部编版小学语文五年级下册第5单元预习检测卷-（含答案）

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第5单元预习检测卷-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下面句子中画横线的字音有误的一项是（ ）
A．她说的这句话让别（bié）人听起来很别（biè）扭。
B．这个项圈（quān）很精致，上面还刻了一只圈（quān）养的鸟。
C．他正在认真挑（tiāo）选自己想要挑tiǎo）战的选手。
D．华明屏（bǐng）住了呼吸，聚精会神的望着那道屏（píng）障。
2．下列句子中，加点词语运用错误的一项是（ ）
A．《人民的名义》这部电视剧人木三分地揭露了那些贪官目无国法、贪得无厌的丑恶本质。
B．我们班语文老师的讲解条理清晰、分析透彻，真是巧舌如簧啊！
C．小偷目以为案子做得天衣无缝，没想到两天之内就被抓了。
D．大家异口同声地说：“赞成！”
3．下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．搂紧　期负　芝麻 B．粉桨　剃头　诈骗
C．捏住　侄子　露陷 D．犯罪　木桶　国子监
4．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（　　）
A．起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
B．这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
C．（刷子李）穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
D．啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
5．下列对句子中人物的描写方法判断有误的一项是（　　）
A．她闭着眼睛,绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。（神态描写）
B．我想：如果我举手了，老师会叫我吗？同学们会嘲笑我吗？（心理描写）
C．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写）
D．那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。（外貌描写）
6．下列对课文的理解不正确的一项是（　　）
A．《摔跤》这一片段，主要通过人物动作和语言的描写，写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
B．《两茎灯草》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。
C．《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，作者是老舍，本文所选片段中的“他”就是指祥子。
D．《刷子李》一文中刷子李手艺高超，他敢穿着一身白衣服刷墙。
二、填空题
7．读拼音，写词语。
（1）小嘎子仗着自己身体灵活，qī fu( )胖墩儿傻大黑粗，总想bān dǎo( )胖墩儿。没想到，jiǎo wàn( )还没有使上劲，就被胖墩儿摔了个仰面朝天。
（2）曹小三却以为shī fu( )的手艺lòu xiàn( )了，认为刷子李的形象hōng rán( )倒去，怕刷子李nán kān( )，不敢说。
8．补全下列词语，并按要求填空。（填序号）
①精( )( )擞 ②膀( )腰( ) ③( )信( )疑
④心( )如( ) ⑤手疾( )( ) ⑥心( )胆( )
（1）我们的老师，无论什么时候，只要是面对我们，都是( )的。
（2）尽管大家都这么说，他还是( )
9．在括号里填上恰当的关联词。
（1）( )身上有白点， ( )白刷不要钱。
（2）他( )给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，( )如同升天一般美。
（3）( )刷子李技艺高超，( )曹小三很佩服他。
（4）严监生都快死了,( )还惦记着那两茎灯草，怕费了油。
（5）嘎子太轻敌、太沉不住气了，( ) 输给了小胖墩儿。
10．根据所学内容填空。
（1）严监生是我国古代讽刺小说《____________》中的人物。课文所选片段写的是______________的情形，写出了严监生__________________的特点。
（2）小嘎子是作家___________的作品《____________》中的主人公。课文刻画了小嘎子__________的形象。
（3）《他像一棵挺脱的树》选自________（作者）的作品《__________》，文中的“他”指的是_______，他是一名______________（职业）。课文中，“他”是一个_____________、_______________的年轻人。
（4）《刷子李》中的刷子李是专干________这一行的，他干活最让人叫绝的是_______________。
三、语言表达
11．按要求完成句子练习。
（1）这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）
________________________________________________。
（2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往，上一举，谁能一滴不掉？（改成双重否定句）
________________________________________________。
（3）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
第一句话从__________（正面 侧面）描写了刷子李刷墙，第二句话从__________（正面 侧面）描写了刷子李刷墙，从中可以体会出________________。
（4）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤……
这句话是对祥子____________的描写。结合课文可知，这样写的好处是___________________
四、现代文阅读
课内阅读。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的.带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
12．“天衣无缝”在文中指的是________。
13．画“_ ”的句子描写的是刷子李刷墙的___， 从中 可以看出他的动作是那样的________。
14．画波浪线的句子是描写刷子李刷墙的_________ 这句话把刷过 去的墙面比作打开一雪白的屏障，写出了刷子李________________________________________________。
15．仔细读文段，刷子李刷墙给你什么感觉？他像是在做什么？请你发挥想象写写。_________________________________________________。
课外拓展阅读。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”
调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”
那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌①不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
【注】①掌：用同“撑”，支撑，忍耐。
16．选文写的是（　　）的场面。
A．元妃省亲 B．刘姥姥逗笑 C．林黛玉进大观园
17．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．选文主要通过刘姥姥的语言、动作、神态的描写来表现她是怎样逗众人笑的。
B．捉弄刘姥姥是凤姐和鸳鸯商议定了的，从“凤姐一面递眼色与鸳鸯”“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥”等语句中可以看出。
C．凤姐精明机智，善于抓住机会，故意让刘姥姥出丑来逗大家笑，进而取悦贾母。
D．刘姥姥在这场饭局中是个笑料，她却不知道，还以为自己受到了贾家的热情款待。
18．选文中画线的句子所表述的内容是凤姐等人捉弄刘姥姥的部分，它与下文哪句话相照应？
________________________________________________。
19．众人为什么“先还发怔”，后来又“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？
________________________________________________。
20．请你用“﹏﹏﹏”画出选文中具体描写众人笑的句子。读完句子，你想到了哪些四字词语？（最少写四个）
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五、书面表达
21．习作展示。
无论是严监生还是泥人张，特色鲜明的人总是给人留下深刻的印象，生活中有没有让你印象深刻的人，即使偶然见一面，他（她）的音容笑貌、举手投足也会留在心中挥之不去。想一想，试着选用典型事例来向我们介绍一下他（她）吧。写的时候，一定运用本单元学过的描写人物的方法，题目自拟。
要求：（1）运用学过的写人方法。（2）写出人物特点。（3）语句通顺，连贯。不少于450字。
参考答案：
1．B
【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
A.“别”读bié时，意思是：分离；另外；转动；转变；区分；区别；差别；类别；插住。
读作biè时，意思是：坚持要求对方改变意见或习惯。
故“别人”读bié rén：说话人自己或某人以外的人。
“别扭”读biè niu：不顺心；难于对付。
B.“圈”读quān时：环形，环形的东西。
读“juàn”时：养家畜的棚栏。
读“juān”时：关闭：把鸡圈起来。
“项圈”读xiàng quān：戴在颈部的环形饰物。
“圈养”读juàn yǎng：关在圈里饲养。
C.“挑”读tiāo时：扁担等两头挂着东西，用肩担着。
读tiǎo时：拨弄，引动。
“挑选”读tiāo xuǎn：从较多的人或事物中选出符合要求的。
“挑战”读tiǎo zhàn：激怒对方出来应战。
D.“屏”读píng时：遮挡。
读“bǐng”时：除去，排除。
“屏住”读bǐng zhù：抑止，抑制住。
“屏障”读píng zhàng：作用像屏风的东西。
故选B。
2．B
【详解】本题考查词语的使用。
学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．正确。贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。
B．巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。是贬义词，与“语文老师的讲解条理清晰、分析透彻”不相符。
C．正确。天衣无缝：后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。
D．正确。异口同声：意思是不同的人同时说同样的话。形容意见一致。
3．D
【详解】本题考查字形辨析，学生平时要注意积累。
A．错误。期负——欺负：用强暴的手段侵犯、压迫或侮辱。
B．错误。粉桨——粉浆：绿豆制作粉皮粉条后的余汁。
C．错误。露陷——露馅：比喻不肯让人知道而隐瞒的事物暴露出来。
D．正确。
4．C
【详解】考查修辞手法。
A.结合“围着他猴儿似的蹦来蹦去”可知把小嘎子比作猴子，运用了比喻的修辞手法。
B.结合“他就很像一棵树”可知把他比作一棵树，运用了比喻的修辞手法。
C.“好像”是一种猜测，不是比喻词，没有运用比喻的修辞手法。
D.结合“刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”可知把墙面比作是雪白的屏障，运用了比喻的修辞手法。
5．D
【详解】考查描写方法。
D.结合“始终面带笑容”中“笑容”可知这是神态描写，不是外貌描写。
6．D
【详解】本题考查对课文内容的掌握。
A．正确。《摔跤》选自徐光耀的《小兵张嘎》所选片段内容主要通过人物动作和语言的描写，写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。由此可知本项理解正确。
B．正确。《两茎灯草》这简短文记述了严监生临终前由于灯盖点了两茎灯草，而伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草才一命呜呼的故事，生动地刻画了爱财胜过生命的守财奴形象。由此可知本项理解正确。
C．正确。《他像一棵挺脱的树》这个片段主要写了祥子初入城市时的外貌特点和他成为一个出色的车夫的梦想。体现了他健壮结实、精气神十足的特点，表现了祥子乐观坚定的精神。
D．错误。《刷子李》以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。
刷墙时穿一身黑衣裤，一双黑鞋，身上却一个粉点也没有。
7． 欺负 扳倒 脚腕 师傅 露馅 轰然 难堪
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“欺、脚、腕、傅、露、然、难、堪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
8． 神 抖 大 粗 半 半 急 焚 眼 快 惊 战 ① ③
【详解】本题考查补写词语及选词填空。
平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别，选词填空时要依据意思结合语境来选。
①精神抖擞：形容精神振奋。
②膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。
③半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
④心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。
⑤手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。
⑥心惊胆战：形容十分害怕。
（1）这句话是说我们的老师，无论什么时候，只要是面对我们，都是很有活力和精神的。选“精神抖擞”。
（2）这句话是说：尽管大家都这么说，他还是有点相信，又有点怀疑。选“半信半疑”。
9． 只要 就 要是 就 因为 所以 竟然
果然
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（1）“身上有白点”与“白刷不要钱”之间是假设关系，故用关联词“只要……就……”。
（2）“他给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着” 是“如同升天一般美。”的条件，故用关联词“要是……就……”。
（3）“刷子李技艺高超”是“曹小三很佩服他”的原因，可以用“因为……所以……”。
（4）竟然：意思是表示出乎意料，副词。“严监生都快死了”，他出乎意料外“还惦记着那两茎灯草，怕费了油。”答案填竟然。
（5）果然：果真如此。指事实与预料的相同。
“嘎子太轻敌、太沉不住气了，”“输给了小胖墩儿。”是意料中的事情，填果然。
10． 儒林外史 严监生临终时 爱财胜过生命 徐光耀 小兵张嘎 顽皮、争强好胜、富有心计 老舍 骆驼祥子 祥子 车夫 高大健壮 充满活力 粉刷 刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点
【详解】考查课文内容理解。
（1）严监生出自吴敬梓的《儒林外史》，课文《两茎灯草》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
（2）小嘎子是作家徐光耀写的《小兵张嘎》中的主人公，课文《摔跤》描述了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。小嘎子先提出比赛摔跤,在摔跤的过程中，他 时时处处想使招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这篇文章通过动作描写和心理描写刻画了一 个活泼乱跳、争强好胜、富于心计的小嘎子。
（3）《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，作者老舍。小说主要围绕讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。《他像一棵挺脱的树》所选片段中的“他”就是指祥子。这个片段通过对祥子的外貌描写，表现了他身体强劲结实的特点，反映了祥子旺盛的生命力。
（4）《刷子李》选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》，讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。结合第一段“刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就赛升天一般美。最让人叫绝的是，他刷时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”可得出答案。
11． 衣服有威严。 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不掉。 正面 侧面 刷子李刷墙技艺高超 外貌 生动具体地体现出祥子身体健壮、朴实憨厚的特点。
【详解】本题考查学生按要求改写句子的能力。
（1）本题考查缩句。
缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。保留“着”、“了”、“过”表示动作进行的程度的词。
根据缩句步骤“的”前面的“这身黑色”和“神圣不可侵犯”都是定语删掉，“种”是定语要删掉。
缩为：衣服有威严。
（2）本题考查反问句改为双重否定句。
变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
根据步骤将“谁能”改为双重否定词“谁都不能”。句末的问号改为句号。
（3）本题考查学生对正面描写和侧面描写的理解。
正面描写：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
侧面描写：是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
分析句子“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆”可知是在正面描写刷子李刷举刷子刷墙；第二句“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”这句是通过刷过的屋顶效果侧面描写出刷子李刷墙技术的高超。
（4）本题考查学生对描写方法的理解和作用。
描写方法一般包括人物描写和环境描写，在人物描写中常用语言、动作、神态、外貌等描写手法。
分析句子通过“头、眼、鼻子、眉、头上、腮、脖、脸上、颧骨”等词可知是人物的外貌描写。
作者着重描写祥子那粗壮的脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢，远远望去，犹如一棵挺脱的树，坚毅、壮实。作者通过对人物的外貌描写，突出了祥子强健的体魄，表现了祥子精气神十足、充满生气的特点。
12．每道浆之间衔接紧密，没有缝隙 13． 动作 娴熟 14． 效果 技艺高超 15．刷子李给人的感受不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作和表演，悠然地摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，特别好听。
【解析】12．本题考查对词语的理解。
找到文中的句子“一道道浆，衔接得天衣无缝”，可以看出天衣无缝，是指浆与浆之间的衔接非常好。
13．本题考查人物描写方法。
这句话中写刷子李刷墙，抓住了“摆来、摆去”的特点，表现他的动作娴熟。
14．本题考查对句子的理解。
“一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”属于侧面描写，通过描写刷子李刷墙的效果，体现出刷子李的高超技艺。
15．本题考查对文段内容的理解。
仔细读文段，尤其是刷子李刷墙的动作，从“悠然、清脆一响”等词语，体会他刷墙技术的娴熟，富有节奏感。从而发挥想象进行描写。
示例：刷子李的刷墙技艺太高超了。刷墙这活儿看起来又乏味又辛苦，但是刷子李刷起墙来却仿佛在进行艺术表演，轻松自如，行云流水，美得很。
16．B 17．D 18．凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 19．刘姥姥的那些表现来得突然，让众人感到惊讶；刘姥姥的动作以及乡野粗俗又略带押韵的话等实在让人忍俊不禁，于是上上下下都哈哈大笑起来。 20．湘云掌不住……也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
捧腹大笑　前仰后合 忍俊不禁　哄堂大笑
【解析】16．考查文章内容理解。
文段主要写王熙凤为讨贾母喜欢，鸳鸯作为贾母身边最贴心的丫鬢，深知贾母爱热闹的牌性，于是她们俩在餐前商量“撮弄”刘姥姥，营造用餐喜庆欢乐的氛围。她们为刘姥姥准备了一双“老年四楞象牙镶金”的筷子，王熙凤“偏”“拣”了碗鸽子蛋放在刘姥姥面前，贾母刚一说声“请”，表示开席，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，投其所好，演出了这一幕喜剧，一是感念贾府恩情，营造喜乐氛围，博大家一笑；二是可以多拿些财物回家改善家境。因此选文写的是刘姥姥逗笑的场面。
17．考查文章内容理解。
D.错误，刘姥姥在这场饭局中是个笑料，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，从“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”可知她是知道贾家人要捉弄自己。
18．考查寻找关键句子。
通过阅读短文我们知道，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。”体现了贾家人是如何捉弄刘姥姥的，与后文“凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。”形成照应关系。
19．考查文章内容理解。
结合“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”可知是刘姥姥做了一首“诗”，先是发怔，是因为众人都不理解为什么刘姥姥会说这些话，一时之间没明白刘姥姥做的“诗”，后来上上下下都一齐哈哈大笑起来是因为后来细思起来，她的话虽粗鄙但生动贴近形象，再加上“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的动作和神态，所以大笑。
20．考查寻找关键句子。
结合“湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫‘揉揉肠子’。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。”可知这是描写众人大笑的句子。
形容忍不住大笑的词语有抚掌大笑、捧腹大笑、开怀大笑、忍俊不禁等。
21．例文：
印象深刻的人
在我脑海中有许多印象深刻的人，有在幼儿园辛勤培养我的老师，有原来在幼儿园的好朋友贝贝，还有……但是现在回想起来，我最难忘的是一位在公交车上的叔叔。
在前年的暑假，我和妈妈坐公交车回姥姥家。那天很热，车上的人很多，热得我们满头大汗。过了几站有一位腿脚不好白发苍苍的老奶奶上了车。这时，售票员阿姨就喊：“谁给这位大妈让个座！”售票员阿姨喊了好几遍，都没人起来让座。当时我想：怎么这么半天都没人让座呀！过一会儿，有一位叔叔慢慢站了起来，他说：“大妈您坐这里吧。”那位老奶奶笑着点了点头，一边说谢谢，一边就坐在了座位上。我想：这位叔叔真是的，他早一点都不肯起来。又过了几站，人也少了，我们也要该下车了，我忽然发现刚才给那位老奶奶让座的那位叔叔也要下车。到站了，我看前面的人都下去了怎么这位叔叔还没下车呀，仔细一看那位叔叔正扶着扶手一步一步地往下走，这时我才发现这位叔叔腿脚也不好，右腿有些残疾。我想：刚才我错怪了这位叔叔，我心里有些后悔。这位叔叔虽然身体上有残疾，但是他的心灵是美好的。
我想：这位叔叔的行为是高尚的。而且我明白了，看一个人或一件事不能单看外表，应该看全面。这才不会枉下定论。
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为写人的作文，要求介绍自己身边的印象深刻的人物，要抓住人物的特点进行介绍，表达自己对他（她）的情感。
开头：简单的介绍人物的外貌特征。
中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。
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