2022—2023学年部编版语文八年级下册第三单元测试卷 （含答案）

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2022—2023学年第二学期八年级语文第三单元测试卷
姓名： 班级：
一、积累（共14分）
冠礼是一种成人礼。“冠礼，即成人之道也。”古代男子被加冠，标致着其已经成年，可以脱去童子服饰，并接受传统礼仪教化。
冠礼作为中国古代传统的一种“成人礼”，其中蕴含“润物细无声”的德育教化功能。在冠礼过程中，父母用一言一行、一举一动来对受礼者进行道德礼仪和行为示范教育。参与的每一位来宾，也都是当地厚德、贤能之人，其言行品格都可以作为受礼者效仿学习的典范和楷模。无论赞礼者还是主持加冠礼的主宾，都需要杉杉有礼，这种仪式感能够让受礼者深刻感受和体会到传统礼仪的内含。同时，又能够为受礼者道德品行的完善提供示范价值。这种( )的教育使个体在道德修习中提高主动性与自觉性，推动践行“知行合一”之理念。
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）
A.冠礼(guàn) B.加冠(guān) C.蕴含(yùn) D.楷模(mú)
2.下列词语中字形正确的一项是（ ）（2分）
A.标致 B.杉杉有礼 C.内含 D.践行
3.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.潜滋暗长 B.潜移默化 C.格物致知 D.平易近人
4.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）（2分）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分，最常用的艺术手法是赋、比、兴。
B.“记”是我国古代一种文体，《小石潭记》就是是比较典型的游记，在记述沿途及小石潭上所见的同时，更多地抒发作者的情感。
C.柳宗元，字子厚， 唐代文学家，“唐宋八大家”之一。他被贬谪到湖南永州后，常常探山访水，写下了备受后人推崇的“永州八记”。
D.《桃花源记》的作者是陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生，自号五柳先生。东汉诗人，山水田园诗派创始人。
5.古诗文名句默写。（6分）
①_________________，君子好逑 ？（《关雎》）
②纵我不往，_________________？（《子衿》）
③_________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④_________________ ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑤《小石潭记》中采用特写镜头，静态描写潭中的游鱼，日光、鱼影的句子是：
_________________，_________________。
活动（共8分）
材料一：阅读是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。数据显示，2021年底，全国公共图书馆实际持证读者数量超1.03亿人，而在2012年，这一数据为2484.51万人。数以亿计的人选择走进图书馆，既是对公共图书馆服务的肯定和认可，也充分说明全民阅读蔚然成风。
材料二：①推进全民阅读，需要全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的。传统文化中，读书、修身、立德，不仅是立身之本，更是从政之基。多读书，有助于明大道、修政德。②阅读有益于增强干部队伍的知识水平，提高干事创业本领。习近平总书记强调：“要力戒浮躁，多用一些时间静心读书、静心思考，主动加快知识更新、优化知识结构，使自己任何时候才不枯、智不竭。”③广大党员、干部带头修身养志，读书学习，增长才干，也能助推全社会阅读风气的形成。
6.请用简洁的语言概括材料一的主要内容。（不超过10个字）（2分）
7.材料二画线部分有三处错误，请任选一处并加以改正。（2分）
我选第_________处，修改意见：___________________________________________
8.请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。（2分）
湛蓝的天空像大海一般澄澈，苍翠的树木像战士一样挺拔，我沉醉在其中。
9.下列有关《经典常谈》的内容表述不准确的一项是（ ）（2分）
A.“金”是铜器，铜器的铭文称为金文。铜器里钟鼎最是重器，所以也称为钟鼎文。金文多是两周的文字。
B.甲是龟的腹甲，骨是牛胛骨。商人钻灼甲骨，以卜吉凶，卜完了就在上面刻字纪录。这称为甲骨文，又称为卜辞，是盘庚以后的商代文字。
C.《说文解字》中造字和用字有六个条例，称为“六书”。其中形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。
D.秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是美观，演变的方向是简易，始皇用小篆统一了文字。
三、阅读（共38分）
（一）古代诗歌阅读（2分）
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
10.下列对这首诗的解读，有误的一项是（ ）（2分）
A.这是一首叙事诗。诗中写深秋诗人冒着秋寒徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。诗人追溯伊人踪迹，伊人似近而远，忽隐忽现，可望而不可即。
B.本诗以四言为主，兼有五言，节奏铿锵，写法上采取重章叠句的形式。一唱三叹，回环往复。
C.开头以景起兴，利用芦苇，霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，三章又构成一个相对完整的时空序列。
D.这首诗朦胧、含蓄，委婉地抒发了对 “伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。
（二）文言文阅读（26分）
阅读【甲】【乙】两篇选文，完成11-15题。
【甲】
　 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
11.下列选项中加点词解释有误的一项是（ ）（2分）
A.缘溪行：沿着，顺着。 渔人甚异之：对……感到惊异
B.来此绝境：与人世隔绝的地方。 妻子：男子的配偶。
C.咸来问讯：全，都。 寻病终：随即，不久。
D.便要还家：同“邀”，邀请。 处处志之：做记号。
12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）此中人语云：“不足为外人道也。”
13.对选文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.作者写虛构的桃花源中的世界与外面战乱频发的世界形成鲜明的对比。借此来阐释自己理想中的社会，表达对美好生活的向往。
B.作者以冲淡凝练、虚实相生、亦真亦幻、回环曲折的笔墨，描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景。
C.进人桃花源后，先写田园风光，接着写桃花源众人精神状态，再写百姓的日常生活状态，劳作、服饰文章，由远及近，步步深人。
D.本文的线索是渔人的游踪，围绕游踪，故事情节可以概括为发现桃花源，进入桃花源，离开桃花源，再寻桃花源。
【乙】
明日过桃源县之绿萝山下诸峰累累极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁。
袁中道《再游桃花源》
14.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）（2分）
A.明日过桃源县/之绿萝山下诸峰累累/极为瘦削
B.明日过桃源/县之绿萝山下诸峰/累累极为瘦削
C.明日过桃源县/之绿萝山下诸峰/累累极为瘦削
D.明日过桃源/县之绿萝山下诸峰累累/极为瘦削
15.【甲】【乙】两文都描写了桃花源，有哪些相同的地方？（2分）
阅读【甲】【乙】两篇选文，完成16-20题。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
16.下列选项中加点词解释有误的一项是（ ）（2分）
A.为宫室：刻 其两膝相比者：靠近。
B.绝类弥勒：像。 如有所语：告诉
C.矫首昂视：举 可历历数：分明的样子
D. 船背稍夷：平 曾不盈寸：竟然
17.用现代汉语翻译下列句子（4分）
① 罔不因势象形，各具情态。
② 嘻，技亦灵怪矣哉！
18.对选文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.《核舟记》记的是一件工艺品核舟。核舟虽小，然而其上物、人、文，景皆备，构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
B.本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序写来，从而鲜明地表现了它的整体形象。
C.全文先总体介绍主叔远的雕刻艺术，再按照事物的逻辑顺序具体介绍核舟主体，最后对核舟雕刻做一个分类统计。
D.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这句话使用了举例子的说明方法，说明船体长度和高度，可见核舟确实很小。
【乙】
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”方以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓①之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑日：“此易耳。但逐层布板讫便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
沈括《梦溪笔谈》
注释：①喻皓（五代末-北宋初）木工匠人，擅长建筑多层的宝塔和楼阁。
19.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）（2分）
A.但逐层/布板讫便实钉之/则不动矣。
B.但逐层布板讫/便实钉/之则不动矣。
C.但逐层/布板讫便实钉/之则不动矣。
D.但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣。
20.为什么喻皓觉得“此易耳”？（2分）
（三）现代文阅读（10分）
杨梅（琦君）
①六月，该是故乡早谷登场、杨梅成熟的季节了。我家乡的茶山杨梅，可以媲美杭州的萧山梅，色泽之美，更有过之，一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光的变色宝石。母亲从大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。母亲看见我那副猴相，笑着骂我：“这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧!”终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭。母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，喝了几次下来就好多了。母亲正色地告诫我：“小春，你吃东西这样任性，长大了一个人在外没有妈照顾，病了怎么办 ”我常常为母亲的叮咛感到厌烦，无知的孩童，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢!
②后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样子是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为患有胃病，已经不能多吃杨梅，更不能咽核儿了。母亲仍从篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端了藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十颗，晚饭后再吃十颗。”我一面做着代数，一面把杨梅放进嘴里慢慢儿啜着甜汁。令人头痛的代数题，一道也做不出，十颗杨梅却在我万分不舍的情形下被吃光了。母亲笑着端起剩下的说：“再吃一颗，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫红色的杨梅汁滴落在练习簿上。
③抗战第二年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两颗。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两颗紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子里摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌儿说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!”
④农历六月初六，是父亲的生日。头一晚，母亲就吩咐我早起，在佛堂与祖宗神位前点上香烛(因为父母都是信佛的)，然后再扶父亲起来拜佛。可是未到天亮，父亲就气喘了，母亲仍在楼下张罗。他的呼吸愈来愈急，我摸他的脉搏，急促而衰微，他的额上冒着豆大的汗珠。我知道情况不好，赶紧给他注射平气强心针。父亲的眼睛只是望着我，又看看墙壁上的照片，我懂得他的意思是要我赶紧请母亲来。我急急跑到楼下，母亲正端了那一对水晶碟子的芝兰与杨梅跨上楼梯。露出一股临大变而能勉强镇定的毅力。她将父亲的双手平放在胸前，给他穿上袜子，看时钟正指着九点。小几上摆着那两个水晶碟子，芝兰散发着芬芳，杨梅仍闪着紫红的光彩，此情此景愈加使我泣不成声。六月初六，父亲的生日，谁又想到竟成他的忌辰呢!
⑤我负笈上海以后，每年夏天杨梅成熟之时，也靠近父亲生日与忌辰六月初六。上海没有好的杨梅，我也不再想吃杨梅。南望故乡，我怀念的是去世的父亲与劳累大半生、白发皤然的母亲。1941年初夏，我大学毕业，母亲叫小叔写信告诉我：“孩子，早点回家吧!回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱，也想起父亲那一对心爱的水晶碟子。可是那时因战事，海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我立刻回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，花了整整二十一天才赶到家中，赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂了。
⑥时光于哀痛中悠悠逝去，我亦已备尝忧患，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。
选自《青灯有味似儿时》有删节
21.请你说说本文以“杨梅”为题的好处。（3分）
22.选文第①段画线句运用哪种表达方式，有什么作用？（4分）
23.选文最后一段有什么作用？（3分）
作文（40分）
24. 回顾我们的学习、生活，有多少让人赞叹的美景，有多少打动人心的故事，有多少挥之不去的美好记忆…这些都深深印在了我们心里。
请以“________在我心里”为题写一篇以记叙为主的作文。
要求：（1）将标题补充完整；
（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；
（3）不少于600字；
（4）字迹工整，书写规范，标点正确。
部编版八年级下册第三单元测试卷答案及解析
1.D
解析：楷模(mó)
2.D
解析：A.标志B.彬彬有礼C.内涵
3.B
解析：A.潜滋暗长指暗暗地不知不觉地生长。
B潜移默化指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。
C.因材施教：针对不同对象的具体情况,采取有针对性的教育方法。
D“平易近人”比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近；
4.D
解析：陶渊明是东晋诗人。
5.①窈窕淑女， ②子宁不嗣音？③无为在歧路 ，④欲济无舟楫 ，⑤日光下澈，影布石上。
6.全民阅读蔚然成风。
7.①在句末加上“氛围”。②“增强”改为“提升”或“提高”。③语序调整为：读书学习，修身养志，增长才干，
8.略
9.D.演变的主因是应用
10.A，这是一首抒情诗。
11.B.
解析：妻子：妻子和儿女。
12.① （他们）问现在是什么时代。竟然不知道有过汉朝，更不要说魏晋了。
② 这里的人（对渔人）说：（这里的事）不值得对外面的人讲。
13.C
解析：接着写百姓的日常生活状态，劳作、服饰，再写桃花源众人精神状态。
A
15.地势险要，桃树很多，开满桃花。
16.B.
解析：语：说话。
17.
① 全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
② 嘻，技艺也真神奇啊！
18.D
解析：使用列数字的说明方法。
19.D
20这是因为喻皓积累了丰富的造塔经验，了解造塔过程中的细节。他一听就知道是什么问题，所以他觉得很简单。
21.①“杨梅”是本文的线索。②寄托了作者对父母以及儿时生活对无限怀念之情。③吸引读者的阅读兴趣。④概括了本文的主要内容
22.议论，提起自己当年的表现，说自己是“无知的孩童”，含有深深的悔意，多年后再想起来，才懂得有母亲叮咛与呵护是幸福的事。表达了对母亲的怀念与感激之情。
23.最后一段总结全文，点名中心。
表达了对母亲逝世的无限哀痛以及对父母的怀念之情。也表达了对母亲对呵护的感激之情，对无忧无虑的童年生活的怀念。
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