小学语文二年级下册部编版课文（四）复习卷（含答案）

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课文（四）复习卷-小学语文二年级下册部编版
一、选择题
1．下列多音字的读音完全一样的一项是（ ）
A．倒车 摔倒 B．作为 因为 C．街坊 磨坊 D．为难 难道
2．下面选项中，哪组词语都是由意思相近的字组成的：（ ）
A．寻找 深浅 B．明亮 长短 C．高低 广大 D．伙伴 灾难
3．下列与“哈哈大笑”一词结构相同的词语是（ ）
A．金光闪闪 B．孜孜不倦 C．红红火火 D．捧腹大笑
4．下面哪个语境中加点词使用最为恰当（ ）
A．小明数学考试得了一百分，放学后他连蹦带跳地跑回家。
B．小猴难为情地说：“这么简单地题目根本难不倒我。”
C．爸爸生气极了，他和颜悦色地说：“做错事情要及时改正，不能一错再错。”
D．他上课东张西望，连窗外小鸟叽叽喳喳地叫着，他都没有听见。
5．在班级讨论中，下面做法正确的一项是（ ）
A．主动发表意见。
B．自己想说什么就要抢着说。
C．别人说的自己不认可，就要马上打断他的话。
6．下面有关课文的说法，错误的一项是：（ ）
A．《画杨桃》中，同学们看到“我”的画哈哈大笑起来，是因为我把杨桃画成了五角星。
B．《好天气和坏天气》告诉我们，换个角度去思考问题，效果会不一样。
C．《小马过河》告诉我们别人的话不一定对，要自己去尝试才能得出正确结果。
D．《揠苗助长》中，种田人把禾苗拔高一大截，力气没有白费。
二、填空题
7．读拼音，写词语。
bǎi fàng tú huà qiǎng dá
( ) ( ) ( )
yuàn yì diū diào tū rán
( ) ( ) ( )
jīng pí lì jìn wáng yáng bǔ láo
( ) ( )
8．形近字组词。
丢( ) 钻( ) 劝( ) 课( )
去( ) 贴( ) 幼( ) 棵( )
9．填空。
( )结构，( )画，组词( )( )
( )结构，( )画，组词( )( )
( )结构，( )画，组词( )( )
( )结构，( )画，组词( )( )
10．填合适的词语。
( )地说　 ( )地观察　 ( )地画
( )的笑声 ( )的神情 ( )的禾苗
11．根据课文内容填空。
（1）《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要________________，就________________。
（2）《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵____________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的________，否则就会________。
三、语言表达
12．把《管理人员职责》补充完整。
①图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。
②__________________________________________________________________
③_________________________________________________________________
④_________________________________________________________________
13．按要求写句子。
（1）老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改为“被”字句）
________________________________________________。
（2）原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点词写句子）
________________既_________________，也_________________
（3）他在田边转来转去。（用上“焦急地”把句子写具体）
________________________________________________。
四、现代文阅读
阅读乐园。
小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没…没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
14．文段中画横线的句子，小马的话要读得______，妈妈的话要读得______。（填序号）
①亲切 ②高高兴兴 ③吞吞吐吐
15．小马听了妈妈的话，认真想了想牛伯伯和松鼠说的话，他知道了，牛伯伯说水浅，是因为___________；松鼠说水深，是因为___________。
16．小马最后有没有过河？他会说些什么呢？
________________________________________________。
阅读检阅台。
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计！请离得远一点，掉进我这儿是很危险的。”
乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，还怕你这小小的一口井？”
水井对乌龟说：“我这儿的环境与那些地方不同。”
“什么相同不相同，还不都是水！我这就下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也没法爬上去了。
17．“危险”一词中，两个字的意思____（相近 相反），这样的词语我还能写出两个：_____、____。
18．“我这儿的环境与那些地方不同”一句中，“这儿”指_____，“那些地方”指____。
19．“什么相同不相同，还不都是水！”这句话应该用（ ）的语气朗读。
A．不以为然 B．嘲笑 C．疑惑不解
20．你同意下列说法吗？同意的在括号里画“√”，不同意的在括号里画“×”，并说说理由。
A．文中的乌龟没有听从水井的劝告，是因为他太自负了。( )
B．不区分情况，不听人劝告，是没有好结果的。( )
C．文中的乌龟和《小马过河》中的小马一样，勇于尝试，是对的。( )
________________________________________________。
五、书面表达
21．看图写话。
小猪和小猴在做什么？小白兔遇到了什么难题？它们是怎么解决的？仔细观察图画，写一写这个小故事吧！
参考答案：
1．D
【解析】略
2．D
【详解】本题考查字词理解。
A．“寻”与“找”是近义词，“深”与“浅”是反义词。
B．“明”与“亮”是近义词，“长”与“短”是反义词。
C．“高”与“低”是反义词，“广”与“大”是近义词。
D．“伙”与“伴”是近义词，“灾”与“难”是近义词。
选D。
3．B
【详解】本题考查词语结构。
“哈哈大笑”是AABC式的词语。
A．“金光闪闪”是ABCC式的词语；
B．“孜孜不倦”是AABC式的词语。
C．“红红火火”是AABB式的词语。
D．“捧腹大笑”是ABCD式的词语。
4．A
【解析】略
5．A
【解析】略
6．D
【解析】略
7． 摆放 图画 抢答 愿意 丢掉 突然 筋疲力尽 亡羊补牢
【解析】略
8． 丢失 钻石 劝告 上课 回去 贴画 幼小 一棵
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
丢：丢掉、丢弃；去：过去、出去。
钻：钻戒、钻研；贴：补贴、张贴。
劝：劝说、劝导；幼：幼儿、老幼。
课：课文、课本；棵：一棵。
9． 全包围 8##八 图画 图片 左右 13##十三 摇摆 摆放 上下 6##六 交流 上交 独体字 6##六 页码 一页
【解析】略
10． 自言自语 认认真真 老老实实 嘻嘻 严肃 绿油油
【解析】略
11． 认真吸取教训，及时补救 能避免更大的损失 往高里拔 都枯死了 自然规律 欲速则不达
【解析】略
12． 负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书橱。 每周一查点清理图书。查看图书有无丢失，查看还回的图书是否完好，如有损坏及时向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。 记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早课时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
根据题目要求是《管理员职责》，根据班级实际情况写出管理员的的一些职责范围即可。
示例：
1．管理员要及时向同学开放并实行严格的借阅制度。
2．负责班级图书的外借、归还、登记和维护等工作。做到帐目、图书、登记相符，图书使用率高，图书完好率高。
3．认真填写《班级图书书目登记表》和《班级图书借还登记表》。借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、借阅时间、图书完好程度及借阅者姓名并签名。
4．管理员要做好图书的清点、整理、修补、装订、保管工作。
5．收集保管同学的读书笔记和学习体会、感想及作品。
13． 两个杨桃被老师摆在讲桌上。 这里的东西 便宜 实用
他在田边焦急地转来转去。
【详解】（1）本题考查“把”字句改为“被”字句。
“把”字句改为“被”字句。被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
“两个杨桃”是被动者，主动者是“老师”，动作成分是“摆放在讲桌上”。
（2）本题考查用加点词写句子。
“既……也”是递进关系的关联词，因此在造句的时候要注意句子前后之间要有递进的关系。如：面对困难时既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。
（3）本题考查把句子写具体。
“焦急地”是一个形容词，可以用来修饰动词“转来转去”，因此可以把“焦急地”放在“转来转去”的前面。
14． ③ ① 15． 牛怕伯个子高 松鼠个子小 16．小马最后过了河，他会说：“以后再遇到问题，自己得去试试。”
【解析】14．本题考查对句子的赏析。
理解“小马低下了头，说：‘没……没想过。’”句时，结合“小马低下了头”可知，小马不开心，他说话里面有省略号，所以要读得吞吞吐吐。结合“妈妈亲切地对小马说”可知，妈妈的话要读得亲切。
15．本题考查对短文内容的理解。
我们在动物园里可以看到马的身高比较高，而小松鼠长得矮小。所以它知道牛伯伯说水浅是因为牛伯伯个子高；松鼠说水深是因为松鼠个子小。
16．本题考查想象说话。
结合“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”可知，最后小马过了河。他会说什么？只要语句通顺，想象合理即可。
如：他会说：我们不管做什么事，都要亲自去实践。
17． 相近 灾难 明亮 18． 水井里 江河湖海 19．A 20． √ √ × 文中的乌龟不听劝告，不区分情况，自大逞能，这并不是勇于尝试，是不对的。
【解析】17．本题考查近义词和词语仿写。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
“危险”一词中“危”和“险”是近义词，都是不安全的意思。仿写出类似的词语即可。示例：温暖、欢乐等。
18．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中“乌龟笑着说：‘什么样的江河湖海我没到过，还怕你这小小的一口井？’”“水井对乌龟说：‘我这儿的环境与那些地方不同。’”可知，“这儿”是指水井里，“那些地方”是指江河湖海。
19．本题考查朗读语气。
结合句中“还不都是水！”可知，应用不以为然的语气朗读。
20．本题考查课文的理解和判断。
A．结合文中“什么相同不相同，还不都是水！我这就下去给你看看。”可知，文中的乌龟没有听从水井的劝告，是因为他太自负了。选项正确。
B．文中一只乌龟走到一口井旁，井好意提醒，让它小心，以免失足掉落，可乌龟不以为然，最后掉到井里再也爬不上来。这则寓言告诉我们：如果不区别情况，不听人劝告，最终是没有好结果的。骄傲自大是不对的。选项正确。
C．从文中“乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也没法爬上去了。”可知，如果不区别情况，不听人劝告，最终是没有好结果的。文中的乌龟是骄傲自大，不听劝，《小马过河》中的小马是缺乏对客观世界的实践感知。选项错误。
21．范文
玩得真高兴
一天早晨，小猴和小猪约好出来玩跳绳游戏。它们拿了一根绳子，把一头栓到树干上，另一头由小猪抡着，小猴先跳了起来，它们玩的很高兴。这时，大水沟这边的小白兔看到了，心想：我要是能过去，参加它们的游戏，三个人在一起玩跳绳游戏，就不用把绳子一头拴到大树上，那该多好啊。可是这条水沟我怎么过呢？"小兔子为难了。水沟那边的小猴和小猪也看到了小白兔，它们都喊：“早上好，小白兔。你也过来玩吧。小白兔说：“你们好。我是想过去，可我过不去啊。”小猴子灵机一动对小猪说：我们想办法让它过来。”小猴又对小兔说：“你等着，我们给你搭桥，让你过来。于是，它们跑到家抬来了一块长木板，小猪和小猴费了好大劲儿才把木板横放到水沟上。这样，小白兔顺利地通过了水沟，来到小猴和小猪面前。小猴赶紧把另一头绳子从树干上解下来，它们接着玩起了跳绳游戏，它们轮换着抡，轮换着跳，它们玩得真高兴。
【详解】本题考查看图写话。
审题：题目要求写清楚图上小猪小猴，在做什么？小白兔遇到了什么难题，他们是怎么解决的？要注意观察图画中的内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并独自语言发挥想象，围绕一个问题把故事补充完整。
构思指导：要介绍清楚图上都有哪些小动物，然后具体描写他们在做什么？要语句通顺，可以运用多种修辞手法，使小故事更加生动，注意不要写错别字。
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