏,祭司们宣扬法老是神的化身,法老则赐予神庙大量财富。有些神庙富甲一方,势力强大。
4.科技
①历法：古代埃及人发明了世界上最早的太阳历,是古代世界最精确的历法之一。古罗马的凯撒制定儒略历时,吸收了埃及历法的成就。
②其他：在数学、医学等方面,古代埃及人颇有建树。波斯帝国宫廷中,就有许多埃及医生。
合作探究
探究二 古代埃及文化
材料　几乎所有的神庙中,都有这样的描绘:国王双手捧着玛阿特女神,连同面包、啤酒等供品,一起敬献神前。这个简单的仪式包含着丰富的含义:玛阿特代表着神赐给人类的物质世界,它在国王管理下维持了初创时的和谐完美,在此时又由国王归还给神。这个给予和归还的过程象征着神与人之间的合作,即神创造世界,而人类以维持神创世界秩序的方式对神表示感激。这种神的创世行为就有了真实的意义,而神与人之间也就有了交流的渠道。通过这种合作,神与人共同维持他们的存在,达到永恒的境界。
思考：根据材料,简要分析古代埃及人是如何看待神与人的关系的,其产生了怎样的影响
提示：关系:人们在日常行为中实践神的意愿,神也会以某种方式予以回报,人与神和谐相处。
影响:神与人和谐的关系促进了人与自然、人与人之间和谐关系的发展,人们之间相互协作的愿望不断增强,集体主义大放异彩,于是大量的金字塔和神庙出现,伟大的埃及文明诞生并不断发展。
探究三 多角度认识两河流域文明和古埃及文明的差异
1．自然环境
虽然两者都是灌溉农业，但由于地形环境的不同让埃及更容易形成集权统治，相对安全的位置环境不会像两河流域那样经常受到外族侵扰。
2．政治形态
两河流域复杂的政治环境让统一的格局不停地改变，同时王权受到各种制约，因此没有君神一体的特征。埃及的政治状况不同于两河流域，埃及经济发展要求有相对集中的统治，这为埃及形成君神一体的法老集权统治提供了基础和条件。
3．经济形态
两河流域商业始终比较发达，古埃及农业始终是最主要的社会经济基础。
4．宗教信仰
两河流域基本上是多神教，埃及是以一神教为特色。
5．法律方面
古巴比伦《汉谟拉比法典》是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。而古埃及在法律观念上，法老就是最终裁决者。
6．文字方面
苏美尔人创造了著名的楔形文字，埃及人创造了独特的象形文字。
7．文学方面
古埃及文学丰富多样，有神话、诗歌、哲理故事和散文故事等。苏美尔的文学作品中最具分量的是《吉尔伽美什》史诗，这是目前所知世界上最早的史诗。
8．建筑雕刻
古埃及的建筑和雕刻与宗教方面追求来世不无关系，建筑主要是金字塔和神庙。古巴比伦的建筑也继承了苏美尔人的一些艺术特点，著名的有古巴比伦城、空中花园等。
9．自然科学
在天文学领域，两河流域的人们创造了“太阴历”，埃及人发明了“太阳历”。此外，埃及发明了计数法和几何法，医学方面也有巨大的成就。
阿拉伯文化
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出阿拉伯文化概况如？有何具体成就？
学习探索
（一）概况：7世纪,阿拉伯帝国开始兴起,到8世纪已征服从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区。阿拉伯人把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语,结合阿拉伯人的风俗、语言和传统,创造了阿拉伯文化。阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。
（二）成就
1.文学
①悬诗：各部落就经常派人到麦加附近举行诗歌比赛,获胜的诗歌会用金水书写在布上,悬挂在克尔白神庙的墙壁上。
②散文：故事集《天方夜谭》中的很多故事来源于古代埃及和西亚等地的民间传说。《天方夜谭》在中国广泛流传。在西欧,但丁的《神曲》等,都其影响。
2.科技
①数学：伊本 穆萨的《积分和方程计算法》附有800多个实例,把代数学发展为独立学科。印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲,至今仍被称为“阿拉伯数字”
②天文：白塔尼修正了计算太阳和部分行星轨道的方法,证明了发生日环食的可能性。他的《萨比天文历表》传入欧洲后,对欧洲天文学产生很大影响,曾经被哥白尼等人多次引用。
③医学：伊本 西那的《医典》是一部医学百科全书,传入欧洲后被翻译成拉丁语,长期用作医学的标准教科书。
视频情境
播放视频——古代阿拉伯文化
【课堂小结】